综合活动课《成长的烦恼》教学设计.doc

综合活动课《成长的烦恼》教学设计
（人教版课程标准实验教科书语文七年级）
哈尔滨市阿城区第六中学 田娟
【摘要】综合活动课成长的烦恼教学设计，内容包括活动目标，活动重难点，活动过程等。
【关键词】成长的烦恼 快乐
【活动目标】
1.消除学生的烦恼，减轻学生的压力，让学生感受生活的快乐与甜美。
2.让学生掌握消除烦恼的方法，学会自我调节。
3.明确快乐生活的重要性，笑对人生。
【活动重点】消除学生的烦恼，减轻学生的压力。
【活动难点】掌握消除烦恼的方法，学会自我调节
【活动准备过程】
1．准备音乐
2．学生自行编排小品
3．制作相关人物故事电脑软件
4．练习歌曲《让我们荡起双桨》《七色光》
5．搜集相关资料
【活动实施过程】
（一）齐唱歌曲引入境：
请同学们观看大屏幕，欣赏歌曲，会唱同学可以一起唱：
 唱歌<<让我们荡起双桨>>欣赏入境。
教师引入：当你听到这优美的旋律,响亮的唱着这支歌,体味着歌词内容的时候，你想到些什么呢？
一生：我想到处在豆寇年华般的我们，想到生活中到处是美丽的花朵，灿烂的阳光.
一生：我也想到，也感受到了生活的甜美。世界在花季少年的眼中是美丽的.可爱的，令人神往的。
一生：我想到我们的童年是无忧无虑的。到处充满欢乐。
教师：老师多么希望花季中成长的你们，每天有更多的欢乐相伴。然而生活中不仅有昂扬的旋律。有时候成长的天空也会乌云密布，大雨倾盆，各种各样的烦恼会与青少年不期而遇，现在我们看小品，看看小品中的人物有哪些烦恼。（多媒体展示问题）
（二）小品表演说烦恼。
孩子：妈，我回来了，
妈妈：回来了，考试成绩出来了吗？
孩子：还—还—没呢？（低声吞吞吐吐）
妈妈：快说（厉声说话）
孩子：妈，语文92分，数学86分，英语118分
妈妈：什么？118分还好呢？不是120分满点吗？才打118分就认为自己很好了， 还不检讨那2分错在哪里了
孩子：妈啊…………
妈妈：语文才打92分，丢多少分呢？数学更少，照这样能考哪啊，你自己说.你自己说，（厉声，一边说，一边戳孩子的头）

孩子：妈……….
妈妈：快写作业去，写完后写我给你新买的练习册，快点啊一会我检查，今晚必须学到十点，
孩子：妈，让我看一会电视吧，今天晚上有好节目，就看一会儿。
妈妈：（啪，一巴掌）你居然还好意思说要看电视，你打那几分，还有脸要看电视，等着考不上高中我给你拿钱啊，我告诉你，让我拿钱给你上高中，门也没有，快滚屋去写作业去。
孩子：抽抽搭搭进屋了……
教师：你从2名同学的精彩表演中看到小品中的孩子有怎样的烦恼呢？（多媒体展示问题）
学生1：家长总不满足，打118分还嫌少
学生2：家长总让写练习册，写到十点，困死了
学生3：家长还不让看电视，看一会都不行，烦
学生4：家长不理解我，我们不是机器，我们也要自由要快乐
学生5：家长总是责备我们学习。考好的学科也不表扬，还怪我们没打满点。
教师：是啊，看来小品中的孩子烦恼的事还真不少呢，你在成长中有过类似的经历吗,在成长中你有哪些烦恼?今天大家不妨畅所欲言,把积聚在心里的烦恼说出来，大家彼此交流交流。（多媒体展示问题）
学生：畅所预言，各抒己见
教师：不听不知道,一听吓一跳,你们在学习方面，与父母沟通方面，与同学交往方面甚至自身有不足等等都存在着烦恼，老师不明白了，你们小小年纪，怎么会有这么多烦恼呢? （多媒体展示问题）
学生1.家长希望我们最优秀。
学生2.老师希望自己的学生最棒
学生3.如果让别的同学落下，家长没有面子。
学生4.我们自己好像也没有尊严。
学生5.没有朋友我们孤单不会快乐
学生6.家长在外面受到委屈拿我们撒气。
学生7.有时候你学习不好，有的家长不让自己孩子和你玩，以为你品德不好
。。。。。。
教师：老师看出来了,有些家长望子成龙,盼女成凤心切,老师又希望每个孩子成为社会的栋梁,社会经济突飞猛进,生活节奏快,加之我们每个同学追求进步,不甘平庸,这多种因素,势必给青少年的成长带来各种烦恼，那这些烦恼给你们的成长带来哪些危害呢?
(三)危害百态思烦恼
教师:看来咱们同学的烦恼还真不少,那同学们来说一说,你们生活中的烦恼,给你们带来那些危害呢?（多媒体展示问题）
学生发表看法
教师:咱们同学的这些烦恼,在学习中困扰着同学, 影响着同学们的身心健康,影响了我们正常的生活，那生活中是否是我们这些平常人有烦恼呢？
（四）名人导航跃烦恼：
教师：其实生活中不仅我们普通人有烦恼,有些公众性人物也有烦恼。哪些同学知道说一说，他们的烦恼各是什么,他们又是如何战胜困难，消除烦恼的.
同学讲述名人的事例：（多媒体课件准备多人，学生说哪位点击哪位）
学生1霍金的事例《黑洞新说》
学生2宋祖英的例子家庭的困扰自己的努力
学生3张海迪的故事自强不息现在成绩
学生4海伦凯勒的故事《假如给我三天光明》
学生5奥斯特洛夫斯基《钢铁是这样炼成的》
。。。。。。
教师：名人也有烦恼，但烦恼并没有成为他们前进路上的绊脚石，他们积极乐观的面对生活.笑对人生，他们都凭借自己的实力,凭借自己的才能,不断战胜自我,超越自我,而成为令人瞩目的人物.那我们生活中的烦恼又算得了什么呢？我们也要把自己摆渡到快乐的境地,请你为自己为别人找出一些有效的金点子来（多媒体展示问题）
（五）走出困境招式多
教师：以小组为单位进行讨论，看哪些同学的办法好。（多媒体展示问题）
师生交流，找出走出困境的方法。
教师讲述某同学在困境中成长的事例激励同学
教师：在挫折中成长，在痛苦中坚强，在拼搏中奋进，在磨砺中增长才干，跟困难做斗争，其乐无穷。学会适应，学会换一种角度看生活，生活依然很美。
（六）快乐驿站议乐事
教师：有人说你有烦恼向一个朋友倾诉的时候，每个人会有半个烦恼，如果我们把一种快乐和许多人讲述的时候，每一个人都会得到一种快乐，现在我们登上快乐驿站，做快乐天使，把你快乐的事，讲出来，与大家一起分享你的快乐。
学生讲述快乐的往事，彼此分享对方的快乐。
教师：要想快乐一整天，找找好友聊聊天，要想快乐一个月，赶赶时髦找找乐，要想快乐一辈子，爱心助人最科学，只有让别人快乐，我们才更加快乐，这才是快乐的真谛，快乐的最高境界。
（七）探究快乐的益处
学生探讨归纳。
学生：提高学习效率。
学生：与同学友好相处。
学生：家庭生活更和谐更温馨。
学生：增强自信心去面对生活。
学生：别人也尊敬我了。
学生：心情特别愉快。
教师：既然快乐有这么多益处，我们一起找寻快乐的方法。
（八）找寻快乐的方法
学生：善于发现，多多观察生活中“美”的地方。
学生：有一个乐观向上的心态。积极参与学校组织的活动。
学生：多帮助人，你就快乐。
学生：心胸宽广才能快乐。
学生：走近自然就快乐
学生：多做好人好事就快乐。
教师：是啊，让我们快乐的方法很多，但有时你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可掌握自己；你不能预知明天；但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。

只要你手里紧紧攥住快乐这把金钥匙，即使吃着粗茶淡饭也会兴致勃勃，即使汗流浃背，依然能唱出咏叹调。
（九）再现快乐的情境
用歌曲《七色光》再次烘托快乐的心境，让学生的快乐情感进一步升华。