根据化学式计算的说课稿2.doc

九年级化学说课稿
《物质的组成的表示式（第3课时）根据化学式进行计算》

各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是九年级化学上册第3单元第3节《物质的组成》（第3课时），下面我从教材、教学目标、教学重、难点、教法、学法以及教学过程五个方面进行如下说课。
一、 教材地位
本节课内容主要内容是化合物中元素的质量分数计算，内容其涵盖了三种最基本的计算即根据化学式①求相对分子质量②求组成物质的各元素的质量比③求物质中某元素的质量分数。这些内容是初中化学学习中应掌握的基本计算，也是教学中的重点，同时为学习第4章根据化学方程式的计算打下了坚实的基础。
二、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下教学目标：
1.知识与技能：了解化学式中某元素的质量分数的应用
2.过程与方法：首先通过学生自学掌握部分知识，以培养学生的自学能力。然后经过小组成员的讨论交流、活动探究，让学会的同学去帮助有困难的同学。培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过引导学生对生活中常见物质的元素的质量分数计算，让学生可以感受到生活中处处充满化学，从而激发学生热爱学习、热爱生活的感情。
三、重、难点：
1.重点：会根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素的质量比、某元素的质量分数。
2.难点：会根据化学式计算物质各元素的质量比和某元素的质量分数。
四、教法、学法
1．教法
为了促进师生双方在教学中的主动性与创造性，我采用了“点拨引导法”和“讨论教学法”。在新课标的“自主、合作、探究”学习要求下，组织学生自主看书讨论合作学习，培养学生主动学习的自觉性和思维灵活性。
2. 学法
教学中要特别重视学法的指导，在新课标理念的指导下，结合本节课内容，我打算采用“学、探、议、练”的方式，层层深入引导学生并通过“探、议”及时纠正，解决学生出现的问题，指导和培养学生形成自主学习的能力。
五、教学过程
首先我用复习化学式及化学式的读法和写法，为了检测学生的上节课掌握情况，也为这节课计算做铺垫。接着展示这节课的学习目标，然后通过回顾原子，原子的质量很小，故我们采用相对原子质量，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？引出相对分子质量概念。
进入新课，①求相对分子质量②求组成物质的各元素的质量比③求物质中某元素的质量分数。教师讲授例题，学生练习，再通过讲授引导小组合作交流、师生点评、完成探究题。为了检测学生的掌握情况，限时完成“课堂检测”，最后通过提问的方式，让学生对本堂课进行总结，教师再作以补充，强化认识。
最后通过学生分析“NH4HCO3中氮元素的质量分数”这一虚假广告，让学生可以感受到生活中处处充满化学，从而激发学生学习兴趣，让他们体会到所学知识在解决日常生活中实际问题的重要性，进而，让学生明确本节课的学习任务。
谢谢大家，我的说课到此结束！

2013年10月25日

九年级化学说课稿
《物质的组成的表示式（第3课时）根据化学式进行计算》

东兴中学 曹中华