课堂与课题同构教学与教研共生.doc

课堂与课题同构 教学与教研共生
【校本教研 三环一线】
“三环一线”校本教研模式的研究与实践课题是基于农村中学教师单人单岗、教研质量不高而提出的策略。力图通过各学科全员参与与利用差异资源进行集体学习的教研活动，通过预说课堂、观察课堂、评议课堂三环节促进教师专业发展，进而促进学生素质发展。我们突出师生发展的主线，把预说课堂作为起始点，将观察课堂作为着力点，将评议课堂作为提升点，搭建了主题性教研单元。
【培育学科特色 演绎智慧课堂】
学科研究——我们在认真研究各学科教学规律的基础上，突出各学科的最基本目标和特点，重点体现学科化、人文化和综合化的特点，师生共建充满智慧、灵动、和谐、有效的课堂。
英语学科：“听说领先，读写循环，交际为主，情境教学”
语文学科：“海量阅读，突出经典，注重积累，强化写作”。
生物学科：“关注自然，做中学、学中做和学会做”
数理化学科：“情境探究，问题导引，训练思维，培养能力”
政史地学科：“模拟情景，交流思想，体验生活，关注社会”