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《亲亲盐品屋》校本研修之材料投放篇
《幼儿园教育指导纲要》指出："建立良好的师生关系、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。"这足以说明幼儿精神环境创设的重要性。应该说，在主题活动中幼儿探索的氛围是宽松、愉悦的。所以在我班的《亲亲盐品屋》主题活动中，我们主导思想是投放材料要符合幼儿的生活实际，突现"以幼儿发展为本"的新思想，将主题与区域有机地结合能进一步促进孩子全面和谐的发展。
一、根据主题内容，投放相应材料
在投放材料时，我们更多地考虑材料与主题活动目标的关系，做到有的放矢，加强材料投放的针对性、目的性和科学性，因为我们的主题是《亲亲盐品屋》，所以大量的孩子们常见的盐产品的投放就成了重中之重，可是，该怎么投放呢？首先，我和班上其他三位老师积极搜索，从电脑上打印了相关盐产品的图片张贴在《亲亲盐品屋》的墙壁上，并各自从家里带来了相关盐产品！王老师的家属在盐厂，所以带来了很多！瞧，她来了！
可是，但但靠老师的力量，对于材料的投放是杯水车薪啊，怎么办？关键时刻，还是要靠我们中一班小朋友的亲友团们的支持呢！于是，我们迈开了材料投放的第二步！
二、充分利用家长资源，收集活动材料。家长资源是一片沃土，主题展开前的前期工作及区域开展中的活动，均离不开家长这一重要的资源，我们通过校讯通，微信群，给家长沟通，请家长协助搜集相关的盐产品，并在家里给孩子讲解相关知识，通过了解家乡的盐，培养孩子热爱家乡的情感
说到这里，我不得不向大家介绍一下大力支持我们的亲友团们啦！祁歆的奶奶大力支持我们的工作，把家里很贵重的盐灯都带来了，这个令我们很意外，也很感动，还有很多家长也先后带来了各式各样的相关盐产品。
丰富的材料有了，该怎样摆放呢？为了发展孩子们的动手能力和思考能力，我决定把这个问题抛给大家，于是，有了小朋友们积极讨论，共同商议的精彩瞬间！我们把材料分成了洗护区，食用区，礼品区，并用相应的标识来加以区分，便于孩子们识别。在全体家长和老师的共同努力下，我们的材料投放工作初步结束啦！
瞧，这是我们的《亲亲盐品屋》怎么样，不错吧！随时欢迎你哟！
一切准备就绪，却发现孩子们不知道该怎样进行，因为由于孩子们的知识水平，表达能力，和家庭背景不一样，对于盐产品的了解也是不相同的，于是，我们及时调整思路，临时决定用角色扮演的形式激发孩子的主动参与性！
于是，有罗老师亲自带队，玩起了“我是小导游”的活动，先让孩子们熟悉各种不常见的盐产品，瞧，小朋友们听得多认真哟！大家好，我是《亲亲盐品屋》的金牌导游小罗，欢迎大家哟！作为资深的导游推荐大家，走过路过不要错过，深层洁净洗衣盐，送给妈妈换笑颜！还有这款哟，要想洗澡杀菌又消炎，就找纤纤盐香沐浴盐。哈哈哈，快看，小朋友已经经迫不及待，也要当小导游啦！你想不想试试呢，来吧！叶县教育体育局幼儿园中一班欢迎你哟！
                                                   中一班班主任  罗晓丽
                                                            2017年3月22日