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苏教版七下文言文阅读专项复习
一、《赵普》
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
《赵普》选自《　　 》，这是一部 体宋代史，本文讲述的是他担任__________（官职）时的两个小故事:一是 ；一是 文章在刻画人物时，主要描写了他的________和_______,集中表现了赵普 的性格。
1、 解释加点词
2、解释下列文言词语的古今不同含义。
⑴家人发箧视之　发：古义： 　今义：
⑵普少习吏事，寡学术　学术：古义： 　今义：
⑶普颜色不变　颜色：古义： 　今义：
（4）处决如流 古义： 今义：
（5）在相位者多龌龊循默 古义： 今义：
（6）普明日复奏其人 古义： 今义：
3、一词多义 ： 跪而拾之以归（ ）
及为相（ ） 普又以其人奏（ ） 读之竟日
为 以天下事为己任（ ） 以 太祖常劝以读书 （ ） 之
奏荐某人为某官（ ） 以天下事为己任 （ ） 家人发箧视之（ ）　　
4、理解（1）本文主要写了关于赵普的两件事，表现了怎样的中心？

（2）哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？摘录此句并翻译。你能说出有关刻苦读书的成语吗？

（3）语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么？

（4）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：
（5）读书给赵普带来了什么好处：
（6）写出《论语》中你感受最深的一则，并说说理由。

（7）阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？你喜欢他么？为什么？

（8）你从文中可以看出赵普有什么性格特征？

（9）第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？从第二段中可以看出赵普有什么性格特征？

（10）我们可以从赵普身上学到什么？

（11）文中有个词语已成为成语，你能找出来并解释吗？

（12）“阖”字有何作用？

（13）赵普奏荐人才结果怎样？为什么太祖“卒用其人”？

5、总体把握：
（1）课文写了 、 两件事，围绕一个 中心来构思。
（2）假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？

（3）人们在评论英雄的功过得失时，我们常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？

（4）读了课文，你认为为官者应具备怎样的才能？

（5）赵普相传有“ ”的传说，对此，结合课文与史实，你认为应该如何评价赵普其人？

（6） 赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质（不超过30字）。
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_______________________________________________________________________________
（7）赵普读的是什么书？“读书”与“临政”有什么联系？
______________________________________
（8）第二段文字的首句与下文是什么样的关系，请作简要说明。
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（9）作者叙述赵普这则故事，主要运用了哪些表现手法？突出了他什么样的特点？试作简要分析。
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二、《爱莲说》
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
1. 本文选自《 》，作者是我国___________时地方哲学家____________。说，一种文体，通常 。
2、理解
（1）作者把“莲”喻君子，那么君子是什么样的人呢？

（2）“陶渊明独爱菊”，“世人甚爱牡丹”，为什么作者“独爱莲”？

（3）要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？（3分）

（4）、用浪线画出“予独爱莲”的原因。
（5）将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判__

（6）文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？

（7）用原文的语句回答。
（a）文中体现菊花高洁、质朴的句子： ______________________　　
（b）比喻君子不同流合污的语句： ______________________　
（c）比喻君子美名远扬的语句： ______________________　
（d）①作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是___________ _______，象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子是__________ ，象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是 ______________________，________________。象征君子美好资质的句子是______________________，______________________。
3、本文运用托物言志，以花喻人的写法。如：“菊，花之隐逸者也”；“牡丹，花之富贵者也”；“莲，花之君子者也”。请查找资料，把“以花喻人”的句子制成读书卡片保留下来。
① 牡丹，花之富贵者也。 ②
③ ④
⑤ ⑥
4、从文中摘录原句填空。
A、 喻君子仪态庄重，令人敬重；
B、 喻君子不同流合污，不孤芳自赏；
C、 喻君子志洁行廉，德声远播；
D、 喻君子通达事理，行为方正。
5、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用　　 　来自比，又用 　　和　 　 　来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。
最喜爱的花：
喜爱的原因：
6、文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（ ）
A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。
B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。
C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。
D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。
7、加点词的意义相同的一项是（ ）
A. ①可远观而不可亵玩焉 ②天下之伟观也
B. ①予谓菊，花之隐逸者也 ②是谓大同
C. ①莲之爱，同予者何人 ②尝遗余核舟一
D. ①不蔓不枝 ②青树翠蔓
8、 说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。
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9、“莲，花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？
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三、《黄鹤楼》
州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
《黄鹤楼》的作者是_____________代人，文章选自《___ ____》。
1、【析疑解惑】《黄鹤楼》一文中有多处对偶，分别有什么作用？
①“事列《神仙》之传，迹存《述异》之志”一组对偶，写黄鹤楼名称的由来，强调了以“黄鹤”命名证据十分充足。
②“耸构巍峨，高标巃嵸”一组对偶，刻画楼的整体形象。句中的“耸” 和“高”、“巍峨”和“巃嵸”都是高的意思，重叠使用，铺陈楼的高大。
③“上倚河汉，下临江流”，一写楼的顶端，夸张其高；一写楼的底部，进一步交代楼的地理位置，写出楼在江边。
④“重檐翼馆，四闼霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑结构的具体描写，可见楼的外观的刻画，气势雄伟。
⑤“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触。正因为黄鹤楼高入云天，又下临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以击拍萦绕大楼的云气和烟雾。
2、理解
（1）文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 。为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是 ， ， 。
（2）对这篇文章解释与分析，不当的一项是 （ ）
A. 费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。
C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
（3）在文中，作者认为黄鹤楼“亦荆吴形胜之最也”的根据是什么？

（4）用文中原句填空。在文中， 刻画了黄鹤楼的整体形象； 对楼的建筑结构进行了具体描写； 写出了作者的登楼感触。
（5）请你写出有关黄鹤楼的诗句，不少于２句。

（6）在文末有一个冒号，请你根据文意谈谈它的作用。
3、下列加点词语的解释，有错的一项是（ ）
A、西南隅：角落。　　 迹存《述异》之志：记载。
　 B、上倚河汉：靠着。　 缘坡植牡丹：因为。
　 C、坐窥井邑：窥，看。　　 主人处处款之：招待、款待。
D、颓然碧窈：幽深。 俱以假山显：显扬，有名声。
4、下列加点词语没有活用的一项是（ ）
A、遂以名楼 　 B、荆吴形胜之最
C、富人于五所园也 D、非显者刺，则门钥不得出
5、 黄鹤楼，与湖南______ _ ___、江西____ ______齐名，号江南三大名楼，有“天下绝景”之称。
6、 唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景时写下千古流传的名诗《黄鹤楼》，你能默写下来吗？
　　_______________ _____ _____________ _______
　　______________ ______ ___________ _________
　　______________ ______ ___________ _________
　　____________ ________ _________ ___________
7、这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用了“____________________，____________________”一组对偶。为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“____________________，____________________。”一组对偶。
8、 对这篇文章的分析不当的一项是（ ）
　A．这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。
　B．文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
　C．作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了，所以最后四句可有可无，甚至有画蛇添足之嫌。
　D．这篇文章介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。
9、“文房四宝”是指____________、____________、____________、____________。
“文人四友”是指____________、____________、____________、____________。
“花中四君子”是指____________、____________、____________、____________。
四、《于园》
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。
①园中无他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。③后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。④卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。⑤再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。⑥瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
1、解释文中加点的词。
2、理解填空：
（1）这段文字选自《_____ __》，作者是________，他是__________文学家，文章出自他的《 》。他还著有《_________ ___》等。
（2 ）这段文字可分三层。第一层采用__________的写法，先__________一笔，指园子的奇特在于“__________”。奇在哪里？一是“______ ____”，二是“_____ _____”。
（3）第二层写___ _______。作者采用__________结合的写法，有限的空间，却意境__________，给人宛若置身山林的感受。
（4） 第三层说明______ ____。作者不仅写出_____ _____的全过程，而且赞颂了__ ________和_____ _____。
（5 ）这篇园林小品按照__________顺序有层次地写于园，抓住__________的特征，营造了富有诗意的意境。
3、理解
（1）请用简明的语言概括第二段文字的主要内容（不得超过10个字）。、

（2）神游于园中，你有何感受？

（3）于园的特点是什么？作者从哪几个方面来说明这个特点的？

（4）第②③④⑤句的顺序能否改变？为什么？本段的说明顺序是什么？

（5）有人说文中第⑥句，不是说的于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为第⑥句应该删去吗？为什么？

（6）细读课文，说说本段依次写了园中的哪些景物？
（7）你认为能够概括园中诸景物特点的一个词是：
（8）你最欣赏园中景致的哪一处？请试着用优美的语言描述出来。

4、给下列带点字注音。
（1）槛（ ） 　（2）窈（ ） 　（3）邃（ ） 　（4） 壑（ ）
5、请写出与“瓜洲”有关的一诗句：__ ___ _______ _____ ________________。
6、作者在说明于园的特点时，采用了哪些说明方法，请举例说明（至少两个）。

7、翻译下列句子，并说说这一句能否删去。（5分）
瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。（3分）

8、给第二段划分层次，用“||”隔开，并概括大意（3分）

五《黔之驴》
　　黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
1、填空。
（1）《黔之驴》选自　　　　　　　　　　　　，作者________ ，字 ， 代文学家。黔，地名，包括现　　　　　、　　　　　　　等省的部分地区。
（2）古代散文，简称古文，是和______相对的文体。唐朝__ ____、_____等人提倡古文运动，在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大家。
（3）写出出自这个故事的两个成语。
A　　　　　　　　　　　　　　　　　 B　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、理解
（1）读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。

（2）本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？

（3）本文的寓意可从多角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。
寓意（1）
寓意（2）
（4）老虎对驴的认识经历了哪三个过程？你认为哪个过程作者描写得最为精彩，试从老虎的动作、心理来作简要分析。

（5）你从这则寓言中悟到了怎样的道理。

（6）文章的标题虽是黔之驴，实际上描写老虎的情节很多，请你发挥想象，根据老虎的一个动作，来写写驴当时的心理和动作。

（7）解释。
黔驴技穷：
黔驴之技：
庞然大物：
（8）这则寓言描写了老虎 、 、 、 的全过程，表现了老虎的聪明。
(9)文中哪些文句表现老虎不放弃、反复试探的精神和做法？

(10)分别找出文中描写老虎心理活动及动作的词句，并说说它们对刻画老虎形象有什么作用？

(11)“黔驴技穷”的技穷是从哪些地方表现出来的？

(12)如果你是驴子，你会想什么办法避免被老虎吃掉？

3、把第二段分为三层并概括出各层大意。

4、仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。
答：

5、写出含“虎”“驴”的成语各一个。并用它们写一段意思完整的话。（6分）
答：（1）含“虎”的成语 （2）含“驴”的成语
（3）写话：

6、文中有一个成语“庞然大物”，另外从这个小故事中又产生了两个成语“黔驴技穷、黔驴之技”，请写出你所掌握的寓言故事里的成语制成读书卡片。
①寓言故事《 》 成语： ②寓言故事《 》 成语：
③寓言故事《 》 成语： ④寓言故事《 》 成语：
⑤寓言故事《 》 成语： ⑥寓言故事《 》 成语：
六、《沁园春 雪》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1、 分别概括上下阙内容。
_______________________________________________________________________________
2、点明全词中心的句子是： 。
3、概括写北国雪景的句子是： ；
写想象中景色的句子是：