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　　关于国培研修学习，我们先从讨论入手！俗话说：生活处处是学问，今天我们就来谈谈"学习"吧！
各位老师，生活和工作中，你常常学习些什么呢？
这些学习给你留下了怎样的印象？你的感受又如何呢？
你为什么要学习呢？学习给你带来了怎样的帮助？
未来的日子里，你还想学习些什么呢？
是的，通过讨论我们知道学习与生活息息相关，学习是生命中不可缺失的一部分！因此，才有了世人对"活到老学到老"的追求！

　　刚才我们以"学习的意义"为目标展开了一次焦点讨论。

　　所谓焦点讨论法，是指在平等、和谐的氛围中就"某个"议题进行聚焦问题，理性思维，并通过有效思考和沟通，集中智慧提出解决问题的策略。
这种方法简称ORID.
O，Objective 指客观事实，帮助大家收集信息和数据，也就是我们的所见所闻。
R,Reflective指直觉的感受，参与者对信息的情绪反应和感受。
I,Interpretive 指理性的分析，即参与者对所见所闻的深度理解和分析。
D,Decisional指未来的打算，即集大家的智慧制定解决方案！
本次国培研修常常要用ORID进行线上线下研讨，其实此方法用在日常教学中效果也很好。

　　众所周知"没有昨天就没有今天，同样，没有今天就没有明天，昨天是历史，明天是未来，而今天呢？今天是无怨无悔的奉献"。
现在，我就国培学习方法和策略从"发现 改善 分享"三个版块来谈谈！

　　我们一起来看看：项目是什么
由教育部和财政部直接管理，全国共设12个点为示范性的学习项目，而我们白水非常有幸的是这12个示范片区之一。它是在网络学习的基础上实现校本研修，将我们以往学习与教学相分离的两张皮整合为：三支持和三同步，即网络资源、专业、平台的支持与教学时间、内容、考核的同步进行，融为一体！

　　项目要干什么？
此次研修的终极目标是：生生有提分，与我们的教学目标一致。为了实现目标，每个工作坊中的每位老师都要真学、真做，真变的参与本次研修，同时结合实际完成自己每周的学习清单，最后达到每位老师都收获许多教学的好点子，可以随时运用于教学工作中。这样不仅提升了自我，也提高了教学效果。

　　当然，我们从教数年，每位老师都有自己独特的方法和经验，可随着时代的发展我们还需改变，从自己开始，从现在开始，只要行动，就有收获，只要坚持，就有奇迹！

　　改善，我们先从备课做起
本次国培学习要求我们要认真研读课标，研读教材，分析学生学情，然后依据课标要求，把握教材整体，针对本班本学科学生实情，制定切实可行、实效的教学目标！

　　我们将跟随国培脚步，努力学习不断完善自我！本次学习每个阶段都分为四个环节：线上看、线下辩、课上改和坊中赛。
线上看：自主学习坊主和他人推荐的相关优质资源，反思整理自身与专家之差异，列出问题，亮出一技！
线下辩：通过小组和坊内的研修讨论，解决自身问题，取长补短。
课上改：将所学运用于日常教学，发扬自身优点，学习他人特长，改变固有模式，让课堂更高效。
坊中赛：通过前面学习、研讨、改变和运用，设计自己最优秀的一节教案晒于坊中，同时提炼资源和他人特长于己，内化提升自我！

　　整个学习过程中我们要充满自信，大胆尝试，认真完成自己的学习清单和行知录，打造和提炼自己的特色，完善积累适合自身的经验封，并且用最简单的语言实现最实效的总结！

　　国培学习第一个月，我们分四步走完成第一阶段"备好课"的学习。
第一周：观看学习网络优质资源，反思提炼一技亮于坊中。
第二周：分析自身教学，发现问题，运用所学自己改，研讨辩论共同改。
第三周：线上线下聚焦讨论，大家齐心合力出点子，同学习共进步，集大众智慧于己。
第四周：学习模仿平台优质教案，从教学目标、教学重难点、设计意图、教学效果等方面，设计一节优秀教学设计晒于工作坊中。

　　归纳总结，不过是要求我们将网络学习落地生根。只要我们做到将项目研修与日常教学改进结合起来，与教师学习指导经验结合起来，与学生学业成绩提升结合起来，我们就达到了提升自我，提高教学效果的双赢目的！

　　 最后，我们来谈谈分享！
学习过程中我们把见到的好资源分享给同伴，把学习的真实感受通过行知录告诉大家，将学习所得的干货内化于心，并呈现优质教学设计于坊中，供同伴品鉴。

　　此外，实践是检验真理的唯一标准。我们要以教学目标的依据，设计意图的构思，备课习惯的养成，教学效果的实况为例进行研讨辩论，最终形成自己独有的一套备课经验和方法！

　　总之，一个人可以走快，但一群人可以走的很远……相信我们胜利人在真学、真做、真改的同时，定能做到"我为人人，人人为我"！相信每位老师都能集大众智慧于一身，打造我们仓颉故里的辉煌教育！

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爱我所爱，一如既往！

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