人教2011版小学数学三年级6.年月日.docx

《6.年月日》教学设计
                  播州区第五小学   陈书谦
【教学内容】
6.年、月、日人教版三年级数学下册第六单元教材76-78页的例1及“做一做”
【教材分析】
《年、月、日》教材首先提供了带有特殊意义日子的2011年年历卡，展现了一些十分有意义的日子，利用这些素材让学生感受到数学与生活的联系，培养学生的爱国主义精神。同时揭示出将要认识的时间单位“年、月、日”。这部分内容贴进学生生活，有利于促进学生数学思维的发展，还渗透珍惜时间的良好习惯。
【学情分析】
“年月日”的知识三年级学生已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位后，对时间单位学习的继续学习，由于年月日是比较抽象的时间单位。所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。
【教学目标】
知识与技能：
（1）在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位：年、月、日，掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识，能记住各月的天数；知道一年有365天或366天。
（2）在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣。
过程与方法：
（1）通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月。 
（2）在合作交流中培养仔细观察，认真思考的能力，发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。 
情感、态度、价值观：
（1）感受数学的联系，培养学生乐于探求知识的情感；及珍惜时间的良好习惯。
（2）激发学生学习的积极性。
【教学重点】
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系，并记住各月及平年全年、闰年全年的天数。
【教学难点】
掌握大月、小月的天数及判断方法、记忆方法。认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
【教学准备】教学课件、各年份的年历一人一张。 
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、创设情境，揭示课题。
1、同学们你们喜欢猜谜语吗？
猜谜语：老师这有一则谜语，请同学们猜猜是什么东西：（打一物）课件出示谜语，学生猜谜语：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。要知几日星期几，一查它就告诉你。（年历）
今天老师给你们带来了一张年历卡，谁知道年历卡有什么用呢？（可以知道是几月几日，可以知道是星期几，可以知道是哪一年）
2、今天我们借助年历来学习时间中的单位年月日。（板书课题：年月日）
二、探究发现，学习大、小月、特殊月的探究。
1、教师出示2011年日历
2、年、月、日总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的、高兴的、激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，去到那些快乐、难忘的日子里看一看？师：同学们你们都喜欢过节吗？那你知道这些节日具体的时间是什么时候吗？ 
教师出示2011年日历,仔细观察2011年年历卡，分别标注了哪些特别的日子？
3、那有关年月日的知识，你知道年历卡上标注了哪些特别的日子，谁来说一下？ 
课件出示教材第76页主题图，从2011年年历卡你已经知道了哪些数学知识？  
（设计意图：以谜语引入课题激发学生兴趣，加深对时间单位的理解。让学生在了解中国传统节日的基础上，感受数学学习的价值，同时对学生进行爱国主义教育。引入对年、月、日知识的学习。）
探究活动一：大、小月、特殊月
1、课件出示教材第76页主题图，从2011年年历卡你已经知道了哪些数学知识？
2、观察2011年、2012年的年历，记录每月的天数。
3、小小的年历，可藏着大学问，下面就让我们火眼金睛看年历。听好老师的要求：刚才我们发现的是2011年年历上的小秘密，那么其他年份的年历是不是和今年一样呢？继续观察！ 老师今天也带来了2012年的年历，我们一起在他们身上找找答案吧！
（1）观察自己小组的年历，填写在练习纸上的统计表中。  
（2）仔细观察统计表，及时交流研究，将结论记录在练习纸上。
4、一年有（ ）个月。
有31天的月份是：______________________，这些月份是大月。
有30天的月份是：______________________，这些月份是小月。
学生汇报探索到的有关年历的知识。
①一年有12个月。
②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）
③每月有30天的是：四、六、九、十一月。（小月）
④二月份有的是28天，有的是29天。
5、在年历卡上判断大小月：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，2月是特殊月。） 
6、大月、小月记忆方法
现在我们已经知道了每个月的天数，怎样很快地记下来？ 
（1）（歌诀记忆法）一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，帮助记忆大月的歌诀。）…… 
（2）左拳记忆法 伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月是31天，凹下的地方表示小月是30天，二月除外，（课件展示） 
(3)反复练习记忆：自己选择喜欢的一种方法记住各月的天数。
（4）教学到这我考虑到小学生天生好动这一特点，安排了这样一个游戏。我们一起来玩个游戏怎么样？ 
玩一玩：大月，男生举手；小月，女生举手；既不是大月也不是小月。
（设计意图：教学时充分利用学生的已有经验，引导发现规律，帮助学生理解知识。让学生独立演示左拳记忆法，使他们在实际操作中学习和记忆；运用歌诀法来记忆，能迅速有效的判断大月和小月及其天数。歌诀易诵易记，生动而有趣，从而加深理解，巩固记忆，让学生在玩中学，玩中乐。）
探究活动二：探究平年或闰年，全年的天数。
1、通过观察，我们发现二月的天数不一样，那么2月份的天数有什么规律吗？平年二月28天，闰年二月29天。
2、大家的记性真好，那么现在老师有问题了，一年当中有12个月份，但是一年当中有多少天呢？ 
（1）同学们根据我们刚刚的统计表，选择一年，拿出我们的练习本算一算？用什么方法算好呢？ 
平年2月是28天时，一年有365天； 31×7＋30×4＋28＝365天
闰年2月是29天时，一年有366天； 31×7＋30×4＋29＝366天
（2）由于计算年份不同，学生有两种不同答案，根据学生的回答教师把板书补充完整，平年全年365天，闰年全年366天。
（设计意图：引导学生发现平年、闰年的排列规律，通过多媒体演示，加深了学生对平闰年的判断方法的理解，记忆，从而有效地突破教学难点。）
三、巩固练习
1、完成教材第77页和78页“做一做”。
做一做：填出你生日的月份和今年这个月的各个日子，并圈出有特别意义的日子。自制2017年6月份的月历。
2、猜猜他们的生日是哪一天。
四、课堂作业
（1）教材第80页练习十七第1题。标一标 填一填
（2）教材第80页练习十七第2题。想一想 选一选
(3)拓展练习：促销活动.找一找 写一写
（设计意图：多种形式的练习，从不同的角度巩固和强化所学知识。）
五、总结 
1、同学们这节课我们学习了什么，有什么收获呢？（贴卡片）
2、渗透珍惜时间的教育。最后以一句珍惜时间的名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。老师希望你们不仅能了解年、月、日，更要珍惜你们的每一年、每一月、每一日。并能在今后的学习生活中懂得珍惜时间，做时间的主人。老师希望你们能够珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都会取得很大的进步。
（设计意图：以珍惜时间的名言进行总结，珍惜生活中的每一年、每一月、每一日。并能在今后的学习生活中珍惜时间，做时间的主人。不但重视了知识的反馈，而且重视了情感的培养，从而起到了知情共融的良好效果。）
板书设计：年 月 日
一年有12个月
大月（有31天的月份）：1、3、5、7、8、10、12 （7个）
小月（有30天的月份）：4、6、9、11 （4个）
2月：平年28天，闰年29天
平年全年365天，31×7＋30×4＋28＝365天
闰年全年366天，31×7＋30×4＋29＝366