家乡特产知多少.doc

课 时 计 划
课 题：
家乡特产知多少
第 1 课时
时间 第8周
教学目标：
1、了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。
2、了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。
3、培养搜集资料，处理材料的能力。
教学重难点：
多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。
教学准备：

课件

教学过程
一、了解特产特点
1、出示图片，图上的产品你认识吗？吃过吗？
2、这些产品有什么特点？
3、这些产品都是一个地方所特有的，因为颇具特色，所以闻名全国，这些产品就是我们日常说的——特产。（特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，也指一个地方的著名产品。）
二、了解各地特产
1、你知道我国各地有哪些特产吗？学习课文后汇报交流。根据学生说的随机课件出示特产的图片或资料。
2、你还知道全国各地的哪些特产？
3智力小问答：看谁的知识面最广！（把特产与地名用线连起来。）
海南 水稻
福建武夷山 花蟹
台湾大鹏湾 铁观音茶
江苏泰州市 橡胶
三、探究特产成因
1、 思考：为什么各地会有不同的特产？和各地的地理环境、气候特点有什么关系吗？（四人小组讨论） 调查表
特产名称 吐鲁番葡萄
调查途径 询问家长、上网、查阅百科全书
产 地 新疆吐鲁番
原因分析 丝绸之路将葡萄种子引入了中国。新疆气候干燥，阳光充足，适合葡萄的生长。
我的收获 特产的形成与当地的地理环境与历史原因有着密切的关系。
2、 集体交流，交流调查表。
3、 小结：特产的形成和发展，往往和当地的地理环境、气候条件、经济发展、历史发展等有着密切的关系。
四、交流各地特产
1、以小组为单位拿出搜集到的各地特产的图片、包装、宣传画、实物以及其他相关资料进行交流，更全面地了解各地特产的特点。
2、总结全文。

二次备课：
不仅要了解自己的家乡，也要了解家乡的土特产。

作业设计
了解各地特产的特点。

教后反思

通过教学，让学生了解了自己的家乡。