西师版四下第五单元第2课时小数的性质市公共课一等奖市赛课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,5.2,小数性质,第,5,单元 小数,第1页,学习目标,1.,结合详细情景，在比较、归纳活动,2,中，,了解小数性质，会,应用小数性质化简小数或,改写小数。,培养学生利用知识进行正确判断能力。,第2页,复习旧知,1.,小数点左边第二位是（）位，右边第一位是（）位，千分位是小数点（）边第（）位。,2.,整数部分最小计数单位是（），小数部分最大计数单位是（），这两个计数单位之间进率是（）。,3.0.53,是由（）个,0.1,和（）个,0.01,组成。,127,个,0.001,是（）。,4.7,个,0.1,和,2,个,0.01,组成数是（）。,5.0.09,里面有,9,个（）。,十,十分,右,三,一,十分之一,10,5,3,0.127,0.72,0.01,第3页,情境导入,定价：,5,元,1,角,5,元,1,角 写作：,5.1,元,5,元,1,角 写作：,5.10,元,他俩写对了吗？为何？,第4页,探究新知,在,0.3,末尾添上,1,个,0,是,0.30,，,0.3,与,0.30,相等吗？为何？,我认为，,0.3,与,0.30,相等。,因为，,0.3,元,=3,角，,0.30,元,=30,分,=3,角,所以，,0.3=0.30,第5页,在,0.3,末尾添上,1,个,0,是,0.30,，,0.3,与,0.30,相等吗？为何？,0.3=0.30,探究新知,第6页,议一议：在,0.3,末尾添上,2,个,0,，小数大小会变吗？为何？,因为，,3,分米,=300,毫米,3,分米,=0.3,米,300,毫米,=0.300,米,所以，,0.3=0.300,所以，在,0.3,末尾添上,2,个,0,，小数大小不变。,探究新知,第7页,因为，,3,分米,=300,毫米,3,分米,=0.3,米,300,毫米,=0.300,米,所以，,0.3=0.300,因为，,0.3,元,=3,角，,0.30,元,=30,分,=3,角,所以，,0.3=0.30,结论：,0.3=0.30=0.300,探究新知,第8页,0.3=0.30=0.300,从左往右看，在小数末尾添上,“,0,”,，小数大小不变。,探究新知,第9页,0.3=0.30=0.300,从右往左看，在小数末尾去掉,“,0,”,，小数大小不变。,探究新知,第10页,0.3=0.30=0.300,小数末尾,添上,“,0,”,或,去掉,“,0,”,，小数大小不变。这就是,小数性质,。,探究新知,第11页,定价：,5,元,1,角,5,元,1,角 写作：,5.1,元,5,元,1,角 写作：,5.10,元,他俩写对了吗？为何？,他俩写对了，因为,5.1=5.10,。,探究新知,第12页,学以致用,下面小数中，哪些,“,0,”,去掉后小数大小不变？,0.700 0.070,130.10 0.105,00,0,0,第13页,不改变数大小，把下面各数改写成两位小数。,0.030=0.03,1.760=,（）,30.030=,（）,去掉小数末尾,0,，小数大小不变。,1.76,30.03,探究新知,第14页,不改变数大小，把下面各数改写成两位小数。,0.8=0.80,50.5=,（）,10=,（）,在小数末尾添上,0,，小数大小不变。,50.50,10.00,探究新知,第15页,学以致用,议一议：,在小数点,后面,添上,“,0,”,或去掉,“,0,”,，小数大小不变。这句话对吗？举例说明,。,不对。比如：,0.03,，表示,3,个百分之一，把小数点后面,0,去掉就变成了,0.3,，,0.3,表示,3,个十分之一。,3,个百分之一与,3,个十分之一不相等。反之亦然。,第16页,学以致用,把相等数用线连起来。,3.07,105.300,15.200,30.0700,0.9,105.30,3.070,0.900,15.2,30.07,第17页,学以致用,不改变大小，把下面小数中能够去掉,“,0,”,划去。,9.030 1020 0.800,37.00 0.008 420,第18页,易错提醒,下面数假如末尾添上,“,0,”,，哪些数大小不变？哪些数大小要变？,1.8 1.80,120 123.4 10.01,变,不变,不变,变,不变,不变,第19页,学以致用,不改变大小，把下面各数改写三位小数。,0.42 7.2 4.3060 1.2 3 1.00900,0.42=,0.420,7.2=,7.200,4.3060=,4.306,1.2=,1.200,3=,3.000,1.00900=,1.009,第20页,课堂小结,小数末尾,添上,“,0,”,或,去掉,“,0,”,，小数大小不变。,小数性质,第21页,经过这节课学习，你有什么收获？,第22页,