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HappUy birthday! A Let’s talk & Let’s play 教学设计

教学内容与分析
 Let’s talk：本部分主要通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景，呈现核心句型How many…?的语意及语用情境。 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Count and say：本部分练习所学Let’s talk 的重点句型How many…?,通过询问不同物品的数量，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。
教学目标 
1．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。
2．会用How many…? 询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型This one, please.表达自己想要的物品。
3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。
4. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
教学重难点 
教学重点：1、询问不同物品的数量并作答的句子：How many…? Five/….
2、初步掌握数词1-5。
教学难点：Sure的读音，plates的发音，five中v的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
教学准备 
1. 教师准备数词1-5的图片和单词卡。
2. 教师准备Let’s talk的录音和挂图。
3. 教师准备Count and say的挂图，和不同数量的各种物品。

教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语会话练习。
2.师生共唱歌曲“Ten little candles” ，边唱歌曲可以边表演动作。
在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One-five，并试着说出six-ten.能多数的多数一数。
二、新课展示（Presentation）
1. 让学生观察Count and say部分的图片：
What can you see on the table?  
I can see books, crayons, monkeys, pencils….
引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：candles/balloons/teddy bears/cards.并熟读。
（此时可加上plates的教授）
2. 利用Count and say部分的图片，教师发问： How many books?带领学生一起数one-two-three.然后回答出：Three.引出重点句型。
教师继续问桌上不同的物品，并挑接受能力强的学生作答，引导学生理解How many…?的意思。
3. 学生看Let’s talk的挂图猜测人物对话，然后教师播放 Let’s talk的录音，帮助学生理解This one, please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。
4. 播放Let’s talk的录音并跟读,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This one, please.的发音，Sure.和Five的发音。注意适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
5. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。
6. 分角色朗读、表演对话。
7. 利用图片卡使学生会数1-5。
8. 利用教室里的实物（比如学生的文具，门窗，等等），用How many…? 做问答练习。
三、趣味操练（Practice）
1. 小组比赛，模仿Let’s talk的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。
2. 以接龙的形式让学生做Count and say部分句型练习。
四、扩展性活动（Add-activities）
1. 学生以小组为单位，每组分发物品卡片，每人试着用Let’s talk的句子“买到”自己想要的东西。新课 标 第 一网
2. 用本单元配套练习册P37第一二题进行对话操练。
五、作业（Homework）
1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2. 根据对话创编新对话。