总结复习.doc

大漠孤烟直， 。（王维） 几行红叶树， 。（王士祯）
浮天水送无穷树， 。（辛弃疾） 春江潮水连海平， 。（张若虚）
采菊东蓠下， 。（陶渊明） 人闲桂花落， 。（王维） 竹外桃花三两枝， 。（苏轼）
黄梅时节家家雨， 。（赵师秀） 鹅湖山下稻粮肥， 。（王驾）
独出前门望野田， 。（白居易） 落木千山天远大， 。（黄庭坚）

众鸟高飞尽， 。相看两不厌， 。 选自 代 （谁）写的《 》。
湖光秋月两相和， 。遥望洞庭山水翠， 。 选自 代 （谁）写的《 》。
日出江花红胜火， 。 ？ 选自 代 （谁）写的《 》。
绿遍山原白满川， 。乡村四月闲人少， 。 选自 代 （谁）写的《 》。
昼出耘田夜绩麻， 。童孙未解供耕织， 。 选自 代 （谁）写的《 》。
西塞山前白鹭飞， 。青箬笠， ， 。选自 代 （谁）写的《 》。

言必行， 。《论语•子路》 与朋友交， 。《论语•学而》
已所不欲， 。《论语•颜渊》 精诚所加， 。《后汉书•广陵王荆传》
爱人者，人恒爱之； 。《孟子•离娄下》 老吾老，以及人之老； 。《孟子•梁惠王上》
《说信》确实地相信叫（ ）非常地相信叫（ ）坚决地相信叫（ ）踏实的相信叫（ ）对自己怀有信心叫（ ）履行自己的诺言叫（ ）取得别人的信任叫（ ）讲究诚实和信用叫（ ）
清明前后， 。 朝霞不出门， 。 天上鱼鳞斑， 。
鸡迟宿，鸭欢叫， 。 蚂蚁搬家蛇过道， 。 春雾 ，夏雾 ，秋雾 ，冬雾 。
人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的， 。——雷锋
我的一生始终保持着这样的一个信念， 。——巴金
对于我来产，生命的意义 。——爱因斯坦
水滴石穿—— 早开的红梅—— 砌墙的石头——
关羽失荆州—— 王羲之写字—— 周瑜打黄盖——
外甥打灯笼——
水车车水，水随车，车停水止。 。
花甲重逢，增加三七岁月。 。
漓江的水真静呀，静得让你感觉不到它在流动。 。
那双手像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 。

祖国的山水多姿多彩，我国有哪些美丽的风景名胜？ 。（列举四个）
有些句子有着深刻的含义，理解句子的方法有很多： 。（列举两种）
我知道许多成语故事： 。（列举三个）
罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。这句中的引号的作用是： 。
本学期，我读了许多名著，中国名著有 ；外国名著有 。（各列举两本）
其中给你印象最深的课外书是 ，原因是 。

本学期，从这册课本中，我欣赏了 美丽景色；认识了 （人）；得到了
启示；懂得了 道理，我知道我应当 。
课本中有不少写美丽景色的课文：《 》 《 》 《 》 《 》
课本中有不少写人的课文：《 》 《 》 《 》 《 》
课本中有不少写故事的课文：《 》 《 》 《 》 《 》
课本中有不少课文给予人深刻的启示：《 》 《 》 《 》 《 》

（ ）（ ）雄伟 （ ）叶（ ）火 （ ）地（ ）起 （ ）平（ ）镜 （ ）峰（ ）列
波澜（ ）（ ） （ ）（ ）万千 （ ）彩（ ）丽 （ ）峰（ ）立 （ ）绵（ ）断
（ ）兀（ ）郁 （ ）（ ）不乐 迷（ ）不（ ） 面（ ）菜（ ） （ ）惫（ ）堪
（ ）吞（ ）咽 骨（ ）如（ ） （ ）寐（ ）求 （ ）心（ ）心 走（ ）串（ ）
（ ）先（ ）后 （ ）无（ ）事 （ ）死（ ）救 鱼（ ）而（ ） （ ）不（ ）及
响（ ）云（ ） （ ）（ ）吁吁 （ ）七（ ）八 （ ）出（ ）止 （ ）心（ ）欲
（ ）枝（ ）叶 （ ）想（ ）开 （ ）而（ ）举 机（ ）人（ ） 不（ ）不（ ）
（ ）草（ ）生 （ ）精（ ）神 以（ ）万（ ） （ ）（ ）人间 不（ ）之（ ）
花（ ）叶（ ） 多（ ）多（ ） 不（ ）思（ ） （ ）泪（ ）眶 与（世）长（辞）
（ ）见（ ）日 （ ）天（ ）地 （ ）然（ ）立 （ ）（ ）十足 （ ）（ ）一震
（ ）前（ ）后 天（ ）地（ ） 月（ ）人（ ） （ ）目（ ）眺 膘（ ）体（ ）
（ ）（ ）无垠 （ ）然（ ）得 成（ ）结（ ） 芽苞（ ）（ ） 此（ ）彼（ ）
（ ）大（ ）为 清（ ）见（ ） （ ）心（ ）目 一（ ）不（ ） （ ）（ ）一体
全（ ）贯（ ） （ ）（ ）十足 （ ）（ ）不解 （ ）（ ）端庄 （ ）名（ ）妙
百（ ）百（ ） 无（ ）为（ ） 驱（ ）取（ ） 气（ ）败（ ） 吉（ ）如（ ）
挽（ ）搭（ ） 笑（ ）颜（ ） （ ）头（ ）发 无（ ）不（ ） （ ）华（ ）贵
（ ）将（ ）报 下（ ）无（ ） （ ）不（ ）卷 （ ）程（ ）里 （ ）胜（ ）里
知（ ）知（ ） 百（ ）百（ ） 运（ ）帷（ ） 出（ ）不（ ） （ ）其不（ ）
（ ）魏（ ）赵 （ ）东（ ）西 四（ ）楚（ ） （ ）背受（ ） 草木（ ）（ ）
风（ ）鹤（ ） 兵（ ）神（ ） 突然（ ）（ ） 神（ ）鬼（ ） 所（ ）无（ ）
（ ）心（ ）志 坚定（ ）（ ） 坚（ ）不（ ） 自（ ）不（ ） （ ）沙（ ）塔
集（ ）成（ ） 持（ ）以（ ） 全力（ ）（ ） 知（ ）而（ ） 无（ ）不（ ）
半（ ）而（ ） （ ）（ ）无为 一（ ）十（ ） 寸（ ）尺（ ） 有（ ）无（ ）

组词：
停（）庭（）瑕（）峦（）泰（）骆（）兀（　）亭（　　）挺（　　　）假（　　　）　
奏（　　　）略（　　　）几（　　）绵（　）浙（　　　）稍（　　　）蜿（　　）蜒（　　　）乳（　　　）据（　　　）　棉（　）晰（　　　）梢（　　　）碗（　　）蜓（　　　）浮（　　　）剧（　　　）源（　）维（）财（）属（）池（）憎（）使（　　）
原（　 　 ）唯（　　　）材（　　　）嘱（　　 　）驰（　 　　）增（　　　）驶（　　 　）库（　）捎（　　　）像（　　　）拨（　　　）尊（　　）例（　　　）瘦（　　）裤（　）稍（　　　）橡（　　　）拔（　　）遵（　　）烈（　　　）搜（　　）喉（　　　）
僵（　　　）幼（）滩（）嘲（　）啄（　）愚（）猴（　　　）疆（　　　）幻（　　　）
摊（　　　）潮（　　　）　逐（　　　）遇（　　　）返（　　　）拦（　　　）彻（　　　）
幅（　　　）捕（　　　）　蚊（　　　）避（　）板（　　　）栏（　　　）切（　　　）
蝠（　　　）哺（　　　）　纹（　　　）僻（　　）锐（　　　）铛（　　　）揭（　　　）
削（）挺（）嘶（）甩（）悦（　　　）挡（　　　）渴（　　　）哨（　　　）蜓（　　　）
斯（　　　）用（　　）膝（）枪（　　　）防（　　　）惯（　　　）征（　　　）
济（　　　）圣（　　）漆（　　　）抢（　　　）访（　　　）贯（　　　）证（　　　）　挤（　　　）怪（　　　）驻（　　　）健（　　　）阿（　　　）经（）畅（）拌（　）孤（　）注（　　　）建（　　　）何（　　）径（　　　）扬（　　　）　绊（　　　）
弧（　　　）权（）滨（　　　）扰（　　　）欲（　　　）征（　　　）屈（　　　）
拙（　　）校（　　　）缤（　　　）忧（　　　）裕（　　　）证（　　　）　拙（　　　）
茁（　　　）珍（　　　）憾（　　　）塌（　　　）限（　　　）棚（）瞧（）般 (　）
诊（　　　）撼（　　　）蹋（　　）狠（　　　）朋（　　　）　焦（　　　）　搬（　　　）　
眠（）辛（）捣（　　　）耘（　　　）塞（　　　）　绩（　　　）　粒（　　　）眼（　　　）幸（　　　）岛（　　　）耕（　　　）赛（　　　）　责（　　　）　笠（　　　）
略（）辩（）瓣（　）奉（　）违（　）　磅（　　　）　栓（　　　）格（　　　）辨（　　　）辫（　　　）捧（　　）伟（　　　）傍（　　　）　拴（　　　）拖（　　　）释（　　　）宣（　　　）执（　　　）撤（　　　）　缸（　　　）　绣（　　　）托（　　　）译（　　　）喧（　　　）热（　　　）澈（　　　）　缺（　　　）　锈（）徽（　　　）唱（）辩（）
帮（　）雀（）睬（）肠（　　　）微（　　　）昌（　　　）辨（　　　）
绑（　　　）鹊（　　　）　彩（　　　）　畅（　　）　汤（　　　）驱（　　　）袖（　　　）
饶（　　　）抗（　　　）　押（　　　）　狠（　　）烫（　　　）躯（　　　）油（　　　） 绕（　　　）杭（　　　）　审（　　　）　恨（　　　）

二、 多音字组词
似sì ( ) 卷 juàn( ) 转 zhuàn( ) 据jū( ) 难nàn( )
shì( ) juǎn( ) zhuǎn( ) jù( ) nán( )
钉dīng( ) 吁yù( ) 弹tán(　　　) 的dí( ) 脏zàng( )
dìng( ) xū( ) dàn(　　　) de ( ) zāng( )
饮yìn( ) 重chōng( ) 闷mēn( ) 削xiāo( ) 扎zā ( )
yìn( ) zhòng( ) mèn( ) xuē( ) zhā( )
折zhē( ) 扫sǎo( ) 还huán( ) 拧 níng ( ) 铺 pū( )
zhé( ) sào( ) hái ( ) nǐng ( ) pù( )
圈quān( ) 和hè( ) 应yìng( ) 撒 sā ( ) 塞sè ( )
juàn( ) hé( ) yīng( ) sǎ ( ) sài( )
sāi( )
七、 改句子
（１） 问句改成陈述句：
１．不经过努力，学习能取得好成绩吗？
２．没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？
３．巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？
４．这朵花很好看，难道你可以摘了吗？

（２） 缩句
１． 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
２． 杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
３． 一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
（４） 扩句
１． 小孩在玩。
２． 小婷看书。
３． 战士们冲向敌人。

五、 找近词
本事……　　　　　　　　　　　严肃……　　　　　　　　　　　酷爱……
故障……　　　　　　　　　　　地址……　　　　　　　　　　　竭力……
临近……　　　　　　　　　　　闪烁……　　　　　　　　　　　知晓……
奇异……　　　　　　　　　　　宁静……　　　　　　　　　　　蕴藏……
制止……　　　　　　　　　　　勉励……　　　　　　　　　　　惊呆……
高尚……　　　　　　　　　　　精致……　　　　　　　　　　　热闹……
维护……　　　　　　　　　　　央求……　　　　　　　　　　　呼唤……
阻碍……　　　　　　　　　　　请求……　　　　　　　　　　　连忙……
实践……
六、 找反义词
平滑……　　　　　　　　　　　　　　　消失……　　　　　　　　　　　狭窄……
清晰……　　　　　　　　　　　　　　　弯曲……　　　　　　　　　　　危险……
减少……　　　　　　　　　　　　　　　静寂……　　　　　　　　　　　黎明……
节约……　　　　　　　　　　　　　　　散开……　　　　　　　　　　　耐心……
费事……　　　　　　　　　　　　　　　宽阔……　　　　　　　　　　　热心……
凹进……　　　　　　　　　　　　　　　陡峭……　　　　　　　　　　　违反……
热闹……　　　　　　　　　　　　　　　虚心……　　　　　　　　　　　痛苦……
七、 改句子
八、 修改病句
（一） 缺少部分：
１． 经过半年的努力，终于赶上来了。 ２． 光荣的成了中国共产党。
３． 大家在操场上愉快地做。 ４． 完成了老师布置的作业。
（二） 词语搭配不当
１． 经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。 ２． 这座桥不但坚硬，而且美观。
３．我们养成了饭前便后洗手的风气。 ４． 小气象员坚持每天考察天气的变化。
５． 我们一定坚持光荣的革命传统。 ６． 我们要端正学习目的，明确学习态度。
（三） 重复
１． 大约有５０个左右的人，参加了会议。 ２． 我们学校有一千多个同学们。
３． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。 ４．五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。
（四） 词序错误
１． 他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。 ２．黄继光献出了自己光荣的生命
３． 爷爷过的一生都是俭朴生活。 ４． 夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。
５． 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
（五） 不合事理
１． 我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。
２． 我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。
３． 这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。
４． 参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。
６． 战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。 ７．乌云和大雨从半空中倾泻下来。
（九）加标点符号
１． 我有一本　汉语成语小词典　它是帮助我学习的好老师
２． 列宁握住战士的手　高兴地说　你做的很对　小伙子　你对工作很负责任　谢谢
３． 小华对老师说　爸爸给我买了三本书　这三本书是　十万个为什么　海洋秘密　和　西游记

课内阅读复习
《独坐敬亭山》大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
《望洞庭》大意：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿，“蓝”字，形容春水深碧的美好景象。
《桂林山水》开头引用名句“桂林山水甲天下”，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。
第二自然段写漓江的水。运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。
第三自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲临其境的感觉。
①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。
②……一座座拔地而起，各不相连……奇峰罗列，形态万千。
这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，正如文中以新生的竹笋为喻，好像是从地下突然冒出来的感觉。山的形状各异，像……像……，无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概括，恰到好处。
《记金华的双龙洞》本文是叶圣陶先生的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点。
①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!
②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。
《中彩那天》这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。
《尊严》人要有精神的，要自爱、自强、自尊；杰克逊有尊重他人，看重人品的长者风范。
（1）别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。
这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格。哈默正是具有这种尊严的人。他不因穷困潦倒而自悲；向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，只有这样，才觉得舒心、踏实。杰克逊正是看中了这一点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严。
《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
（1） “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的作者及其同伴说的话，言下之意是说，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。
《蝙蝠和雷达》科学家三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。雷达的天线就像是蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。这种模仿生物器官的构造和功能，研制新的仪器的科学就是仿生学。
《夜莺的歌声》现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
③怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’……就都跑了。
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻蔑地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。
《一个中国孩子的呼声》课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。我们从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。
⑤但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。 这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。
⑥让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。
《触摸春天》作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
②安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。
④许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。
⑤谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
“权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美好世界。这句话是课文的重点句子。从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
《生命 生命》作者杏林子从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
《乡下人家》赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，如“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，“耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”，纺织娘在月明人静的夜里，便唱起歌来，都体现了作者喜爱乡村生活的感情。
《乡村四月》大意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
《四时田园杂兴》大意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。
《渔歌子》大意：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。
　《两个铁球同时着地》课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。
①谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”
这句话用假设关系的复句和连续两个反问，充分反映了当时的社会环境──科学界狂热崇拜二千多年前的希腊哲学家亚里士多德，将他的话奉为不容置疑的真理。正是在这种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著追求的科学态度。
③这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。
《鱼游到了纸上》 我们要从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染，培养坚持不懈的品质。
①他好像和金鱼已经融为一体了。 这句话充分表达了当时青年人的忘我状态。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是他专心致志地画，眼中所见，心里所想，笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在了一起，才把鱼画活了。
②鱼游到了纸上。 这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真，坚持不懈的结果。 一丝不苟：形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。苟，苟且，马虎。要注意结合文中描写青年入画鱼的神态和动作的具体语句，展开联想，想象所画金鱼的细致部位，来体会青年人专注认真的品质。融为一体：融合在一起。文中用这个词突出表现了青年人观鱼、画鱼时的忘我。要引导学生反复阅读，感受青年人全身心投入的执著精神。赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅愉快。文中指品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅。
《寓言两则》《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。《扁鹊治病》警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
（2）“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了……”
这句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；并且，据说他练习看虱子时又用了三年。前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。纪昌学习的态度及决心、毅力、恒心，与他成为一个射箭能手，也是不无关系的。
《普罗米修斯》本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，不屈不挠，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。课文里主要讲宙斯十分恼怒。
背诵、默写
1《古诗词三首》 2《桂林山水》 3《记金华的双龙洞》 17《触摸春天》 19《生命 生命》
21《乡下人家》 23《古诗词三首》 日积月累（1-8）

有些句子有着深刻的含义，理解句子的方法有很多( )。（列举两种） 有哪几种
在课本中的语文园地上，不信你翻开课本看看。
方法有：
联系上下文 联系生活实际……
四年下期看意思写词语练习
1、忘恩负义，用仇恨报答恩惠。 （恩将仇报）
2、上气不接下气，形容十分慌张或者恼怒。 （气急败坏）
3、用不上力量，没有力量或力量薄弱。 （无能为力）
4、说不出其中的奥妙。 （莫名其妙）
5、全副精神高度集中。 （全神贯注）
6、形容一个人胆量大，胡作非为。 （胆大妄为）
7、指悠闲的样子，内心感到非常满足。 （悠然自得）
8、指神情举止、姿态风度端正庄重。 （仪态端庄）
9、形容发生巨大的变化。 （改天换地）
10、用不着想，形容说话做事迅速。 （不假思索）
11、形容生动活泼的样子。 （栩栩如生）
12、比喻脱离黑暗的环境，重新见到了光明。 （重见天日）
13、干枯的树枝，腐烂的树叶。 （枯枝烂叶）
14、形容事情容易做。 （轻而易举）
15、形容想法非常奇怪。 （异想天开）
16、随着自己的意思，想怎么做就怎么做。 （随心所欲）
17、争着向前，惟恐落后，形容十分积极。 （争先恐后）
18、像鱼那样一个接一个地出去。 （鱼贯而出）
19、指为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。
（愚不可及）
20、一点也没有阻挡。

（无遮无拦）
21、拿自己的心去比照别人的心。 （将心比心）
22、疲劳得不能忍受了。 （疲惫不堪）
23、形容吃东西又猛有急。 （狼吞虎咽）
24、睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望得到。 （梦寐以求）
25、从地面突然地高出。 （拔地而起）不是锤的敲打,而是水的