13-R、L、C串联电路的研究.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10 星期日,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10 星期日,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10 星期日,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10 星期日,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10 星期日,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10 星期日,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/10 星期日,*,单元十三,R,、,L,、,C,串联谐振电路的研究,2021/10/10 星期日,1,一、,训练目标,1,学习用测量方法绘制,R,、,L,、,C,串联电路的幅频特性曲线。,2,加深理解电路发生谐振的条件、特点，掌握电路品质因数（电路,Q,值）的物理意义及其测定方法。,2021/10/10 星期日,2,二、,原理说明,1,在如图所示的,R,、,L,、,C,串联电路中，当正弦交流信号源的频率,f,改变时，电路中的感抗、容抗随之而变，电路中的电流也随,f,而变。取电阻,R,上的电压,u,o,作为响应，当输入电压,u,i,的幅值维持不变时，在不同频率的信号激励下，测出,u,o,之值，然后以,f,为横坐标，以,u,o,/,u,i,为纵坐标（因,u,i,不变，故也可直接以,u,O,为纵坐标），绘出光滑的曲线，此即为幅频特性曲线，亦称谐振曲线，如图所示。,2021/10/10 星期日,3,二、,原理说明,本训练项目所用的,R,、,L,、,C,串联谐振电路电路板如图所示。,2021/10/10 星期日,4,三、,训练内容,1,按如图所示组成监视、测量电路。先选用,C,1,、,R,1,。用交流毫伏表测电压，用示波器监视信号源输出。令信号源输出电压,U,i,=4V,P-P,，并保持不变。,2,找出电路的谐振频率,f,0,，其方法是将毫伏表接在,R,1,(200),两端，令信号源的频率由小逐渐变大（注意要维持信号源的输出幅度不变），当,U,o,的读数为最大时，读得频率计上的频率值即为电路的谐振频率,f,0,，并测量,U,C,与,U,L,之值（注意及时更换毫伏表的量程）。,3,在谐振点两侧，按频率递增或递减,500Hz,或,1kHz,，依次各取,8,个测量点，逐点测出,U,O,，,U,L,，,U,C,之值，将测量所得数据记入表中。,4,将电阻改为,R,2,，重复步骤,2,、,3,的测量过程，将测量所得数据记入表中。,5,选,C,2,，重复步骤,2,4,进行测量。（自制表格）。,2021/10/10 星期日,5,四、,项目报告,1,根据测量数据，绘出不同,Q,值时三条幅频特性曲线，即,U,O,f,(,f,),，,U,L,f,(,f,),，,U,C,f,(,f,),。,2,计算出通频带与,Q,值，说明不同,R,值时对电路通频带与品质因数的影响。,3,对两种不同的测,Q,值的方法进行比较，分析误差原因。,4,谐振时，比较输出电压,U,o,与输入电压,U,i,是否相等？试分析原因。,5,通过本次项目，总结、归纳串联谐振电路的特性。,6,心得体会及其它。,2021/10/10 星期日,6,五、,思考与拓展,1,根据测量线路板给出的元件参数值，估算电路的谐振频率。,2,改变电路的哪些参数可以使电路发生谐振，电路中,R,的数值是否影响谐振频率值？,3,如何判别电路是否发生谐振？测试谐振点的方案有哪些？,4,电路发生串联谐振时，为什么输入电压不能太大，如果信号源给出,3V,的电压，电路谐振时，用交流毫伏表测,U,L,和,U,C,，应该选择用多大的量程？,5,要提高,R,、,L,、,C,串联电路的品质因数，电路参数应如何改变？,6,本项目在谐振时，对应的,U,L,与,U,C,是否相等？如有差异，原因何在？,2021/10/10 星期日,7,