圈圈魔法师教案.docx

活动名称：圈圈 魔法师
活动目标：
1、熟悉乐曲、感受乐曲欢快。
  2、通过观察、能大胆的表现出游戏动作。
3、轻松参与游戏，体验“魔法”的快乐和神奇。

活动准备： 矿泉水瓶两个，一个内装清水，一个内彩色水、
魔法斗篷和魔法布、小精灵魔法棒、《圆舞曲》

活动过称：
  幼儿随歌曲《手指变变》的音乐拍手游戏坐好。
 一、出示魔法道具，引入课题。
  1、今天老师带来了一个神秘的礼物，你们看是什么呢？
  幼：黑布。
师：这是斗篷，是魔法师的斗篷。
2请出魔法师，老师带上斗篷，拿好魔法棒，幼儿边看教师表演边感受音乐。
师：当音乐响起时，魔法师是怎样走出来的。 
  师：大家好好！我叫圈圈魔法师”，提问“我叫什么名字”？你们知道为什么我要叫圈圈魔法师？除了会走着转圈圈还会怎样？
幼：圈圈魔法师，喜欢转圈圈走出来，魔法棒转圈圈，
师：我告诉你们哦，我除了出来转圈圈，我的魔棒会转圈圈，我还会用我的圈圈魔法来变魔术，想不想看？相不相信？客人老师相信吗？
幼：想，不相信
师：你看客人老师都相信了，你还不相信，那我还真得露一手了，好有请我的魔术助手上场。
二、

小结：我要施展我的魔法变出一瓶魔水给你们看看。

二、教师示范游戏玩法，幼儿感受音乐随音乐模仿游戏动作。

1
．

师出示瓶子和魔法布，开始神秘的变魔法。

2
．

播放音乐——一边听音乐，一边变魔法。
（师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法）

3
．

音乐结束后，水瓶里的水变色了

提问：在变魔法时，老师做了哪些动作？

（幼：点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作„„绕瓶子画圈、晃瓶子画圈。
）

老师的策略：将孩子零散的口头经验，用准确的肢体语言做概括。

三、动作感知，深入乐段。

1
．

幼儿随音乐和教师空手进行练习。

2
．幼儿用实物练习，讨论动作要求。

师：瓶子拿好后，放前边，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了。

唉！魔法为什么失灵呢？（力气不一样、速度不一样、前边要轻一点、后边要要重而且要加
快速度。
）

四、替换瓶子，再次游戏。

1
、师：请小朋友们随意站在一个瓶子前面。

2
、师幼和着音乐做动作。

3
、音乐停止，师：现在就是见证奇迹的时刻，许个愿，吹口气就能美梦成真。

4
、揭开布，孩子们发现了瓶子水色的变化。

五、延伸活动

这首好听的音乐啊叫加速度圆舞曲，我们听着音乐一起把这个好玩的魔术去变给小班的弟
弟妹妹好么？（幼儿随音乐走出教室）

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