家教案设计.doc

5、家
第一课时 教学设计
一、谈话揭题，激发兴趣
1、小朋友，我们每个人都有自己的家。能告诉老师你们喜欢自己的家吗？为什么？
2、对！ 小朋友们都有自己幸福、温暖、快乐的家。除了我们有家，大自然中所有的动物、植物他们也有自己的家。有一首很优美的儿歌，它的题目就叫“家”, 请小朋友认真看老师写课题。谁来跟她打个招呼？（指名读题，读准三拼音节）
过渡：儿歌中向我们介绍了哪些小伙伴的家呢？。
二、创设情境，自悟自学
1、打开课本第 页，自己读读课文吧，也可以在小组内读一读，注意读准字音，读通句子。说说儿歌中向我们介绍了哪些小伙伴的家。
2、读出来了吗？哪一小组来回答，还有哪一小组来补充（口头表扬）
3、伺机出示词语：白云 小鸟 鱼儿 种子 我们 练读词语，提醒读准字音
4、过渡：这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩，却找不到自己的家，你能帮它们找到家吗？
5、快快读课文，找到了赶紧把它们送回家。
6、练说：我把（    ）送回家，（     ）是（     ）的家。
（1） 指名说，贴图 （个别奖励 贴星）
（2） 自渎，领读（读得好的请她来当小老师）开火车读词语
7、看，白云、小鸟、鱼儿、种子在家中生活得多快乐呀！同学们，你们快乐吗？因为我们有一个共同的家，那就是——我们的祖国。（读词“祖国”）
你们看：我们的祖国有广袤的蓝天，有茂密的树林，有清清的小河，有肥沃的土壤，有清新的空气……就像一个美丽的——大花园，小朋友们在这个大花园里唱啊、跳啊，脸上笑开了花，所以说我们是祖国的——花朵，我们在祖国的怀抱中健康成长，祖国就是——我们的家。）
同学们，让我们一起来夸夸我们的家吧！
9、看板书， 师引读：蓝天是—— 树林是——……
10、仿上，分男女生读
过渡：同学们真了不起，那你们知道“田字格”是谁的家吗？（生字）那就让我们一起把生字宝宝也送回家吧！
三、趣味识字
1、出示田字格的生字
2、你用什么好方法记住了哪个生字宝宝，观察在田字格中的位置
3、范写，书空，组词 4、学生描红，老师巡视
四、总结全文，升华情感
1、过渡：同学们把生字宝宝送回家了，今天你们为很多事物找到了家，你们开心吗？是呀，任何事物都有自己的家，任何事物都离不开自己的家，我们应该热爱自己的家。
2、让我们用高兴的心情读一读课文。