(部编)初中语文人教七年级下册《初中常见病句的辨析与修改》.doc

《初中常见病句的辨析与修改》教案设计

剑河县第三中学 陈守明
教学目标：
1、学生在自主、合作、探究的学习中，归纳总结病句的常见类型。
2、学生能准确地辨析病句的类型，并能用“增、删、调、换”的方法修改病句。
3、学生在口语交际和写作中能准确规范地表情达意。
教学重点难点：
重点：学生在合作、探究中归纳病句的常见类型，会修改病句。
难点：学生能在口语交际和写作中准确规范地表情达意。
教学过程：
一、 导入
二、病句的含义：就是有问题的句子，凡是违反语法结构规律（语法错误）或违反客观事理（逻辑错误）的句子都是病句。
三、修改病句的方法
增——残缺的成分要增补上。
删——重复多余的词语要删去。
调——语序不当的要调整。
换——搭配不当的词语要更换。

四、辨析病句类型
课件显示：
成分残缺 否定不当
词序不当 前后矛盾
搭配不当 并列不当
重复多余 结构混乱
五、修改病句的基本原则
原则：一、不改变原意。
二、尽可能少改。
三、不画蛇添足。
六、辨析下面病句的类型
1、选贵州省（重点讲黔东南）历年中考试题分析讲解。
2、在学习过程中，我们要经常用脑，锻炼自己的思维，提高我们解决问题和分析问题的能力。
七、结束语
汉字是中国文化之根，是中华名族的精神寄托者，我们要继承并发扬它，在生活中要讲规范的汉语，彰显语言的魅力，正确的表情达意，使我们的汉字源远流长。