中考热点作家丁立梅作品阅读专题训练省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,中考热点作家丁立梅作品阅读训练专题,第1页,且吟春踪,丁立梅,一直很喜欢古筝，以为这种乐器真是奇特，轻轻一拨，就有空山路远感觉。更何况，它配了优美音乐来弹呢？那简直，是在人心上装了弦，每弹拨一下，心，就跟着婉转一回。完全不由自主。,听,且吟春踪时，我就是这么不能自抑。这是初春，阳光晒得人想打瞌睡。远方朋友突然打来电话，他说，春天呢。我笑回，是，春天呢。他说，给你首相关春乐曲听。于是，他发来这首且吟春踪。在我打开之前，他介绍，这是一首佛乐。,打开手，就有些迟疑。因为佛乐在我感觉里，不好听，是重重复复地念叨，念得人心，很萧瑟。朋友却强调，这首不一样，绝对不一样，它把古筝清丽幽远和佛禅意完美结合在一起了。,我将信将疑地打开，立时就被吸引住了。空灵音乐，加上古筝绝响，恰似一股清泉，波折而下，渐渐淹没了我人，淹没了我屋子。又似原野里一捧夜色，把人温柔地沦陷，是地老天荒哪。有一刹那，我不能言语，世上怎会有如此美妙音乐？它美得让人想落泪。,第2页,整首曲子，舒缓潺,湲,，纤尘不染，铺展了一幅清新春画卷,乐曲不疾不徐，轻轻流淌。似清风，翻开一页一页书，一页有流水丁冬，一页有窗前好春色。佛前青莲，在轻弹慢拨之中开了花。那些长夜祷求，为什么呢？六根未净，苦海无边，但，终有一天，心，会净化得一尘不染。再厚重帷，亦挡不住春光。,突然想起有一年在无锡锡山，在山上凉亭里，看到有女子着古装，低眉敛目，在那儿续续弹。弹就是古筝，丁丁冬冬。她背后，一抹青山，静谧而安详，好像永生永世。那景，美得像梦，让人瞬即忘了，山脚下，原还有个尘世。,亦想起，英国诗人蓝德写诗来：,“,我和谁也不争，和谁争我都不屑；我爱大自然，其次就是艺术；我双手烤着，生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。,”,人世中纷争，原是轻若烟尘，能够永恒，只有山川河流，日月星辉。,乐曲继续舒扬，阳光恰好。空气中，满是春天味道，清新、恬淡。屋后累积了一冬冰，开始消融了，听见草长声音。亦听见，绿们正整装待发，只待一夜春风起，便染它个江山绿透。,第3页,1.,简析文章标题妙处。（,4,分）,2.,第段写,“,打开手，就有些迟疑了,”,，有何用意？（,4,分）,“且吟春踪”引用乐曲名为题，激发读者阅读兴趣；（,1,分）,/,作为文章线索，（,1,分）,/,串起全文内容：听音乐、想春色（寻春踪）、悟人生。（,2,分）,写出了我对佛乐不喜欢，,/,同后文形成对比（利用欲扬先抑手法），突出了乐曲美妙及带给我美好感受。,第4页,3.,联络上下文，品味文中加点词语作用。（,4,分）,（,1,）,又似原野里一捧夜色，把人温柔地沦陷，是地老天荒哪。,（,2,）,亦听见，绿们正整装待发，只待一夜春风起，便染它个江山绿透。,4,.,怎样了解第段中画线句含意？（,3,分）,（,1,）“沦陷”在文中形象而传神地再现了作者在音乐之中深深陶醉、不可自抑情态，,/,突出了乐曲美妙。,（,2,）,“,整装待发,”,在文中把,“,绿,”,人格化，生动形象地写出了春意萌动，,/,突出了乐曲带给我美好感受。,与永恒自然相比，人生命是短暂，人世一切纷争也就毫无意义，所以要保持心灵清新、恬淡。,第5页,5.,第段“铺展了一幅清新春画卷”后文已省略，请依据上下文，展开联想，加以补写。（,7,分）,能结合上下文，描写清新漂亮春景；语言流畅、生动。,示例：那高高山上，流云和青山嬉戏，风吹来花香。那古刹之中，檐角挂着小铃铛，一下一下地，发出清脆丁零声。有鸟飞过屋顶，成双成对。落光叶树上，开始长毛毛了，枝条舒展，柔软。,第6页,爱到无力,丁立梅,（,1,）母亲踅进厨房有好大一会了。,（,2,）我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年通例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来菜，投了人人喜好。临了，母亲还给离家最远我，备上好多好吃带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。确实有点像。母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，方便事无巨细地把我照料好。,（,3,）这次回家，母亲也是高兴，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个手，抚抚那个脸。这是多么灿烂热闹场景啊，它把一切困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最终在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。,第7页,（,4,）妈真老了吗？我们顺着姐姐目光，一齐看过去。母亲在阳光下发呆，母亲说，我要做什么？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶核桃。,（,5,）厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，好像被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，确实是不经脏。,（,6,）我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，好像还是昔时模样，温暖，无忧。却又不一样了，因为我们都不是昔时那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰凉河水里，给祖父洗弄脏被褥。姐姐孩子，好好突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检验，竟是严重青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难，贫血，多眩晕。手有严重风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手操劳。,第8页,（,7,）我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边篮子里，晾着洗好青菜。锅灶却是冷。母亲昔日利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。,（,8,）回城时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她脸，贴着我车窗，反重复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有。我怕我泪，会抑制不住掉下来。以前我总认为，青山青，绿水长，我母亲，永远是母亲，永远有着饱满爱，供我们吮吸。而实际上，不是这么，母亲如同一棵老了树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛阳光，它也扛不住了。,（,9,）我母亲，终于爱到无力。,1.,给以下词语中加线字注音。（,2,分）,（,1,）,踅,进（）（,2,）发,愣,（）（,3,）,皱褶,（）（,4,）内,疚,（）,第9页,2.,解释以下加点词语在句中意思。（,2,分）,（,1,）姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。,（,2,）母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。,3.,文中第（,2,）段利用了哪种记叙次序？从全文看该段有何作用？（,3,分）,（,1,）这里指我每次回家母亲总是准备很多好吃让我带走。,（,2,）这里指母亲因十分担心姐姐孩子眼病，四处打探，变得十分憔悴。,插叙。（,1,分）借助以往回母亲家拜年温馨场景，突出了母亲对我们深厚爱，有利于塑造母亲慈爱形象（,1,分）着力写出母亲清楚记得每个孩子饮食喜好，为下文写母亲因年老体弱记忆衰退，爱到无力作铺垫（,1,分）,第10页,4.,请从语言表示角度对文章第（,4,）段中“背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶核桃”这句话进行评析。（,4,分）,5,文中作者用饱含深情笔墨塑造了一位怎样母亲？（,3,分）,利用比喻修辞方法，生动形象地写出了母亲年老力衰令人心碎形象，表示了作者对母亲怜惜、心疼。,围绕“勤劳能干，任劳任怨，慈爱善良，她将全部爱，全部一切贡献给了孩子和家庭”等任意三点回答即可,第11页,6,文章结尾作者说“母亲如同一棵老了树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛阳光，它也扛不住了”这句话表示了作者怎样情感？,6.,围绕“流露出作者感激，悲痛，怜惜情感”回答,7,请结合文章内容谈谈文章标题“爱到无力”含义和作用。,7.,含义：母亲把全部爱都贡献给孩子，直到自己无能为力。,(1,分,),作用：标题突出了文章中心,赞颂了母亲伟大,(1,分,),流露出作者感激,崇敬之情,(1,分,),同时标题也设下了悬念,富有感染力，与文章结尾回应,(1,分,),第12页,8.“,在一份相关感恩父母调查问卷中,有,15,道题是考查孩子对父母亲了解程度，结果大多数孩子回答令人大失所望，比如，母亲爱吃什么 这个问题，一位男孩写是什么都爱吃；另一个男孩对父母亲性格、爱吃什么，爱看影视，口头禅、心愿等，都用不知道或,往返答。”请结合课文内容和你生活实际，谈谈你对这段材料看法。（,5,分）,8.,围绕“关爱父母，知道感恩”联络实际作答，语言流畅即可（,5,分）,第13页,母亲心,丁立梅,那不过是一堆自家晒霉干菜，自家风干香肠，还有地里长花生和蚕豆，晒干萝卜丝和红薯片,她努力把这东西搬放到邮局柜台上，一边小心翼翼地寻问，寄这些到国外，要几天才能收到？,这是六月天，外面太阳炎炎，听得见暑气在风中“滋滋”开拆声音。她赶了不少路，额上皱纹里，渗着密密汗珠，皮肤黝黑里泛出一层红来。像新翻开泥土，质朴着。,这天，到邮局办事人，尤其多。寄快件，寄包裹，寄挂号，一片繁忙。她问话，很快被淹在一片嘈杂里。她并不气馁，过一会便小心地问上一句，寄这些到国外，要多少天才收到？,当她得知最快是航空邮寄，三五天就能收到，但邮寄费用贵。她站着想了会，而后决定，航空邮寄。有好心人，看看她寄东西，说，你划不来，你寄这些东西，不值钱，你邮费，能买好几大堆这么东西呢。,第14页,她冲说话人笑，说，我儿在国外，想吃呢。却被告之，花生、蚕豆之类，不能够国际邮寄。她当即愣在那儿，手足无措。她先是请求邮局工作人员通融一下，就寄这一回，她说。邮局工作人员跟她解释，不是我们不通融啊，是有要求啊，国际包裹中，这些属违禁品。,她“哦”了声，一下子没了主张，站在那儿，眼望着她那堆土产品出神，低声喃喃，我儿喜欢吃呢，这可怎么办？,有些人提议她，给他寄钱去，让他买别东西吃。又或者，你儿那边有花生蚕豆卖也说不定。,她笑笑，摇头。突然想起什么来，问邮局工作人员，花生糖能够寄吗？里边答，这个倒能够，只要包装好了。她兴奋起来，那么，五香蚕豆也能够寄了？我会包装得好好，不会坏掉。里边人显然没碰到过寄五香蚕豆，他们想一想，含糊着答，真空包装，能够罢。,这么回复，很是鼓舞她，她连声说谢谢，好像他人帮了她很大忙。她把摊在柜台上东西，一一收拾好，重新装到蛇皮袋里，背在肩上。她有些歉疚地冲柜台里人点头，麻烦你们了，我今天不寄了，等我回家做好花生糖和五香蚕豆，明天再来寄。,她走了，笑着。烈日照在她身上，蛇皮袋扛在她肩上。大街上，人来人往，没有些人会留心到，那儿，正走着一个普通母亲，她用肩扛着，一颗做母亲心。,第15页,1,请用简练语言概述本文写了一件什么事。,2.,请分析划线句中“努力”“小心翼翼”所表示含义。,一个乡下母亲给远在国外儿子寄农家土产品故事,“,努力”说明母亲带东西很多，很重，也表明母亲身体瘦弱，跑了很远山路，已经很累了。但为了儿子，再苦再累也心甘情愿。“小心翼翼”表明母亲来自穷乡僻壤，没见过大世面，第一次跑到城里给儿子寄东西。这两个词生动地刻画出了一个爱子心切、憨厚朴实农村母亲形象,.,第16页,3.,母亲“笑”这一神态描写，在文章中出现了三次，请找出来，用曲线标出，然后回答：每次笑反应了母亲什么样心理？,第一次“笑”：“她冲说话人笑”这次笑既表明她委婉拒绝他人好意，为了能让儿子吃到自己亲手制作、儿子想吃土产品，即使自己在家怎么省吃俭用，也要满足儿子要求，这点钱算什么；这次笑也表现母亲自豪感，在这么多人面前，告诉大家自己有这么一争气儿子在国外，能不从内心深处欣慰笑吗？其实这次笑深层含义还是一个中心：爱儿子！第二次“笑”：“她笑笑，摇头”这次笑依然是委婉拒绝他人好意，但这次与上次不一样是母亲稍有失望无奈，但又不甘心就此罢休，她在努力想其它方法满足儿子要求，其实给儿子寄东西决心在笑中已经表达了。第三次“笑”：“她笑着走了”这次笑是她满怀希望、欣慰、开心笑，终于能满足儿子要求了，问题处理了。,第17页,开头极力渲染母亲所带物品不值钱，结尾却说她扛着一颗做母亲心，使文章开头悬念“物品不值钱”与结尾“母亲心无可与比珍贵价值”遥相呼应。第三，经过对比表达文章主旨：文章开头物品沉重、路途遥远与母亲不怕天热，不惧路远形成鲜明对比；所带物品价值远不如邮价昂贵对比；母亲在满怀希望去邮寄和碰到困难之后没了主意，失望对比。文章经过这三组对比，形象把母亲爱子之情，把文章主旨鲜明表达了出来。,4,文章写了三个对比，有什么作用？,第18页,年广西柳州市中考语文试题,品味时尚（丁立梅）,（,1,）是在突然间起了念头，要来个农家游。,（,2,）那日，闲来翻报，看到休闲时尚一栏，大幅照片上，村庄田畴铺陈，阳光融融，人们笑脸灿烂。旁有文字介绍，说城里人现在最时尚生活，是去乡下吃农家饭，品农家菜，看农家景。,（,3,）失笑不已，这么时尚，我在一二十年前可是天天品味着。,（,4,）得了启示，休息日里，电话召集一样在外工作弟弟，我说我们这次一起来个农家游可好？,（,5,）两家人马，浩荡成一支团体，直往乡下,我们老家扑去。慌张了我们父母，他们站在屋前，手足无措地望着我们笑，问，乖乖啊，今天又不过年又不过节，咋都回来了呢？,第19页,（,6,）一笑，回他们，想你们了呗。话说完，脸暗红，若不是受这时尚农家游启发，生活在城里我们，日常日子里，哪里会想到父母！,（,7,）父母冷清小屋，因我们到来而热闹，家里养小黄狗也来凑热闹，老熟人似，绕了我们脚跟嗅。一只小羊跑来，站在门口，朝着我们好奇地张望，琥珀色眼睛里，有着孩童般温柔和天真。母亲介绍它像介绍她另外孩子。母亲说，这是春上刚生小羊，这小家伙聪明得跟人似，我和你爸从田里回来，它都老远跑过去接。前些天，它吃了下过露珠草，泻肚子了，再给它湿草，它怎么也不愿吃了。,（,8,）我们都认为奇，围着小羊拍照。暗喜不已，这么“明星人物”，到哪里找？六岁小侄子更是抱着它，当了活玩具，喜欢得不愿松手了。,第20页,（,9,）提了篮子，去地里摘菜蔬。初夏天，地里植物们，葱郁得不能再葱郁。瓜果多是，香瓜梨瓜木瓜，比赛着结，,随便摘吧。蔬菜多是，韭菜一垄一垄地绿着。还有小青菜，嫩得掐得出水来。黄豆荚也饱满得刚才好。用韭菜炒嫩黄豆吃，既鲜嫩又清新。,（,10,）邻居们隔屋相望，远远招呼，我家有紫茄子要不要？,（,11,）要，当然要。提了篮子就过去了，摘了小半篮子。邻人还嫌不够，频相劝，再多摘点呀，我家里多着呢。,（,12,）心里满溢着都是好。乡下人家就是实诚，在他们，给予是幸福，而你接收，对他们来说，更是福。因为你接收，意味着没拿他们当外人。心与心，原是这么靠近。,（,13,）很快，正宗土灶上烧出正宗土菜，父亲还宰了一只草鸡。一桌子好吃好喝。我们埋头大吃，直吃得打饱嗝。父母却吃得少，一直在一旁笑眯眯地看着我们，不时地叹一声，真好。,（,14,）真好什么呢？在他们，儿女常回家看看，就是最大满足。我突然想，假如，与亲情相约也能成为一个时尚，将有多少父母笑开颜啊。而我们，也因这么时尚，能够时常与记忆里自己重逢，去童年呆过地方走一走，去问候一下从前蓝天和白云。人生会所以更为丰满。,（选自,妙笔阅读经典,年第,4,期，有改动）,第21页,19,第段和第段中加点两处“这么时尚”各有所指，请依据上下文指出它们各自所指代内容。（,2,分）,20,好细节描写往往能画龙点睛。请简明分析以下句中细节描写所表现出人物心理。（,4,分）,(l),他们站在屋前，手足无措地望着我们笑。,答：,(2),话说完，脸暗红。,答：,19,第一处“时尚”指“来个农家游”或“去乡下吃农家饭，品农家菜，看农家景”。第二处“时尚”指“与亲情相约”,或“常回家看看”。（,2,分，每处,1,分）,20,(1)“,手足无措”这一细节（动作,描写）生动表达父母诧异慌忙（出乎意料、受宠若惊）心理。或“笑”细节准确点明父母喜出望外（欢欣喜悦）心理。,(2)“,脸暗红”细节（神态描写）传达出“我”歉疚、心虚、不好意思心情。,第22页,21,文中第（,9,）段景物描写很精彩，与下面文段有异曲同工之妙。请从表现手法及其作用来比较它们共同特点。（,3,分）,花开了，就像花睡醒了似。鸟飞了，就像鸟上天了似。虫子叫了，就像虫子在说话似。一切都活了，都是自由：要做什幺，就做什么；要怎么样，就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一采谎花，愿意鲒一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不姑，一朵花也不开，也没有些人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有些人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。（节选自萧红,呼兰河传,）答：,22,文末“我”期待“与亲情相约也能成为一个时尚”，这是为何？请结合全文内容简明回答。,(4,分,),21,它们都是融情于景（景中含情、情景交融等），都经过菜地美景描写来衬托（衬托、映衬）自己欢快、自在（高兴、惬意、舒畅等）情感。或经过拟人手法，生动形象地描写出菜地美景，表示了自己欢快、自在（高兴、惬崽、舒畅等）情感。,（,3,分，写法,1,分，“衬托”等效 果,1,分，“情感”,1,分。意思正确即可得分）,22,因为“与亲情相约”已被人们淡化，“回家看看”成了稀有行为，而“与亲情相约”能够给父母带来高兴幸福（,2,分），也能让自己捡起童年回想，亲近自然，从而让人生变得丰满（,2,分），所以作者期待它能成为一个流行社会风尚。（,4,分。从孝敬父母，感受亲情角度回答给,2,分；从自我获益角度回答 给,2,分，每个关键点,1,分）,第23页,年湖南省娄底市中考语文试题,掌心化雪 丁立梅,那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。,大冬天里，雪花飘得紧密，她很想要一件暖和羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得薄弱旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。,拐过校园那棵粗大梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇世界。她呆呆站看着，世界是美好，严寒却钻肌入骨。突然，年轻语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷天，你怎么穿得这么少？瞧，你嘴唇，都冻得发紫了。”,她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离身影，歪歪扭扭。她是个有自尊孩子，她实在怕人窥见她贫穷。,第24页,语文课，她拿出书原来，准备做笔记。语文老师突然宣告：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面雪，有丰厚奖品等着你们哦。”,教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家神经，私下猜测，会是什么呢？,很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美，也是冷。”她没想过得奖，她认为那是很遥远事，因为她成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立世界。,第25页,改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖水。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为诧异是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。,奖品搬上讲台，一等奖奖品是漂亮帽子和围巾，还有一双厚厚棉手套。二等奖奖品是围巾，三等奖奖品是手套。,在热烈掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她奖品。她以为心中某个角落雪，静悄悄地融化了，湿润润，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她，她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。,以后，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够钱，能够宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼品去。她不像别人，到了那里，把礼品丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”,第26页,她游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出孩子，会得到她奖品,衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微心灵。,21.,选文第段画线句子中“压”字用得精练、准确，请作详细分析,22.,语文老师为何把“她”描写“雪是美，也是冷”确定为唯一一等奖？,23.,选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样人。,24.,在段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为何？,25.,选文题目“掌心化雪”用了比喻手法，请你联络全文说说“掌心化雪”意思,第27页,21.,选文第段画线句子中“压”字用得精练、准确，请作详细分析,22.,语文老师为何把“她”描写“雪是美，也是冷”确定为唯一一等奖？,23.,选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样人。,24.,在段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为何？,25.,选文题目“掌心化雪”用了比喻手法，请你联络全文说说“掌心化雪”意思,21.“,压”字写出了“她”深知家境贫寒，了解母亲愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心欲望,22.,这句话写出了“她”本身感受，文字质朴、自然，含有一定哲理表达了语文老师对“她”关心和爱护同时也表达了语文老师对“她”是勉励,23.,关心爱护学生；教育方法科学、巧妙。,24.,关键点：受语文老师影响用实际行动温暖孩子们心回报社会,25.“,掌心化雪”原来是指雪在掌心，会慢慢化成水这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声关爱，能让学生以为温暖，感受鼓舞。,第28页,蓝色蓝 丁立梅,她报出她姓时，我们都讶异极了。“蓝，蓝色蓝。”她笑着说，红唇鲜艳。继而介绍她名，竟然单单一个字，蓝。她名字，蓝蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝湖边，蓝蓝天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她名字，应和了眼前景色。如此诗意，真是让人妒忌。,我们一行人游西藏，她是半道上加进来。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里做了一天义工。“也没做什么啦，就是帮人家拿拿接接。”她满不在意地大笑起来。灿若一朵木棉花。五十多岁人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪女人阿姨，却叫她，蓝蓝姐。她乐得眉毛眼睛都在笑。,我们都羡慕她明媚和精神气。几天西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着大家，一个个看上去灰头土脸，她却精神饱满得如枝叶葱郁。“你真不简单,!”,我们由衷地夸她。她听了，哈哈大笑，开心极了。,第29页,她爱笑，热情，说话幽默。一团人，分别来自不一样地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各，少有言语。她到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑。原来，大家都不是生来冷漠人哪。很快地，她跟全团人混熟了。这个头疼，她给止疼药,;,那个腹泻，她给止泻药,;,有些人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创可贴来。好像她会变魔术。大家对她敬仰和感激得不得了，她却轻描淡写地说：“这没什么，我只不过多备了点惯用药。”,西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距几百公里，要翻过许多座山，涉过许多条河。天未亮，我们就摸黑上路，全部些人都睡眼惺忪，根原来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影、眉线、口红，样样不缺，妆容精巧。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限感喟与感动来。,”,第30页,知道她故事，是在纳木错。面对变幻无穷、风光诡异圣湖，她孩子一样欢呼奔跑，然后，突然双膝跪下，泪流满面。我们都吓了一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说,:“,感激上帝，我来了。”,原来，她身患绝症已两年。医生宣判那会儿，她只感到天崩地裂。她在意过很多，得失名利，都曾是她主题曲。她玩命地去争，甚至所以忽略了家庭，让自己憔悴不堪。当她知道自己生命，只剩下短短三个月时，双手曾经紧握着那一些东西，都成了浮云，她只要自己能活。,她重新打理自己生活，养花种草，出门旅游，还经常去做义工，生命变得充盈起来。天天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她心里都会腾起一阵欢喜：感激上帝，我又拥有了一天,!,她把每一天都当做是崭新，是自己重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生预言三个月，活过了一年，活过了两年，还将活下去。,我们听得涟漪四起。生命本是如此宝贵，当珍惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片蓝，相互辉映交融。,那是湖蓝，天蓝，辽阔无垠。,第31页,1.,文章着重描绘了“她”与“我们”不一样，请依据文章，参考示例，完成下表。,(,每空,4,字，可选取文中词语或自己概括作答,)(4,分,),“,我们”“她”,第,3,小节 灰头土脸 明媚精神,第,4,小节,第,5,小节,2.,年,3,月,18,日,扬子晚报,登载这篇文章时，删去了第小节中划线三个句子，请你比较阅读，你以为删去好还是保留好，为何,?(4,分,),3.,文中第小节划线句含义丰富，试作分析。,(4,分,),眼睛里，一片一片蓝，相互辉映交融。,4.,丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊,?,对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。”,(,引自,生命是用来爱和珍惜,),，结合这句话，说说文中“她”是怎样创造奇迹。,(4,分,),第32页,5.,这篇文章引发了同学们对“我想要生活”一场讨论，以下是部分同学观点：,观点一：生活就应该像文中“她”一样，“养花种草，出门旅游”“去做义工”，这才是丰盈生命。,观点二：在追求事业和成就时候有得失名利之心，无可厚非，只要合情合理正当，就不能苛责。,观点三：追求事业和成就应该是人生主旋律，“她”生活是在生命只剩下三个月情况下“非常态”选择。,观点四：功名得失、事业成就都是浮云，生活在于把每一天当做最终一天来享受。,你是怎么看,?,你能够赞成上述某个观点，也能够反对某个观点，或者提出自己新观点。请说明理由。,(4,分,),第33页,1.,文章着重描绘了“她”与“我们”不一样，请依据文章，参考示例，完成下表。,(,每空,4,字，可选取文中词语或自己概括作答,)(4,分,),“,我们”“她”,第,3,小节 灰头土脸 明媚精神,第,4,小节,第,5,小节,2.,年,3,月,18,日,扬子晚报,登载这篇文章时，删去了第小节中划线三个句子，请你比较阅读，你以为删去好还是保留好，为何,?(4,分,),3.,文中第小节划线句含义丰富，试作分析。,(4,分,),眼睛里，一片一片蓝，相互辉映交融。,4.,丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊,?,对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。”,(,引自,生命是用来爱和珍惜,),，结合这句话，说说文中“她”是怎样创造奇迹。,(4,分,),第,3,小节 灰头土脸 明媚精神,第,4,小节 戒备少言 热情感人,第,5,小节 囫囵上车 妆容精巧,2.,示例,1,：留好。因为这几句话既能够表示“她”漂亮、健康外在形象，又刻画了她爱笑乐观人生态度，表示了作者对她喜爱之情。,示例,2,：删好。“红唇鲜艳”“灿若木棉花”，这是“她”外在形象，并非作者要着力表现内在品性,;“,她笑着说”“她乐得眉毛眼睛都在笑”，当然表现了“她”爱笑特点，但这一特点文章多处包括，一再写有罗嗦之感,;,夸大失常。,3.,蓝，既指“湖蓝”“天蓝”，又指“蓝蓝”。情景交融，写我们为纳木错变幻无穷风光诡异圣湖美景所陶醉，也为蓝蓝与疾病抗争精神所感动。,4.,她战胜了自己，创造了奇迹。她在“身患绝症”“天崩地塌”之时，坚定了活下去信念。她看淡了自己曾经争过“得失名利”。她重新打理自己生活，“养花种草，出门旅游”，更热爱生活，珍惜每一天。她经常去做义工，关爱他人，在帮助他人中感受生命意义。,第34页,徐州,17,、第节中“我们忍不住看她一眼，再看一眼”，“看”到了什么？作者为何要重点描写这一细节？（,3,分）,18,、第节中“我们都吓一跳”，联络上文，说一说我们为何会“吓了一跳”？（,3,分）,19,、请你从语言利用角度赏析以下两句话。（,4,分）,（,1,）几天西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸，她却饱满得枝叶葱郁。（从写作手法角度赏析）,（,2,）她到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。（从修辞伎俩角度赏析）,20,、文章开头写“蓝蓝湖边，蓝蓝天空”，结尾处又写到了“湖蓝，天蓝”，有什么作用？（,4,分）,17,（,3,分）她披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精巧。（,1,分）。为下文情节发展埋下了伏笔，（,1,分）突出了她对生命热爱与珍惜。（,1,分）,18,（,3,分）她本是位明媚、爱笑、热情、精神气十足人，却“双膝突然跪下，泪流满面”，让我们一下子无法了解。（只答后二分之一扣,1,分）,19,（,4,分）,利用了对比衬托写作手法，（,1,分）经过把她和我们进行对比，突出了她明媚和饱满精神。（,1,分）,使用了比喻修辞手法，（,1,分）把她热情、活泼比喻为“煦风吹过湖面，泛起水花朵朵”，生动形象，同时表示了作者赞美之情。（,1,分）,20,（,4,分）结构上首尾照应，与文题相呼应。（,1,分）内容上：开头交代了“诧异”原因；（,1,分）结尾处突出了文章中心，“生命本是如此宝贵，理当珍惜”。（,1,分）表示了对主人公敬仰与赞美之情。（,1,分）,第35页,