《-在家里》教案1.doc

3 在家里
　　教学目标
　　1.认识14个生字，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“提手旁”“三点水旁”“绞丝旁”等偏旁。　　
　　2.正确流利地朗读课文。
　　3.学做尊敬父母的好孩子。
　　教学重点
　　1.能正确认读本课的生字，引导学生借助图画和生活经验识字。
　　2.流利有感情地朗读课文，学做尊敬长辈，热爱劳动的好孩子。
　　教学难点
　　1.能自主读写生字，培养学生的识字兴趣。
　　2.通过学习，对学生渗透德育教育。
　　教学时数 两课时
　　教学过程
第一课时
　　 一、揭示课题,谈话导入
　　师：每个小朋友们都有一个幸福的家，那么你能让大家认识一下你的家吗？（教师请学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）接着教师给学生呈现PPT中的课文情境图：我们一起来看看小婷的家，她家的客厅里都有些什么？今天，我们一起来学习课文《在家里》。

二、初读课文，整体感知。
　　1.教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。

2.之后教师请学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字，同时想一想课文的插图上画的是什么地方?家里有哪些东西?你能叫出它们的名称吗?
　　三、学习词语中的生字。
　　1.教师给学生呈现本课的生字，给足时间，请学生图文结合自己进行生字认读。
　　2.教师去掉文字，请学生说出家里的各种家居的名称，再同桌互帮互读，比比谁认得多，最后请同学领读，学生开火车读，齐读。
　　3.教师去掉拼音学生认读词语。教师可以请男女生各派一名代表赛读，对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。
　　4.接着教师课件出示要求会写的字。学生自主观察、进行生字识记。

5.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。
　　6.教师请学生练习书写，教师分别指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组一定形式的奖励。
　　7.生字难关攻克后，教师请学生课下自由读课文并思考：
　　■课本的插图中都画着那些人？
　　■他们在做什么呢？