请到绿色商店来.doc

第1课《请到绿色商店来》说课稿
尊敬的评委专家：
大家上（下）午好！（鞠躬）
我是6号考生。今天我要说课的内容是《请到绿色商店来》活动二广告设计（板书）。关于这一课，我主要是从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序以及说板书设计六个方面加以阐述。
一、徜徉于文，说教材
（因为“教材是课堂教学活动过程中的脚本”。所以，对教材的认识和把握是搞好课堂教学活动的关键。）
《请到绿色商店来》这一课，选自义务教育课程标准实验教材湘版小学美术六年级下册中第1课。本课教材主要围绕“绿色商店”这个主题，培养了学生良好的环保意识，运用已有绘画知识与技能，激发他们美好未来的追求与探索。属于“设计应用”美术学习领域，是小学生喜欢的一项美术活动，是美术课堂教学成功的基础。
（根据以上的教材分析和新课标的教学理念，我设置了以下教学目标：）
1、 掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。
2、培养学生设计意识，发展创新思维和审美能力。
3、感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。
（过渡句：立足于“教材”特点及学生的实际要求，本课的教学重难点如下）
教学重点掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。

教学难点让产品的广告设计具有新意。
教具准备
教具：（为了使教学活动顺利地开展，我事先准备了）精美的广告设计图片。
学具：（并要求学生）收集街边、建筑物或商场里的广告设计及绘画工具。
二、以人为本，说学情
本课教学对象是六年级学生，他们已初步认识形、色、肌理等美术语言并对各种绘画材料具有一定的运用能力等，但同时他们也不会再像中低年级的学生那样大胆放肆地作画，而是更为注重观察事物的形态结构。因此，我能扣住这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，着力引导学生大胆放手，尝试应用不同的表现手法进行创作。
三、受益于生，说教法
遵循“教为主导，学为主体”的教学理念，我将采用创设情境法、直观演示法以及活动教学法。这些教法我将贯穿在以下教学过程当中。
四、联系实际，说学法
新课标指出：“坚持以学生发展为本，学生是学习的主体。”本节课我将主要运用对比欣赏学习法、分组讨论学习法、实践操作学习法。这些学法我也将活用于以下教学过程当中。
（为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，我主要设计了五大教学流程，下面做详细的介绍）
五、溢情于读，说流程
（过渡句：第一个教学环节创设情境、引入课题）
（一）创设情境、引入课题
教育家布鲁纳说过：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”激发学生的学习兴趣的目的是“动机呼唤”。从而使学生产生对学习的主动性。
1、 我会以谈话的形式导入，通过学生课前收集的广告设计，让学生谈谈最感兴趣的广告设计。
2、 展示精美的广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告的组成要素，以此激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛。
最后，教师小结，揭示课题：广告设计
（设计意图：通过欣赏与问题思考，实现教学上的“预热”，让课堂“未成曲调先有情”，一石激起千层浪，迅速拉近师生，生生，生本之间的距离，让学生融入到美的体验中。）
（过渡句：第二个环节 欣赏评述、探究学习）
（二）引导认识，自主探究
1、提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到什么作用，学生讨论并自由发言。
2、通过欣赏与分析让学生了解广告设计的组成要素（图片、色彩、文字）
3、制作过程：①构思②构图③绘制
⒋尝试制作构思草图，教师从旁指导。
（设计意图：通过引导学生自主探究，体现了以人为本的思想，摒弃了教师“满堂灌”的束缚，加大了课堂教学中生生互动的密度，有助于问题的深入。）
（过渡句：第三个教学环节 大胆创作，巩固提升）
（三）大胆创作，巩固提升
1、比较欣赏：同样的产品，由于广告设计的不同，哪个会更吸引人呢？展示图片。
2、教师分析典型作品，解决疑难问题
3、活动要求：根据自己选用的产品进行广告设计。
在学生制作过程中我还播放背景音乐，并播放图片，创设情感氛围。学生用各种制作方法将自己的想象融入到作品上，并采用不同方法进行加工装饰以达到美化效果，彰显设计的个性。。
（设计意图：本这一环节的设计主要是放手让学生大胆的想象，让学生的想象力也在教师一步一步的引导中得到拓展。）
（过渡句：第四个教学环节 展示欣赏 评价交流）
（四）展示欣赏 评价交流
本环节是让学生分组进行自评、互评，使他们能有机会表述自己作品的思路和表现方法。最后由我对学生的作品和活动表现做出总评，同时对学生的优秀作品给予表扬，使学生感受到创作成功的喜悦。
（设计意图：本环节通过展示作品，学生自评与互评，提高表达能力，正像苏霍姆林斯基所说，我们力求使孩子在自己的劳动中体验感受到自己的荣誉、自尊，能为自己的成果而自豪。）
（过渡句：第五个教学环节 课堂总结，教学延伸）
（五）课堂总结，教学延伸
（为了能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，我设计了总结谈话。）
同学们，今天你们的学习积极性很高，思维很活跃。通过本节课的学习，你们了解了更多有关太空资源的知识，并很好地用所学的绘画知识生动地表现出来。那么接下来我们就一起来分享下你的创作感想跟乐趣吧！
（设计意图：在这里，我让学生畅所欲言。“解放了学生的大脑”，“解放学生的双手”。让学生放飞自己的想像，放飞自己的情感，在快乐学习中完善自己。）
六、说板书设计
（最后，说板书设计，通过本课的板书让学生更清楚的了解本课的学习内容。）
这就是我的板书设计

以上就是我今天说课的全部内容，不足之处敬请在座评委专家点评！谢谢！（鞠躬）