高职院校科技创新服务乡村振兴策略研究.pdf

87 2023.7 乡村振兴党的十九届五中全会提出，“十四五”时期经济社会发展主要目标之一是“农业农村现代化基本实现”。乡村振兴战略是指以农业农村优先发展为前提，以加快推进农业农村现代化为抓手，以不断增强农民群众获得感、幸福感和安全感为目标。战略着力构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系，提升乡村公共服务和治理能力，并加快推进农业农村现代化。实施乡村振兴战略的核心是产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕，这是实现农业农村现代化的基本要求和重要途径。党的十九大报告指出，乡村振兴战略是解决好“三农”问题的重大举措。一、高职院校科技创新服务乡村振兴的意义当前，我国经济已经从高速增长阶段转向高质量发展阶段，并正处于转变发展方式、优化经济结构和转换增长动力的攻关期。习近平总书记指出，要推动形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。在这个过程中，需要统筹国内国际两个市场、两种资源，通过开放合作来拓展发展新空间，并在改革创新中激发新的发展活力，从而推动中国经济的质量变革、效率变革和动力变革，不断增强我国经济的创新力和竞争力。乡村振兴战略是党的十九大做出的重大决策部署，是以习近平同志为核心的党中央根据我国基本国情和当前发展阶段性特征作出的重大战略决策，也是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的总抓手。在新时代下，“三农”工作对于农村振兴具有重要意义。乡村振兴战略的实施需要各方面力量共同努力，并离不开人才的支持。为了实现乡村振兴，我们必须依靠科技进步和人才培养，这就需要具备高素质的农业劳动者、高水平的农业科技人才和高水平的农业经营管理人员。新时代，乡村振兴工作对农业和农村发展提出了更高的要求，也对农村科技、人才和教育提出了更高的要求。高职院校作为技术技能人才培养的主要场所，肩负着培养高素质技术技能型人才、为经济社会发展服务的重要使命，并承担着支持乡村振兴的重要任务。从高职院校的角度来看，其服务乡村振兴具有以下几个方面的意义。一是推动乡村振兴，实现农业现代化。实施乡村振兴战略是建设现代化经济体系的必然要求，也是解决农村问题的紧迫需求。科技创新是实现农业现代化的有力支撑。高职院校在服务乡村振兴中可以在促进现代农业发展、推动乡村产业兴旺和改善农村生态宜居等方面发挥重要作用。二是实现教育现代化，建设技能型社会。教育是民族振兴和社会进步的基石，实施乡村振兴战略需要大量高素质的技能型人才提供支撑。高职院校服务乡村振兴战略有利于培养高素质的技能型人才，为国家经济发展提供充足的技能人才支持，并为实施乡村振兴战略提供有力的人才支持。三是服务科技创新，增强核心竞争力。随着我国经济社会的快速发展，我们正面临着科技创新能力不足的挑战。科学技术作为第一生产力，在推动国家经济社会发展中起着至关重要的作用。高职院校服务乡村振兴有高职院校科技创新服务乡村振兴策略研究 陈丽萍摘要：高职院校以培养技术技能型人才为目标，与乡村振兴对人才的需求具有契合性。在乡村振兴战略的实施过程中，高职院校的科技创新服务具有重要意义。然而，由于人才培养模式、科技服务平台等方面的限制，高职院校科技创新服务乡村振兴的成效并不明显。因此，如何更好地发挥高职院校科技创新服务乡村振兴的作用，是当前亟待解决的问题。关键词：高职院校；科技创新服务；乡村振兴882023.7 乡村振兴利于通过科技创新为农业农村发展提供强大动力，推动农业生产现代化、农民生活现代化和农村治理现代化。二、高职院校科技创新服务乡村振兴的现状分析（一）高职院校科技创新服务乡村振兴战略的基本框架高职院校科技创新服务乡村振兴是实现新时代我国农村改革发展的重要途径。一是以人才培养为基础，推动农业人才振兴。高职院校应以服务农业和农民为宗旨，通过科技创新培养“懂农业、爱农村、爱农民”的“三农”人才。同时，要加快培养懂技术、会经营的新型职业农民，为乡村振兴提供智力支持。二是以科技创新为支撑，推动农业产业兴旺。高职院校应立足当地资源优势，积极开展农产品加工技术研发与应用。同时，结合乡村旅游等特色产业发展需求，进行农村一、二、三产业融合发展，进一步延长产业链、提升价值链。高职院校还应加强农业生态环境保护和建设，推动农村生态宜居。三是以产业发展为目标，推动乡村生活富裕。高职院校应发挥“双高计划”中技术技能人才培养基地和产教融合试点单位等平台优势，积极开展涉农专业的人才培养、技术研发和成果转化工作。要通过打造农村实用人才培养和成果转化的重要平台，为乡村产业发展提供强有力的人才支撑。（二）高职院校科技创新服务乡村振兴的现状1.科技创新服务能力有待提升。当前，我国高职院校在科技创新服务方面还存在一些问题，主要体现在以下几个方面：一是科技创新服务机制不健全，科研投入不足。虽然国家近年来对乡村振兴的投入逐渐增加，但与高职院校的教育教学相比，与乡村振兴的发展需求相比，科研投入力度仍然不足。据调查，目前我国高职院校在科技创新方面的经费投入仅占学校总收入的2.0%4.1%左右。二是教师队伍建设相对滞后。我国高职院校教师队伍规模庞大、结构复杂、素质参差不齐。尤其是在乡村振兴战略实施以来，对专业技术人才的需求更为迫切，但教师队伍建设相对滞后。三是科技成果转化能力不强，科技服务体系不完善。高职院校在科技成果转化方面的政策引导、激励机制、制度建设等方面还存在不足。尤其是在高水平成果转化方面，存在投入不足、激励机制不健全以及考核评价体系不完善等问题。四是高职院校与地方政府协同创新的程度不高，合作机制有待完善。目前，我国高职院校与地方政府的协同创新机制还存在不足。主要表现在高职院校缺乏与地方政府的联系与合作，对地方经济社会发展的实际需求了解不足，地方政府在科技创新服务方面缺乏主动性和积极性。此外，科技创新服务平台建设也相对滞后，科技成果转化能力不足。2.乡村科技创新人才的培养重视度较低。目前，乡村科技创新人才的培养工作并没有受到足够的重视。多数高职院校也没有设立专门的乡村科技创新人才培养机构，导致高职院校的学生在毕业之后往往没有机会参与到乡村科技创新中。在这种背景下，高职院校只能从学生中选择具有创新能力和实践能力的人才。然而，由于高职院校对乡村科技创新人才培养的重视不足，导致许多学生并不愿意前往乡村地区工作和生活，这也间接导致乡村科技创新人才的匮乏。为了改变这一现状，许多高职院校开始进行改革和探索，逐渐加强对乡村科技创新人才培养工作的重视程度，但仍存在一定的不足。3.科研成果转化落地情况不佳。科技成果转化落地情况不佳主要表现在以下几个方面。第一，科技成果缺乏实用性。虽然国家鼓励科技创新，但许多科技成果仍停留在实验室理论研究阶段，缺乏实际应用价值，无法解决乡村振兴过程中的实际问题。第二，科研成果转化的积极性较低。科技成果转化需要研究人员具备较高的专业知识水平和科研能力，但当前高职院校在这方面的能力相对较弱。第三，科研成果转化缺乏创新意识。高职院校在科研成果转化过程中过于关注知识产权和专利申请等方面，而忽视了技术转移、技术开发和技术咨询等方面的工作，缺乏对创新产业和商业化发展的关注。三、高职院校科技创新服务乡村振兴的优化策略（一）加强高职院校与地方政府合作，推进科技创新服务乡村振兴首先，政府应不断加大对高职院校的财政支89 2023.7 乡村振兴持力度，促进高职院校更好地服务乡村振兴。一方面，高职院校需要根据当地的经济发展状况制定合理的人才培养计划，努力提高办学质量。同时，政府应加大对高职院校的财政投入力度，在政策、资金等方面提供支持和帮助。政府可出台相关政策，鼓励高校与乡村企业合作办学，从而提高学校的就业率，促进农村地区经济的发展。其次，政府应加强与高职院校的合作，充分利用高校人才、技术和信息资源优势，为农村地区经济发展提供强大的智力支持和人才保障。例如，政府可以联合高职院校为农村地区输送大量的技能型人才，培养乡村企业急需的技术人才和管理人才。政府可以通过设立专项基金、减免相关费用等方式，支持农村地区开展技术培训和技能鉴定工作，不断提升农民的科学文化素质。此外，政府还可以出台相关政策法规，鼓励高校毕业生到农村地区创业。同时，政府也可以通过税收和奖励等方式，支持高职院校在农村地区进行技术创新和人才培养。（二）加大对乡村科技创新人才的培养力度，提高服务乡村振兴的水平在乡村振兴战略实施的过程中，离不开科技创新人才，因此，高职院校要加大对乡村科技创新人才的培养力度。在高职院校中，要加强与地方政府合作，以服务地方经济为原则，推进高职院校人才培养与区域经济的发展需求相适应，以提高乡村科技创新人才的培养质量。首先，高职院校要建立起服务乡村振兴的人才培养体系。高职院校应深入乡镇、社区开展调查研究工作，了解基层乡村对科技创新人才的实际需求和专业技术人员的工作内容。在此基础上，结合当地实际情况和需要，制定适合当地发展的乡村科技创新人才培养方案和教育模式。其次，高职院校要制定有利于乡村科技创新人才发展的政策。高职院校应积极与地方政府合作，主动对接企业，在确定人才培养目标的基础上，制定有利于乡村科技创新人才发展的政策，提升乡村科技创新人才的培养水平。同时，乡村科技创新人才在高职院校中也可能受到学历、专业等方面的限制。（三）推进高职院校科技创新成果向乡村转化，促进乡村经济发展科技创新成果能否有效地向乡村转化是乡村经济发展的重要推动力，因此，高职院校必须加快科技创新成果向乡村转化的速度，促进乡村经济的快速发展。在这个过程中，高职院校应根据乡村振兴战略的实施要求和乡村实际发展需求，将学校的科技创新成果与当地特色产业相结合，将先进的科学技术和技术手段应用到实际生产中，为农业、农村、农民提供服务。同时，高职院校还可以依托自身优势，鼓励当地农民创业、就业，加快农村劳动力向非农产业转移，利用教育、技术和文化优势推动农民增收致富。四、结语新时代乡村振兴战略的实施为高职院校提供了发挥其科技创新优势、服务乡村振兴的新机遇。高职院校必须认清自身发展优势，强化人才培养，加强技术创新，加快科技成果转化，培育职业精神，以彰显高职院校在服务乡村振兴中的价值。高职院校应在科技创新服务乡村振兴战略过程中，积极发挥自身优势，承担社会责任，加大对科技创新的投入力度，建立完善的科技创新服务机制，优化服务策略和路径，建立健全适应乡村振兴战略要求的科技创新服务体系，为推进农业农村现代化、加快农业农村现代化进程、促进农民增收致富提供有力的科技支撑。参考文献：1 姜明明,张春凤,黄瑞海.高职院校科技创新服务乡村振兴战略策略 J.农村经济与科技,2022,33(10).2 王思萍,张瑞华,丁美丽,杨培利.乡村振兴视域下高职院校服务现代农业路径研究以农林类专业群为例 J.文教资料,2020(1).3 白金英,王显峰.新农科背景下高职院校服务乡村振兴的路径研究以扎兰屯职业学院为例 J.现代农业,2022(4).（作者单位：三门峡职业技术学院）责任编辑 殷文利