(部编)初中语文人教七年级下册《驿路梨花》效果分析.docx

《驿路梨花》效果分析
课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要先问自己一声：这样做的效果会怎样？要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动。
在“略读课文，感知文意”这个环节，主要是为了让学生感知文章的内容，培养学生提取、概括信息的能力。这个环节学生能够提取信息，但是概括能力还需锻炼。在有第一个例子之后，学生才会去模仿着去概括能力。
在“构思巧妙，引人入胜”这个环节，意图训练学生口头表达的能力，感悟文章构思的巧妙。学生能够将故事的情节发展按照顺序说出来，但是生动还算不上。但是他们能够感知按照文章的写作顺序讲起来更引人入胜。所以口头能力的表达需要以后的教学中进行训练。
“梨花深意，发人深思”这一环节，学生能够理解梨花的前三层含义，但是优良民风这一层深意，学生感悟不出来，这需要教师的引导。
最后一个总结环节，是让学生明白雷锋精神的传播之广，影响之深，同时让学生明白每个人都应该像雷锋一样，像文中人物一样，助人为乐，为人民着想。我想这一环节，能够对学生的心灵有所影响。