八上基础知识.doc

八年级上学期基础知识第一单元 相亲相爱一家人第一课：爱在屋檐下1、家庭是由 婚 姻 关系、血 缘关系或收 养关系而结合成的亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情. P52、家庭关系的确立：P5（1）依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；（2）因生育导致的血缘关系结合成家庭；（3）依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；（4）随父（母）再婚组成新的家庭；（5）非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起，但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。3、现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。P54我们与父母的关系为什么不可选择？ 原因：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变；与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。我们要了解自己的家庭，特别是自己的父母。要了解继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭做出自己的贡献。5、我们为什么要热爱我们的家？家庭是我们成长的摇篮。父母是我们的第一任老师 我们尽享家庭的亲情和温暖。6、父母为什么要关爱自己的子女？P10 父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的处罚。7什么是孝敬父母？孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。 8、为什么要孝敬父母？父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。孝敬父母既是道德要求，也是法律的要求.成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的处罚。9、怎样孝敬父母？孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养,其中最重要的是敬重和爱戴父母。孝敬父母既是道德义务也是法定义务. 孝敬父母要体现在日常生活中一件件小事上 。爱父母,表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。孝敬父母不是愚孝和盲从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。孝敬父母的长辈. 第二课 我与父母做朋友 1我们在成长为什么也会有烦恼？ 进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不相同，对社会规范的熟悉程度也不相同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生差异。望子成龙是天下父母共同的心愿，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。3、逆反心理的表现是怎样的？要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾；等等。4、如何看待逆反心理？对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。5、逆反心理导致哪些危害？学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突；会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。伤害自己，伤害自己最亲近的人。所以，我们要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要克制自己。 6、如何克服逆反心理？为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。学会与父母正确交往：、对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。、要表现出一定的独立能力，让父母放心。、多与父母交流和沟通。7、父母进行有效沟通的实质：我们与父母进行沟通，其实质是辨明是非、寻求最佳结果的过程。8、如何父母进行有效沟通？（如何与父母架起理解的桥梁?） 要亲近父母 。沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。学会遇事与父母商量 。当与父母发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量，通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。与父母沟通要掌握基本要领。彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。9与父母交往有哪些艺术？(或如何与父母交往？） 赞赏父母，赞赏中增进亲情。认真聆听，聆听中获得教益。在日常生活中，力所能及的帮助父母，用行动感动亲人。在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。第二单元 师友结伴同行第三课 同侪携手共进 1、一个受欢迎的人应有的品德。P31 真诚、理解、值得信任、理智有思想、体贴、热情、友好、幽默、负责任、开朗、信任别人2、交友的益处有哪些？P32答：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。3、交友的原则。P33-35交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。人无完人，人各不同。宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。4为什么要与异性交往？ p36-37男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力：可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。5、男女生如何正常、健康地交往？p38答：既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸； 既要主动热情，又要主意交往的方式、场合、时间和频率。真诚相待、自然大方地进行交往。 6、怎样认识和对待青春期的情感？P39-41 这是正常、自然而美丽的事。需要慎重对待、理智处理。需要反思自己的情感选择。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选 择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。第四课 老师伴我成长1、师生关系对我们的成长有什么影响？P43师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康。尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。2、老师的作用是什么？P44老师是人类文明的传播者。老师不只是传授知识。老师的巨大力量在于做出榜样。教给我们思考方法、让人探求知识。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。3、新型师生关系。P48 新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。4、与老师沟通的方法有哪些？P50-53主动沟通是一切交往的前提从老师的角度看问题 正确对待老师的表扬和批评原谅老师的错误、礼貌待师 、注意场合、勿失分寸 5、如何正确对待老师的表扬与批评？我们都知道老师的表扬时肯定，是鼓励，是期待，却不一定能够理解老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。当我们被误解时，可以向老师作出解释，但解释要建立在真实的基础上，并且是为了更好地沟通，而不是逃避责任。第三单元 我们的朋友遍天下 第五课 多元文化地球村1世界文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。2文化存在差异，没有优劣。文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自有生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。3、全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致文化的单一性。4、怎样正确对待文化差异？P60答：既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习、求同存异、共同繁荣。5 面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？P61-62面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。6. 怎样正确对待外来文化？P63多姿多彩的世界文化丰富了我们的视野，丰富了我们的生活。我们不能照抄照搬，而应取其精华、去其糟粕。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。7.怎样做友好往来的使者？P64答：我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣扬、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。 第六课 网络交往新空间1 怎样认识“网络是一把锋利的双刃剑？”网络，为我们了解使事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便利的条件。沉迷网络会造成精神颓废、荒废学业、影响身心健康、容易走上违法犯罪道路。我们应发挥网络优势，避免网络伤害，做网络的主人，享受健康的网络生活。.网络交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性。、如何发挥网络的积极作用 ？P69以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络的诸多益处。在网络交往中，我们要学会“信息节食”。我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；做一些对他人和社会有用的事。、作为学生，在网络上应该如何保护自己？p72-73我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。遵守网络交往的规则： 网络交往要遵守道德和法律的基本准则。 第四单元 交往艺术新思维 第七课 友好交往礼为先1为什么要讲礼貌？p79礼貌是尊重的具体表现。礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。2礼貌的主要表现有哪些？p80 我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。3 礼仪的意义是什么？（讲礼仪的重要性。）p84自觉做到讲礼仪不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族的形象。按礼仪要求去做，有助于我们进一步提高道德水平和精神境界，会使我们变得和蔼可亲，更容易被人接纳。他能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气和振奋的精神，有助于健强我们的身体，还能给人以美德感受。4、就我们个人来讲，有哪些具体的礼仪要求？p84举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。 最常用的三种合乎礼仪的姿态：站如松、坐如钟、行如风。、我们应怎样对待传统礼仪习俗？p87我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”，尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。 第八课 竞争合作求双嬴1 竞争的作用有哪些？（它包括积极作用和消极作用。竞争具有两面性。）P90积极作用：竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；能进一步了解自己的局限性，提高自己的水平；能使我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。消极作用：竞争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。2 竞争的规则和目的。P92竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。 竞争中的一般规则是公平竞争。竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 2合作共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。3、为什么要合作？（合作的重要性）P94合作是事业成功的土壤。合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。4 竞争与合作的关系是怎样的？P95竞争与合作，是相互依存，你中有我、我中有你的关系。5、在合作中竞争的内涵。P95一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。6 怎样在合作中竞争？P96-97在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。 在合作中竞争，不以成败论英雄。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步；面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。7 怎样在竞争中合作？P98-99我们在竞争合作应体现“双赢”的原则。竞争对手不能互相排斥，造成两败俱伤。而要互相促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。无论是竞争还是合作，都要处理要自己与别人的关系。“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。.团队精神的核心是什么？团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。 第九课 心有他人天地宽1 宽容的含义P101：宽容指的是有气量，原谅和不计较他人。2、为什么需要宽容？（原因）P102人与人之间存在各种各样的差异，需要互相宽容，需要尊重彼此的个性。人与人之间化解冲突需要宽容。“和而不同，求同存异”，是我们宽容合作的基础。3 宽容有什么作用和意义？P103宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。宽容，是一种境界。 善于宽容，利人利己。4 宽容的原则和策略。P104宽容的原则是道德与法律。宽容要讲究策略。当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人，切不可冤冤相报、以牙还牙；在可能的情况下，还要以我的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、为人和善。当然，我们绝不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。5、怎样理解宽容自己就是悦纳自己？P104答：宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。6、 “己所不欲，勿施于人”的含义、要求和实质。P105-106（1）含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。（2）要求：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。（3）实质：关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。7、“己欲立而立人，己欲达而达人” 的内涵。P106（1）含义：“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。（2）要求：我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。8、换位思考、与人为善的实质P107：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。9、换位思考的含义、要求和实质。P108（1）含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。（2）要求：它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。（3）实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。10、 怎样理解“人生而平等”？ P109-110人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。11为什么要尊重他人？P112人与人之间需要互相尊重。在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。我们要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。1、怎样尊重他人？P112尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。1、怎样尊重社会？（要求）尊重社会的具体表现有哪些？P112（1）要求：遵守社会规则、承担对社会的责任等（2）表现：爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。1、为什么要尊重自然？尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。1、怎样尊重自然？尊重自然的核心是保护环境。我们要树立生态观念。 第十课 诚信做人到永远1 什么是诚信？P115诚信，即诚实守信，“诚”，就是内诚于己，诚信无欺、诚信做人、实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守诚义。2、人为什么要讲诚信？讲诚信是中华民族的传统美德。诚信是做人的原则。为人诚信，言而有信，能够得到别人的信任，也是自我道德的提高。失信于人，就会产生信任危机。3、不诚信的危害有哪些？失信于人，就会产生信任危机。不讲诚信的人可以欺人一时不可欺人一世，一旦识破，他就难以立足，其结果既伤害了别人也伤害了自己。所以，为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。 诚信的基本要求是什么？诚信的核心和基础是什么？（1）诚信的基本要求：对人守信，对事负责。（2）诚信的核心：诚信的核心是善。（3）诚信的基础：诚信的基础是尊重客观事实，实事求是。6、诚实和信任的关系是什么？P119坚持诚实就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。7、怎样做一个诚信的人?(诚信守则的具体要求) P120对人守信，对事负责是诚信的基本要求坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。8、诚信的智慧有哪些？P122-123（1）对诚信的理解应与具体的情景结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。 （2）正确对待诚信与隐私的关系，当两者发生冲突时，我们首先要结合情景，坚守原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。（3）处理好诚信与谎言的关系，从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。因为，善意的谎言不是出于个人私利，而是为了对方的利益。 5