心理教育班会.doc

活动目的：
1、通过本次班会，培养学生学会寻找校园中的合谐点，发现感悟身边人对自己的爱，激发他们爱学校、爱老师、爱同学、爱万事万物的情感，同时把这份爱心永远传递下去。
2、使学生懂得爱的含义（爱是理解、同情、尊重、宽容、信任、关心、奉献），弘扬爱的精神。发扬团结和谐的文明。
活动过程：
班长发言内容：
敬爱的老师、同学们：
大家好！我们盼望已久的《用爱创造快乐的自我》主题班会今天终于召开了。爱是相互的，爱是人与人之间联系的纽带，爱是人类最美好的情感，我们从小就应该懂得关爱他人，树立助人自助的信念。只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。祝本次班会圆满成功。
活动正式开始
甲：爱与和谐，是心灵的呼唤；
乙：爱与和谐，是纯真的情感；
甲：爱与和谐，是人类生存的美德！
乙：爱晕和谐，是社会发展的基础！
合：爱大家，要从爱小家做起。
甲：只有爱学校，才能好好学习，天天向上！
乙：只有爱班级，才能齐心协力，共创辉煌
甲：只有爱老师，才能认真听课，刻苦学习！
乙：只有爱同学，才能和睦相处，互帮互助！
合：五年一班“用爱创造快乐的自我”主题班会——现在开始！
合：请听歌曲《校园的早晨》，表演者： 等同学。
甲：青青的校园，为我们创设良好的学习环境。
乙：莘莘的学子，为校园增添青春的勃勃生机。
甲：和谐是一首歌，听，那亲切的问候声，那朗朗的读书声
乙：和谐是一幅画，看，老师带着我们漫步校园，哥哥扶起不慎跌倒的妹妹
合：和谐是一首诗，诗里写满了每一份友情、每一份快乐，每一片希望。
甲：成长在爱与和谐的新建小学，是我们的骄傲！我们锻造自我。
乙：学习在爱与和谐新建小学，是我们的自豪。我们把握自我。
甲：那么让我们来看一看这个场面是否和谐，是否有爱的阳光？是否掌握了自我呢？
（表演课间舞中的不和谐现象）
乙：看了这个情景，我想有很多同学都有自己的看法吧。就让我们畅所欲言，说出你心中的话吧。
（教师点评）
甲：宽敞明亮的教室，是我们共同的家。
乙：这个家，是由你、由我、由他，由我们大家组成的。
加：建设这个家，要靠你、靠我、靠大家！
乙：让我们看看同学们是怎样互相关心的吧！请欣赏小品《脚扭之后》表演者：
（语文课代表抱着一摞日记本，匆匆走进教室突然一不留神，她的脚扭了一下，摔倒在地上，日记本散了一地，同学们一哄而上，各自捡起自己的日记本回到座位上，只有xx同学上前扶起课代表回到座位上，最后才捡起自己的日记本。）
甲：同学们，你们捡回了日记本，可还有一样没有捡回来！（同学们愕然，议论纷纷）
乙：现在就刚才这件事进行一下现场采访。
甲：采访课代表：“当你跌倒时，日记本散了一地，你在想什么？”
课代表：脚扭伤了，疼得我只想哭，很希望有人能帮帮我。当xx同学把我扶起来时，我心里感到特别的温暖。
乙：采访xx同学：你为什么先扶课代表，再捡日记本？
xx同学：课代表经常为我们大家服务，帮助大家。他的脚扭伤了，正需要别人的帮助，我上前扶她这很正常，没什么别的！（同学们恍然大悟，惭愧的地下了头）
甲：多么朴实的语言呀！同学们听了之后有什么感受？
（生）：课代表是为了我们才把脚扭伤的，我们应该学会感恩，当她遇到困难时，我们理应去帮她。
（生）：帮助别人，就等于在帮助自己。就等于没有迷失自我。
（生）：课代表整天为我们收发作业，多辛苦呀，我们都应帮助他。
（生）：课代表跌倒后，xx同学把她扶起来，xx同学做得真棒，我们应向她学习。他的自我意识很强。
乙：在课间活动中，有几个同学不在自己的活动区活动，而是故意上厕所，满操场乱跑乱串。老师批评教育他们，而他说：“我们少年儿童就应该有活力，跑一跑，跳一跳，是应该的。不让跑，不让跳，怎么能得到锻炼呢？
甲：这种心理一直占据着这个同学的整个思想，那么，我们能不能给他理顺一下此时矛盾的心理呢？
（自由发言，教师点评。）
乙：在这个世界上人人都需要爱，人人都需要和谐。爱是相互的。让世界充满爱是我们共同的心愿，共同的期盼！自我的发展更是要有爱与和谐为前提。
甲：什么是爱呢?我们请来了“爱心天使”，让他告诉大家爱的内涵。
爱心天使：我是爱心天使，是人类最真实的朋友。因为我的存在，人们变得热心善良，社会变得温暖幸福。我有几个亲密的伙伴，他们体现了我博大的胸怀，你瞧，他们来了。（“爱心天使”扇动着翅膀，跳到第一位伙伴面前）这是我的伙伴理解。
（1）：我叫理解，传递着爱的电波，沟通着人们之间的语言和思想，融洽人们之间的情感，我是爱的前提。
：是啊，理解万岁啊！记得开学典礼评选各种标兵的时候，学校要求每名同学只能参加一种标兵的评选，有的同学非常不理解，总觉得自己所有方面都是优秀的。我想此时应该是互相理解的时候了。你们说呢？
（自由发言，教师点评。从自我的方面说）
（依次分别介绍同情、尊重、信任、关心、宽容、奉献）
（2）:我叫同情，生活中，我常关注那些不幸者，把他们的痛苦放在心中，努力给予他们一些帮助与关心，使得爱心常驻。同情是爱的基础。
（3）：我叫尊重：当别人失意时，我尊重他们的自尊心，使他们感受到爱的力量。
：说道尊重，有些同学在家里与父母有了意见的分歧，便与父母争执，顶嘴。这是尊重吗？该怎么做呢？
（点名发表意见。说出在家的时候如何把握自我。）
（4）：我叫信任，是沟通爱心的桥梁，肝胆相照，赤诚相见，显示出真正的爱心。
（5）：我叫关心，关心他人的需求与疾苦，努力去帮助他是我的职责。
乙：关心他人是一种美德，同时也要关心自己，善待自己。例如：有的同学受到了一点委屈的时候，就不能正确面对，甚至不想活了，产生轻生的念头。你们说这多可怕啊！你们是怎么理解的呢？
（自由讨论发言，教师点评。从迷失自我的方面谈）
（爱心天使）:这就是我，我的含义极广，
（1）：理解是爱的前提，
（2）：同情是爱的基础，
（3）：尊重是爱的契机，
（4）：信任是爱的桥梁，
（5）：关心是爱的体现，
（爱心天使）：现在我们知道了，爱的含义很广，要想具有爱心，必须有理解、同情、尊重、信任、关心、宽容、奉献之心，在行动上要能关心他人，无私奉献。
甲：掌握自我，如春天，阳光灿烂，和风阵阵
乙：掌握自我，如夏天，充满生机，热气腾腾
甲：掌握自我，如秋天，丹桂飘香，硕果累累
乙：掌握自我，如冬天，意境悠远，静谧祥和
甲：下面请班主任老师作总结，大家欢迎！
班主任总结：同学们，通过今天这次主题队会，大家知道了爱的含义。正是有了爱，才有了这样合谐美丽的校园，爱应从身边的事做起，用你的一言一行，爱老师、爱同学、爱你周围所有的人，就让我们去创造爱，去体验爱。只有这样这个世界才会更和谐！我们才能不迷失自我，掌握自我。
合：五年一班《用爱创造快乐的自我》主题队会到此结束。