小学数学北师大三年级比大小的教学设计.doc

《比大小》的教学设计
教学目标
经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小（分母相同或分子相同，分母不大于10）。
教学重难点
1、会比较简单分数的大小。
2、借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程。
教学过程
一、复习引入新课。
1、读出下面各分数：

2、写出下面各分数：
五分之一 七分之四 十分之九 十六分之十一
二、新授
1、比大小：谁大？
        3        1
        4        4
        1        1
        4        2
2、试一试
(1)   填分数，比大小。
(2)   按分数先涂上颜色，再比较大小。
        3        7
        10       10
        1        1
        8        4
三、练一练
1、按分数涂上颜色，并比较分数的大小。
1        3
        6        6
        1        1
        3        6

1        1
        9        6
        2        3
        5        5
2、在下面的图形中，涂出它的四分之一。
3、怎样才能平均分呢？
4、数学游戏
我说你拿。
四、小结

课后反思：借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程，让学生掌握了简单的同分母分数及分子相同的分数大小比较。