教研室调研反思.doc

关于对学校教学管理的一点儿思考
——市教研室调研会反思
前些天，学校邀请市教研室高中科部分教研员到我校进行高中教学调研。在结束了半天的听课后，下午在校会议室召开了总结分析会。
会上李斌助人一针见血地指出了我校在平时的教学工作中暴露的一些问题。而这些问题不管是学校领导、老师其实心里都十分清楚。这些年学校出了不少问题，领导想通过管班主任管老师来让班主任和老师来管学生，而老师又多以生源差而不敢管或是不想管，甚至觉得有些事领导都不管或领导都管不好我管啥。大多数学生既没有人生规划，又没有学习目标，渐渐的变成破罐子破摔。
大家心都没往一处想，劲儿更没往一处使，这教学和成绩就如同是一潭死水。其实生源素质和成绩都摆在那里，大家都心知肚明。我经常给我们班“差生”说，以后进入社会不求你为国家做贡献，只要不给社会添麻烦就很不错了。既然这一根本条件无法改变，那就只有从现有的领导、教师、学生，即学校内部来挖掘潜力。所以我想只要路子走对，方法得当，努力坚持向前看，目前这种状况应该会有所好转，学生的成绩和素养夜壶慢慢提高。否则再这样“混”下去，学校不像学校，老师不像老师，学生不像学生，如此下去人生何谈价值和意义？
下面就我这十几年的教学和三年的年级教学管理经验来谈谈我的一点看法和想法，不到之处请领导谅解。
1、课堂管理
学生是课堂的主体，教师是课堂的主导。以前我们主要以教书为主，而现在我们以育人为主。目前从教学效果和成绩来看应该不是很好，旷课、上课睡觉、说话、玩手机、看小说已成为一种常态。这不是我想要的学校，也不是我希望的教学。这一点上希望学校领导要从大局出发，拿出一些行之有效的措施来，哪怕是尝试一下也好。抓成绩从教学开始，抓教学从课堂开始。
2、教学常规检查
有心的领导应该看得出来，我校目前的教学检查形式化比较严重，而且不规范。检查更多的是流于形式，完全是为了检查而检查。时间一长，积极的也变得不积极，不积极的变得更加的懒惰了。比如像教案，每月月假前同意上交检查，而且要保质保量；平时教务处或校领导不定期检查作业批改和试卷处理情况。
3、教研活动
虽然学校对教学教研的支持力度在加大，但除部分教研备课组外，很多都像花拳绣腿一样，形式大于实质。学校可以组织到五中、三中这些教研开展比较好的学校取取经，把那些好的方法和经验结合学校和学生的实际推广开来，以提高老师们的教学和教研水平。
4、课外活动
这半年学校的学生课外活动开展的有声有色、丰富多彩，也提高了学生的学习兴趣。但我觉得学校应统一规划和引导。比如活动提前半年安排，教师精心准备，学生也有计划。避免出现想起来组织一下，看到别的组开展了自己组也非要组织。否则学生天天想着活动，但又没从活动中学到东西，完全是赶热闹。不但老师要总结，学生也要总结在活动中的收获。
5、月考
随着生源素质的变差，月考在部分学生心中跟过节似的。不用上课，可以睡觉、玩、混出去上网忽 买吃的等等。而到月考分析，老师一边望着苍白的试卷和分数，一边又在重复着毫无意义的分析。
由于才疏学浅，对一些问题看得不是很成熟，暂时就先写到这儿吧。如有好的措施和建议再在教学笔记和反思中再叙。我愿意为学校教学和发展倾注激情、心血和时间，但却势单力薄。我愿努力改变现状，期待让改变发生，否则我这还有几十年该咋过呀！

高三年级组
方光敏
2013-12-23