根据化学式计算的说课稿2.doc

九年级化学说课稿物质的组成的表示式（第3课时）根据化学式进行计算 各位老师：大家好！ 今天我说课的内容是九年级化学上册第3单元第3节物质的组成（第3课时），下面我从教材、教学目标、教学重、难点、教法、学法以及教学过程五个方面进行如下说课。一、 教材地位本节课内容主要内容是化合物中元素的质量分数计算，内容其涵盖了三种最基本的计算即根据化学式求相对分子质量求组成物质的各元素的质量比求物质中某元素的质量分数。这些内容是初中化学学习中应掌握的基本计算，也是教学中的重点，同时为学习第4章根据化学方程式的计算打下了坚实的基础。二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下教学目标：1.知识与技能：了解化学式中某元素的质量分数的应用2.过程与方法：首先通过学生自学掌握部分知识，以培养学生的自学能力。然后经过小组成员的讨论交流、活动探究，让学会的同学去帮助有困难的同学。培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：通过引导学生对生活中常见物质的元素的质量分数计算，让学生可以感受到生活中处处充满化学，从而激发学生热爱学习、热爱生活的感情。三、重、难点：1.重点：会根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素的质量比、某元素的质量分数。2.难点：会根据化学式计算物质各元素的质量比和某元素的质量分数。四、教法、学法1教法为了促进师生双方在教学中的主动性与创造性，我采用了“点拨引导法”和“讨论教学法”。在新课标的“自主、合作、探究”学习要求下，组织学生自主看书讨论合作学习，培养学生主动学习的自觉性和思维灵活性。2. 学法 教学中要特别重视学法的指导，在新课标理念的指导下，结合本节课内容，我打算采用“学、探、议、练”的方式，层层深入引导学生并通过“探、议”及时纠正，解决学生出现的问题，指导和培养学生形成自主学习的能力。五、教学过程首先我用复习化学式及化学式的读法和写法，为了检测学生的上节课掌握情况，也为这节课计算做铺垫。接着展示这节课的学习目标，然后通过回顾原子，原子的质量很小，故我们采用相对原子质量，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？引出相对分子质量概念。进入新课，求相对分子质量求组成物质的各元素的质量比求物质中某元素的质量分数。教师讲授例题，学生练习，再通过讲授引导小组合作交流、师生点评、完成探究题。为了检测学生的掌握情况，限时完成“课堂检测”，最后通过提问的方式，让学生对本堂课进行总结，教师再作以补充，强化认识。最后通过学生分析“NH4HCO3中氮元素的质量分数”这一虚假广告，让学生可以感受到生活中处处充满化学，从而激发学生学习兴趣，让他们体会到所学知识在解决日常生活中实际问题的重要性，进而，让学生明确本节课的学习任务。谢谢大家，我的说课到此结束！ 2013年10月25日九年级化学说课稿物质的组成的表示式（第3课时）根据化学式进行计算东兴中学 曹中华