小学数学北师大三年级比大小的教学设计.doc

比大小的教学设计教学目标经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小（分母相同或分子相同，分母不大于10）。教学重难点1、会比较简单分数的大小。2、借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程。教学过程一、复习引入新课。1、读出下面各分数： 2、写出下面各分数： 五分之一 七分之四 十分之九 十六分之十一二、新授1、比大小：谁大？ 3 1 4 4 1 1 4 22、试一试(1) 填分数，比大小。(2) 按分数先涂上颜色，再比较大小。 3 7 10 10 1 1 8 4三、练一练1、按分数涂上颜色，并比较分数的大小。1 3 6 6 1 1 3 61 1 9 6 2 3 5 52、在下面的图形中，涂出它的四分之一。3、怎样才能平均分呢？4、数学游戏我说你拿。四、小结课后反思：借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程，让学生掌握了简单的同分母分数及分子相同的分数大小比较。