校本研修学习有感.doc

校本研修学习有感黄治勇这段时间我观看了研修网的专家视频的不同阶段的学习，终于了解到了什么是微课，以及真正的微课是怎样的，微课与传统课堂的区别在哪里。通过学习观看专家们录制的微课，真正体会到了老师们的教学风采，感受到了老师们过硬的教学基本功，从他们身上我学习到了很多。作为一个刚步入讲台的青年教师，我感受到了自己与老师们的差距，想起了自己的课堂是这样的粗放，哪里还有什么高效而言，真是感到惭愧，所以今后一段时间，要不断提高自己的教育教学能力。通过学习微课这个校本教研新形式的产物时，我深深地悟出了道。感觉到“微课”具有以下特点：1. “微课”的规模小、时间短、参与性强。教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。2. “微课”不同于常态教学研究活动。“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。3. “微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。最后，希望微课能是我们老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。从而达到提高自身教学技能的目的，为教育贡献力量。