1、叶子上的“小血管”课堂实录 教学目标:知识与技能目标:学生自主学习微课程,观察叶子的外形、色彩以及叶脉的特点;了解并能够说出叶脉的生长规律;根据叶脉的排列方式和已有的生活经验进行大胆的想象;能灵活运用变化丰富的点、线、面组合装饰叶面,表现出美丽的叶脉。过程与方法目标:自主学习微视频之后,再通过教师的引导,观察运点线面创作的艺术化的叶子,开拓学生思路,并能灵活运用变化丰富的点、线、面组合装饰叶面,表现出美丽的叶脉。情感态度价值观目标:感受不同叶子的美丽,感受人与自然的关系,在活动中增强环保意识。学会关爱他人,形成合作意识。教学重点:观察叶子及叶脉的特点,并学会用丰富的点、线、面表现不同的叶脉。教
2、学难点:绘制出各种形态且具美感的叶子,并用语言和文字表达自己的感受。教学准备:教师:各种不同外形的叶子纸片、课件、实物投影仪、电子白板。学生:油画棒、彩笔 课型:造型表现 教学时间:一课时 教学过程:一、观察与发现渗透人文精神师:同学们,今天老师给你们请来了一位客人,看看他是谁?生:(树爷爷)师:树爷爷今天有点不开心,看看他说什么?教师扮演大树:“小朋友们,因为环境的污染,我身上的叶子都掉光了,小朋友能不能帮我重新长出一身美丽的叶子呢?你们愿意帮树爷爷这个忙吗?生:愿意师:同学们都很有爱心,那你想帮树爷爷长出什么样的新叶子呢? (课前通过微视频观察了各种不同形状的叶子,对各种不同形状的叶子有了
3、了解,在此环节学生尽情表达)生:掌形、心形、圆形、针形师:你们知道的叶子形状还真不少,老师想知道每一位同学喜欢的叶子的形状,请用一分钟把自己喜欢的叶子的形状画在纸上。(强调要画得大些)注意绘画时一定要把叶子画的大一点。师:时间到!各种各样的叶子形状真漂亮,来展示一下吧。二、体验与联想感受叶脉造型师:我们刚刚只是画了叶子的外形,大家有没有发现叶子上还生长着许多密密麻麻的小血管,你知道这些小血管的名字吗?生:叶脉师:谁能起来跟大家介绍一下叶脉生:叶脉有主叶脉、侧叶脉、细叶脉,他们有长有短,有粗有细,它就像我们人身上的血管一样。为植物的生长输送着水分和养料。生:(微视频中介绍了各种各样不同排列方法的
4、叶脉,微课程中也演示了“血管”中“血液”流动的动画,在此环节只是对学生微课程知识掌握情况的检验)师:看样子,同学们对微课程了解的还挺细致,非常好!师:通过观察我们发现,大自然中叶子的外形是各种各样的,色彩也是五彩缤纷的。下面我们再来看一组图片,看看这组图片你还有什么新发现?我们来看大屏幕(把叶子放大)你感觉叶脉象什么?1号:像衣柜的门(真是生活的有心人)2号:蜘蛛网(确实非常像)3号:像蜂窝(看样子你是个爱观察的孩子)4号:像白菜的叶子()5号:像鱼刺(看样你非常喜欢吃鱼)6号:像蛇皮(你说的又形象又生动)像豹纹三、欣赏与作画解决教学重点师:同学们发现了没有?这些叶脉看上去很像我们绘画三元素中
5、的哪个元素?学生交流。(板书:线)师:回想一下你之前学过的知识,说一说你都知道哪些不同的线呢?现在我们一起来合作,你来说我来画。(教师利用电子白板进行直观演示)学生交流,教师板画。师:我们画了这么多的线,可是线还是觉得有点孤单,我们可以把线的好朋友谁请过来?学生交流,教师板书。(板书:点 面)师:相信有了这两位好朋友的帮忙,画面一定会变得更加的精彩!教师继续板画点和面。四、想象与表达发散创新思维师:怎么样?现在的叶子漂不漂亮?你们看,在我们共同的合作下,一片普普通通的叶子,就发生了神奇的变化,这要感谢点、线、面丰富的变化,这就是艺术的魅力!老师今天还带来一些同学的作品,你们想不想看?不过在欣赏
6、之前,老师有一个小小的要求:你在欣赏的时候注意认真观察作品中的点、线、面都有哪些不同的变化?(课件出示学生优秀作品)引导学生观察、交流作品中点、线、面的变化,教师随机板书。(板书:长短、曲直、粗细、方向、大小、疏密)师:你们发现了点、线、面这么多的变化,那现在我们赶紧动起手来,为大树爷爷画出美丽的叶子吧! 五、评价与拓展实现完美表达师:现在到了我们分享成果、展评作品的时间了。现在请你快速地把你手中的叶子贴到前面的展示栏中,然后互相欣赏、互相交流,看看你最喜欢谁的作品?并找出你喜欢的理由?集体交流:(利用实物投影展示欣赏学生的作品,指名评价)师:老师觉得同学们的作品画得非常的漂亮。树爷爷看到大家画得这么美,你瞧,(点击课件)他高兴地笑啦!头上也长出了美丽的叶子。六、课堂延伸,拓展思维师:同学们,小小的叶脉有着无穷的艺术魅力。你们知道吗?早在一千多年以前,我国古代就有人利用叶脉的特点来制作精致的叶脉画,叶脉画是我国独特的民间艺术,而且现在已经在世界上广为流传。下面就让我们一起来欣赏。(播放课件:叶脉画)学生欣赏,教师随机介绍。教师介绍网上搜索叶脉画的方法。七、畅谈收获教师引语:同学们,通过这节课的学习,你都有哪些收获呢?学生交流。教师小结。下课。