《大雨和小雨》教案.doc

《大雨和小雨》教案
教材分析：
音乐《大雨小雨》旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，音乐形象鲜明，富有童趣。
教学目标：
1、感受歌曲旋律及节奏，理解歌词内容。
2、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。
3、喜欢参加节奏乐活动，体验节奏乐活动的乐趣。
教学重点：
感受歌曲旋律及节奏，理解歌词内容。
教学难点：
能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。
教学准备：
1、事先带领学生观察下大雨和小雨的情境，积累了一些相关经验。
2、自制课件《大雨和小雨》、每人一个铃鼓。
活动过程：
一、“猜声音”，引出大雨和小雨的主题
设计意图：这一环节主要是引导学生说出大雨声和小雨声的声音大小不一样。
提问：1、听这是什么声音？2、两种声音有什么不一样？
二、学生欣赏并表现《大雨和小雨》 　　
设计意图： 通过听赏教师演唱《大雨和小雨》，进一步让学生了解大雨小雨音色上的不同，结合肢体动作表现出来大雨小雨的节奏，体验边唱边演的乐趣。
1、教师一边用手指挂图，一边用较慢的速度清唱歌曲，引起学生对歌曲的兴趣。 　　
提问：刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》，谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？　　
2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音，边唱边配上动作。　　
3、教师再次清唱歌曲，学生用动作表现下大雨、小雨的节奏。　　
三、运用身体乐器，表现大雨和小雨的不同
设计意图：本环节重点指导学生用自己的方法来给歌曲伴奏。如：拍手、拍腿、跺脚等，下大雨时的动作要大声音也要大，下小雨时的动作要小声音也要小。为使用乐器做准备。
1、 刚才老师用什么方法给歌曲伴奏？
2、 小朋友还有什么方法给歌曲伴奏？
3、 怎样用身体动作表示下大雨的样子？
4、怎样用身体动作表示下小雨的样子？
四、教师出示铃鼓，让学生回忆并模仿其音色。　　
1、小朋友看，这是什么？　　
2、你们知道怎样演奏它，发出的声音像下大雨呢？　　
3、小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？学生尝试　　
4、小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们怎么样演奏这个铃鼓，让它发出的声音像下小雨的声音呢？学生尝试　
5、小结：哦，原来我们把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，用手碰铃鼓，发出的声音就像下小雨的声音了嘀嗒嘀嗒，（教师示范，学生仔细看仔细听）。
五、师生一起边唱歌曲边用乐器演奏。　　
1、刚才我们分别用铃鼓来演奏了大雨和小雨，大雨怎样来表演的？那小雨呢？　　
2、对，我们在唱到哗啦哗啦时，才摇动铃鼓，把下大雨的声音演奏出来，声音大大的，开始和最后是不用演奏的。当我们唱到嘀嗒嘀嗒的时候，我们用手轻轻碰铃鼓，就能包下小雨的声音演奏出来了，小雨的声音是小小的。
3、学生完整演奏乐器。