句式复习.doc

▲“把”字句、“被”字句和陈述句互换
“被”字句、“把”字句变换起来很容易，
先找施动主体（谁）和被动者（对象），
找到后，套句式：谁“把”对象怎么样。
对象“被”谁怎么样。
改好后，仔细读。句意不变别疏忽。
句末符号别忘加，没有标点分也无。
▲几种问句句式：
疑问句——有问必答是疑问；（不是修辞方法）
例：你今年几岁了？
设问句——有问有答是设问；（是一种修辞方法）
例：我们能做违背良心的事吗？不能。
反问句——答案在句中。（是一种修辞方法）
例:父母养育了我们，难道我们不应该孝敬父母？
▲反问句与陈述句的互换
反问句改陈述句：一、找句中的反问词（如：难道……吗、怎么……呢、怎能……呢、……吗、……呢、……）去掉它；
二、再找到文中表示肯定或否定的词语（如：是、不是、能、不能、……）把它改成相反的词语；
三、句末符号随句式改变，即由“？”改成“。”；
四、改好后，认真读，句意不变别疏忽。
陈述句改反问句：一、添加反问词；二、（与上相同）；三、句末符号随句式改变，即由“。”改成“？”；四、句意不变别疏忽。
感叹句——是为了加强语气，表示强烈的感情。
特征：有感叹词，如：……真……呀、……太……啦、
……多么……等等。
陈述句改感叹句：一、准确添加感叹词；二、改句末“。”为“！”；
三、改好后，认真读，句子通顺、句意不变才对。
▲阅读题“四读”做题法
一读，读文章或段落，了解文章或段落内容，形成初步印象；
二读，读题要求，明确题意，知道在文章哪段或段落中哪句；
三读，针对各题要求，选择性再读段落或句子，确立答案；
四读，结合题目要求读答案，看表达是否准确，进一步完善答案。
做阅读题很简单，只要认真做到“四读”，在文章或段落中就可以找到答案。
▲找“中心段”一题，要明确中心段就是文章围绕着它来写的。一般放在文前做总启，或放在文后做总结。
找“中心句”一题，要明确中心句就是这段文章围绕着它来写的。一般放在段前做总启，或放在段后做总结。
▲ 给文章加标题，两种方法：
一是先找到中心段或句，在中心段或句中找中心词，用中心词作标题。
二是在没有中心段、句的情况下，了解文章主要内容，用一个能概括文章主要内容的词或一个短语作标题。
声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
韵母：①单韵母（6个）：a o e i u ü
②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie üe（特殊韵母）er
③鼻韵母（9个） 前鼻韵母： an en in un ün
后鼻韵母： ang eng ing ong
整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
▲复习要求及内容
一、回顾自己所学知识是否牢固掌握，老师及课本要求是否达到（如觉得满意，你可以放松休息一下。如觉得问题还多，那你就得努力了）;
二、复习内容：1、熟读每课；2、生字、词语牢固掌握；3、多音字与近、反义词记忆；4、词语、句子意思及文章主题思想的读、背；
5、句式变换方法的运用。6、写作方法等
结合课本、《字词句篇》、练习册，对自己不熟悉的内容加强练习。

3