小学数学人教二年级用三角尺拼角-(2).doc

活动课《用三角尺拼角》教学设计
湖北省十堰市东风22小学 耿艳红

教学内容：教材P42的例6、做一做和练习八地13题。

教学目标：
1 学会用三角尺拼出不同的角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。
2．在活动过程中，加深学生对直角、锐角、钝角的认识，培养学生思维的灵活性。
3培养学生动手操作、合作探究和创新的意识，提高解决问题的能力

教学重点：会用三角尺拼出直角、钝角和锐角。

教学难点: 学会用三角尺拼出角的方法。

教学准备：三角尺、纸张、实物投影

教学过程：

一、活动准备
1我们前一节课学了哪些角？请同学们画出来。（用实物投影展示出来）
2我们怎么判断一个角是直角、钝角还是锐角？
3说一说直角、钝角和锐角之间的关系。
4出示一副三角尺，说一说一副三角尺中两个三角尺中的角分别是什么角？
 两个三角尺拼一拼,可能拼出什么角？
板书课题
二、探究发展
出示教材42页例6的情境图
  （一）小组讨论，自由拼角，
1．思考如何用一副三角尺拼角。
2．学生动手拼角并记录下来。
（二）汇报展示，交流拼法
1．小组汇报，展示记录（用实物投影展示出来）
2．在拼角的过程中，你有什么发现？
3，整理归类，说一说拼角的方法。
（三）研讨质疑
问题：锐角与锐角一定能拼成钝角吗？
直角与锐角一定能拼成钝角吗？
1小组讨论，操作验证.
2．汇报交流，展示拼法。
（四）总结
锐角与锐角可以拼成(1）锐角(2)直角(3)钝角.
直角与锐角一定能拼成钝角。

 三，巩固练习，拓展提高
（一）教材第42页“做一做”
1．从两副三角尺中选两个，拼出一个钝角。
2．从两副三角尺中选两个，拼出一个直角。
3．从两副三角尺中选两个，拼出一个锐角。
同桌合作拼角，小组交流，再全班汇报展示。
（二）教材第45页练习八的第13题。
  （三）从两副三角尺中选三个，灵活拼角。
1同桌合作拼角，并画下来。
2再全班交流，展示。

四、课堂总结

    这节课有什么收获？