《我的好习惯》的教学设计.docx

《我的好习惯》的教学设计
《我的好习惯》的教学设计
活动目标要求：
1．情感与态度
通过活动，让学生感受到成长的欢乐，激发学生喜爱生活、积极向上的情感。
2．行为与习惯
在教师的帮忙下，引导学生参加自我检测、争论沟通、制定规划、实践操作等活动，使学生初步养成良好的学习、生活、品德和行为习惯。
3．学问与技能
使学生熟悉到好习惯带来的好处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定规划，培育猎取信息的力量。
4．过程与方法
在参加活动的过程中，引导学生学会与同学合作、沟通、共享感受，共同体验活动的成果。
活动预备：
1．制作课件。
2．拍摄好习惯、坏习惯的录象。
3、教师预备2块橡皮，一个“啄木鸟在行动”的害虫箱。
活动过程：
一、谈话调查，导入新课
1、小朋友，请张开你们的小嘴巴，教师想看看你们的小白牙，（教师边走边说：像教师这样。。这位小朋友的牙真白，这个小朋友的牙真整齐牙，这位小朋友的牙还很有光泽呢。）
感谢小朋友，教师看好了，教师还发觉呀，也有的小朋友牙齿不怎么好，黄黄的，还有虫牙呢！这是为什么呢？请小朋友来说说看。
2、小朋友的答复挺有道理的，消失这种状况可能和我们平常是否刷牙有亲密的关系教师想和小朋友一起做个调查。了解下你们平常是怎样刷牙的。（屏幕出示调查表）
现在为什么不用提示了呢？
（依据调查表绽开谈话沟通，了解小朋友关于刷牙这个习惯的养成状况）
3、教师小结：早晚刷牙已经成了我的好习惯了。
出示课题：我的好习惯
二、沟通探讨，明理导行
在寻常的学习生活中，教师发觉小朋友已经养成了很多好习惯，（点击课件，播放）
习惯一：用心听讲
1、小朋友，她做的多端正呀！她在做什么呢？
2、用心听讲还要求我们小朋友怎么做呢？请小朋友说说你们的看法。
3、教师准时小结：用心听讲，就要坐端正、仔细听教师的每一句话、不开小差、不做小动作、不东张西望……
习惯二：不挑食
1、小朋友，我们来看这两位同学。（出示两位同学的照片。）
2、这位同学瘦瘦的，他说了什么呢？（唉！这些菜我都不爱吃）
这位胖胖的同学说了什么？（这肉我最爱吃了！其他的菜我可不吃！）
3、你觉得他们做的怎么样？你吃饭的时候是怎么样的呢？
4、教师小结：对呀！吃饭的时候荤素搭配，什么菜都要吃，这就是不挑食。只有不挑食，我们的身体才能长得牢固。
习惯三：早睡早起
1、媒体出示画面，引读：这个好习惯是“早睡早起”‘
2、谈话沟通：小朋友，你们一般晚上什么时候睡觉的？早上什么时候起床的？
3、教师小结：小朋友这样做就是就是早睡早起。咱们小学生每天的睡眠时间要保持10个小时左右，因此教师建议小朋友晚上8点左右睡觉，早上6点左右起床。
习惯四：积极熬炼
1、早睡早起身体棒，积极熬炼的话，我们的小身体就更棒了，你能坚持上好体育课吗？你能做好两操吗？大课间活动你能积极运动吗？课余时间能常常熬炼吗？假如你已经有这样的好习惯了，那就连续坚持，积极熬炼，假设你还没有养成，那请加油了。
习惯五：勇于成认错误
1、小朋友，我们生活中难免有犯错误时候，请小朋友看：
录象出示：一个小朋友经过同学的课桌的时候，不当心把铅笔盒碰地上了，里面的铅笔都摔断了。
2、假设录象中的这个小朋友是你，犯了这个错误你会怎么做？
3、我们来看看这位小朋友是怎么做的。
录象出示：小朋友观察那位同学来了，就走过去，主动说：刚刚我不当心把你的铅笔盒碰地上了，里面的铅笔掉了，对不起！
4、这位小朋友做得真棒！我们一起来夸夸他：你真是个勇于成认错误的好学生！
习惯六：自己的事情自己做
1、教师呀了解到，我们有的小朋友很能干，自己的事情能自己做。小朋友，你都能做些什么事情呀？来告知教师，告知小朋友们！
习惯七：疼惜学习用品
1、教师还了解到，有的小朋友得意惜学习用品了，可有的小朋友却做得不够好，我们来听听这两块橡皮的话。（教师预备两块橡皮，一块大大的，却满身伤痕，一块虽小，光滑如新）
教师叙述：我的小仆人叫小红，我跟他好常时间了，原来胖胖的身体已经在帮忙小仆人订正错误的过程中渐渐变小，可是，我还是那样的洁净，那样的光滑。我的小仆人叫小明，刚跟随他才2天，我已经伤痕累累了，他始终用指甲掐我。还用铅笔在我身上划。昨天，还差点把我掰成了两半。
2、小组争论：假如你们是这两块橡皮，你们喜爱哪个小仆人，为什么呢？
3、学生汇报，教师小结：我们都要做个疼惜学习用品的好孩子。
三、自我检测，共享感受。
1、小朋友，在和你们的沟通中，教师发觉这些习惯你们有的已经养成了，还有一些习惯也在逐步的养成中。下面我们一起来做个自我检测，看看谁养成的好习惯最多。（教师播放课件）
2、我们把书把品德与生活书轻轻翻开，翻到40页，。做到了在图下的圆圈里画个笑脸。没有做到的，我们就在这圆圈里画个哭脸。
3、小组沟通：
（1）、你得了几个笑脸？
（2）、那么除了这些习惯，小朋友还养成了哪些好习惯呢？
4、教师小结：小朋友已经养成了许多好习惯，看着小朋友喜滋滋的笑脸。教师真为你们感到快乐！
四、沟通稳固，深化感知
（一）养成好习惯
1、小朋友所养成的好习惯可真多！好习惯能给我们的学习和生活带来很多的好处！我们来看看这位小朋友的好习惯。
录象出示：月月上课仔细听讲，积极举手发言，仔细写作业。
2、这位小朋友的学习习惯好不好？
3、我们来看看她的好习惯带来了什么好处！听他说说看
录象出示：小朋友的自述。我上课仔细听讲，积极举手发言，仔细完成作业，你们看，我的作业都是优，我的考试又得高分了！
4、小朋友，你们好习惯给你们带来了哪些好处呢？让我们在小组中相互沟通下自己的体会。把这些好处讲给小朋友听。（小朋友小组沟通，教师适时指导）指名全班沟通
5、小结：看来，我们的这些好习惯是为我们的生活和学习带来了很多好处！
6、你们的这些好习惯是怎样养成的呢？
7、教师小结：原来，好习惯是在爸爸妈妈还有教师的帮忙，经过一天又一天的坚持才能养成）
（二）改掉坏习惯
1、好习惯能使我们这棵小树苗树变得茂密，让我们健壮成长。不好的习惯就像树里面的虫子，影响小树的生长。我们来做一只得意的啄木鸟，帮忙录象中的小朋友捉捉虫子好吗？
录象出示：两个小朋友课间在楼梯是嬉闹，不当心摔了。
2、谁能来帮他们捉虫子？谁来教育他们一下！
3、小朋友，你们身上有没有这样的坏习惯？还有没有别的不好的习惯呢？接下来。就让我们来找找自己这颗小树苗有没有小虫子！
4、教师要请小朋友静静地将自己不好的习惯写在这张小纸条上，不要写名字，不会写的字用拼音代替，写的好的将纸条放入这个坏习惯集中盒里。
5、英勇的小朋友在自己身上捉到了好多小虫子？我们能相互帮忙，来毁灭这些小虫子吗？
6、教师随即抽取几位同学的纸条，依据同学供应的坏习惯，引导学生绽开争论，解决问题，毁灭小虫子！
五、制定规划，形成习惯
1、刚刚呀，小朋友说的真好，教师信任你们肯定行，肯定能毁灭身上的小虫子。现在，就让我门来制定一个规划，催促我们早日养成好习惯。
媒体出示： 我的规划
我想养成 的习惯。
我预备这样做：
（小朋友先想想自己要养成什么样的好习惯，再想想预备怎么做，想好了说给同学听）
2、请小朋友站起来沟通
3、小结：养成好习惯不是一件很简单的事情，是要靠坚持不断的努力的，并且呀，要请别人进展监视或自己的监视才能养成。
4、教师盼望你们都能养成良好的行为习惯，让我们的小树快快长（演示课件）。请小朋友拿起桌子上的绿叶，写上规划养成的好习惯，然后贴在成长树上。
5、完毕语
教师信任小朋友肯定能养成许很多多好习惯，我们的这棵小树苗的枝叶树会越来越茂密！我们肯定会健壮成长！让我们在拍手歌中完毕这节课。