王涛一年级语文aieiui教学设计.doc

课题10 ai ei ui课时2课时主备课人单位上课人单位教 材 简 单 分 析本课是复韵母教学的第一课，是拼音教学的难点。教材包含四部分内容：复韵母ai ei ui 的读音和它们的四声读法。ai ei ui 的形体和书写规则。ai ei ui与声母的拼读练习。含有复韵母的带调音节组成的拼音词。本课配有大图1幅、小图3幅和横幅图1幅。利用大图情境图，营造一个有教育意义的语境，逐层剥离出ai ei ui这三个复韵母来进行认读，并让学生接受绿化祖国、爱护树木的环保熏陶。3幅小图，是它上面3个拼音词的表音表义图，利用它，有助于练习拼读和有能力的孩子直呼双拼音节。横幅图是著名的童话故事龟兔赛跑的画面，是帮助学生练习说话的情境图，可以分别组成“乌龟爬”、“白兔睡”两个短句，用来进行富有童趣的说话训练，并渗透戒骄戒躁的思想教育内容。ai ei ui学案设计导学目标1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，并正确书写音节。导学过程导学环节主备课人的导学设计主上课人的批注修正第一课时一、复习旧知，激趣导入1、复习声母师：在这个拼音王国里，我们已经认识了所有的声母宝宝，你们能按照顺序把他们背下来吗？生：bpmf2、复习单韵母师：声母宝宝都爱和韵母宝宝做朋友，我们认识的韵母宝宝有哪些，一起说说看？生：aoeiui3、指导看情境图，导入新课。4、相机板书课题。二、学习ai ei ui二、学习ai。1、出示a和i，师：a和i挨在一起变成了什么？师：这样的由不止一个韵母宝宝组成的拼音，我们就叫他们：复韵母。一起说复韵母师：今天，我们就要好好地来认识一下拼音王国里的新朋友，复韵母。2、指导练习ai的发音 我们可以像玩滑滑梯一样，从a快速地滑到i，a读得重些，i读得轻些，ai。3、师范读、生跟读、指名读。4、练读ai的四声（开火车试读）。三、学习ei。1、出示e和i。2、指导ei的读音。 用滑滑梯的方法，复韵母滑滑梯，从e滑到i。3、师范读ei、齐读、指名读。4、练读ei的四声。四、学习ui。1、出示图，指导ui的发音。师：看清楚老师的嘴巴，听清楚发音，ui。 师：从u的嘴型开始，ui。（指名读）2、练读ui的四声。3、指名读，男女生分别读。六、指导书写1、范写。2、生写，随机指导。3、书写评价。板书设计10 ai ei ui a-i-aie-i-eiu-i-ui第二课时一、复习旧知1读准3个复韵母ai、ei、ui。2打乱顺序读ai、ei、ui的四声。3背标调歌。二、拼读声母与复韵母ai ei ui 相拼的音节（一）教学d、t、n、l 和ai相拼的音节。1、师：复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边，你会读吗？2、师范读，生跟读。3、小结发音方法：声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。4、声母d、n、l与ai相拼，谁会读？5、比较读nai lai ,区别n、l及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。6、自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。7、小组学习声母与ei ui相拼的音节、小组自由拼读8、指两个小组汇报读两组音节9教师指名读，达到拼读熟练的程度。三、抄写音节1电脑出示3个音节词，请同学读一读。2请同学任意选择音节组词。3怎样在四线三格中正确地书写音节呢！（师范写）请同学们认真观察，谁能说一说？4、学生在练习本上练写。5教师巡视，个别辅导。6、师小结：在书写音节时，由于拼音格比较小难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。四、巩固练习四、看图读音节词1出示情境图：问：图上画的是什么呀！2出示图下音节词（1）让学生自己试着读一读。（2）同桌互相读，相互纠正。（3）指名读板书设计 10 ai ei ui d-ai-dai本课习题检测A类题（人人比做，必须掌握，查漏补缺，整体优化）1、练读.2、抄写课本中的音节词。B类题（70%人比做，必须掌握，培养优生，整体提升）找朋友，把音节和相对应的图片连一连，再拼一拼。C类题（30%人做，必须掌握，突显特优生，凸显个体优势）1、合合看。dai( ) liu( )tei( ) niu ( )2、分分看。tai( )( ) shuish( )wei( )( )3把复韵母用圈圈起来。i ei ui a ai u本节课学生学情统计需强化的学生需强化的知识点备注说明