小学数学人教二年级有余数的除法算式.doc

有余数的除法（3）【教学内容】有余数的除法竖式。（教材62、63页内容）【教学目标】1.结合具体情境，正确理解有余数的除法。2.能正确写出有余数除法的竖式。3.在实际操作中，认识余数，并体会余数一定要比除数小。4.探索有余数除法的试商方法，积累有余数的试商经验。【重点难点】1.学习有余数的竖式书写格式。2.探索有余数除法试商方法。【复习导入】口算。54=38=99=76=328=567=648=93=【新课讲授】1.出示问题：13根小棒，每4根一组，结果怎样？2.摆一摆。134=3（组）1（根）3.用竖式计算。13表示有13根小棒；4表示每4根一组；3表示可以分3组；12表示分掉的12根；1表示剩下的1根。横式读作：13除以4商3余1。师：如果有16根小棒，每4根分一组，正好分完，没有剩余。板书：164=4师：我们刚刚学习了用竖式解决问题，下面大家讨论下如何列竖式？小组讨论：如何列竖式？把自己的想法和同组的小朋友说一说。学生汇报。例：164=4先写“”表示除号，把要分的16根小棒，也就是被除数写在“”里面，再把每组4根，也就是除数写在“”的左边，写好后，按下面的步骤用竖式计算：一商：16除以4，商是几，写在哪儿？根据乘法口诀求商，商是4，4写在16上面，与被除数16的个位对齐。二乘：商与除数相乘的积是分走的小棒个数，44=16，把16写在被除数16的下面，相同数位对齐。三减：每组分4根，分4组正好分完16根，从总数16里减去分走的16，16-16=0，正好分完，画上横线，对齐个位写0。看竖式，说一说，每一部分分别表示什么意思。4.试商。（1）课件出示：55个草莓平均放在8个盘子里，每盘放几个，还剩几个？（2）小组讨论：558商几余几？怎样想？（3）全班交流。用竖式计算：558=6（个）7（个）应该商几？怎么想？（8和几相乘不等于55，8()最接近55，87=56，56比55大，商7显然是大了，改商6。）答：每盘放6个，还剩7个。【课堂作业】1.完成教材第62、63页“做一做”。（1）学生独立完成。（2）同桌交流。（3）教师评讲。2.完成教材第63页下面“做一做”。（1）学生独立完成。（2）同桌交流。（3）教师评讲。答案：1.（1）32113=3(组)2(根)(2)40123=4（组）0(根)2.(1)264=62597=83 (2)397=5(根)4（米）【课堂小结】计算有余数的除法，可以按以下四步进行：一商：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。二乘：商和除数相乘。三减：要分的总数（也就是被除数）减去商和除数相乘的积。四比：余数和除数比，余数要比除数小。提问：这节课你学到了什么？小结：这节课我们学习了有余数除法的竖式和列除法的竖式还有试商。【课后作业】完成本课时对应练习。有余数的除法（3）1.在列竖式的过程中，有的同学漏写符号，有的同学把商的位置写错了。教师在练习的过程中，除了要提醒学生注意外，还要督促他们学会检查。2.在整节课的教学中，教师还应该多用些激励性的语言对学生的回答进行评价，肯定学生的想法，让学生对自己充满信心。