高校弘扬先进典型的探索及其启示——兼论南京理工大学办学70周年的实践与经验.pdf

第36 卷第4期2023年8 月D0I编码:1 0.1 98 47/j.ISSN1008-2646.2023.04.007南京理工大学学报（社会科学版）Journal of Nanjing University of Science and Technology(Social Sciences)Vol.36 No.4Aug.2023高校弘扬先进典型的探索及其启示兼论南京理工大学办学7 0 周年的实践与经验季卫兵,孙久（南京理工大学马克思主义学院，江苏南京2 1 0 0 94）摘要：弘扬先进典型是中国共产党思想政治工作的重要方法之一，也是我国高校校风、教风、学风建设的重要抓手之一。南京理工大学建校7 0 年以来始终坚决贯彻党的教育方针，大力弘扬师生中的先进典型，在各个发展阶段不断探索先进典型的弘扬机制和举措，逐步形成了导向鲜明、体系健全、效能显著的典型育人工作格局，为推动一流大学文化建设构建了群英谱系和精神高地，也为在新的起点上加快建设特色鲜明世界一流大学积累了丰富经验并提供了重要启示。关键词：高校；先进典型；大学文化；校风中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1 0 0 8-2 6 46(2 0 2 3)0 4-0 0 30-0 7发挥先进典型的榜样示范作用，是中国共产党加强思想政治工作的优良传统。习近平总书记强调，“榜样的力量是无穷的。善于抓典型，让典型引路和发挥示范作用，历来是我们党重要的工作方法。”1 我国高校承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大使命，弘扬先进典型是引领师生崇学向善和激励师生拼搏奋斗的重要举措之一。南京理工大学由创建于1953年的中国人民解放军军事工程学院（以下简称“哈军工”）分建而成，在建设发展的各个时期都十分注重发掘和弘扬先进典型，为凝聚全校师生共同推进学校事业高质量发展明确了鲜明导向、树立了先进标杆、积蓄了磅磷力量。一、弘扬先进典型在高校办学育人中的重要功能弘扬先进典型是我国高校彰显人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作职能的重要维度之一。一所高水平大学,往往会注重先进典型的培育和弘扬，推动形成群英荟萃、人才辈出的高位发展态势。就一般意义而言，弘扬先进典型在高校办学育人中的重要作用主要体现在价值导向、头雁引领、精神激励等方面。1.价值导向功能高校弘扬先进典型在本质上讲是要发挥榜样的价值导向作用，即“通过先进典型示范，激励受收稿日期:2 0 2 3-0 6-1 0作者简介：季卫兵（1 97 9一），男，江苏张家港人，南京理工大学马克思主义学院党委书记，研究员，法学博士；研究方向：思想政治教育。基金项目：2 0 1 8 年教育部人文社会科学研究青年基金项目“改革开放以来我国高校教师发展政策演进研究”（1 8 Y JC8 8 0 0 2 8）；2 0 2 3年江苏省研究生科研创新计划“周恩来忧患意识研究”（KYCX23_0595）；2 0 2 0 年中国学位与研究生教育学会面上课题“研究生导师立德树人成效评价体系的建构研究”（2 0 2 0 MSA37）本文引文格式：季卫兵,孙久高校弘扬先进典型的探索及其启示一兼论南京理工大学办学7 0 周年的实践与经验J 南京理工大学学报（社会科学版）2 0 2 3（4）：30 36，43.一3 0 一教育者提高思想品德水平，规范自己的行为。”2 建校伊始，党中央和毛泽东主席就对学校干部、教员和学员提出要“保持和发扬中国人民解放军的光荣传统，特别是全心全意为人民服务的精神和自我牺牲的英雄气概”3,这成为学校建设发展的基本底色和以“献身”为核心的南理工精神的重要源头。建校7 0 年来，尽管隶属关系、服务面向、重点任务等在各个发展时期存在差异性，但学校在选树和弘扬先进典型方面始终强调忠诚奉献的鲜明导向,注重从扎根教学科研一线的教职工中、崇学向上的学生中和投身社会主义现代化建设主战场的优秀校友中发掘典型、宣传典型，用先进典型的思想和事迹引导广大师生牢固树立“为党育英才、为国铸利器”的价值追求，确保爱党爱国的红色基因代代相传。2.头雁引领功能作为育人共同体、学术共同体和文化共同体，高校中的先进典型来源于广大师生，同时又深刻影响着广大师生的思维和作风。社会学习理论认为，“人类的大多数行为都是通过示范过程而观察学会的；人们从观察别人中形成了有关新行为如何操作的观念,这一编码的信息在以后场合中就作为一个行动的向导。”4 高校弘扬先进典型的目的在于发挥榜样的头雁效应，突出先进典型在师生成长发展中的引领作用,影响和改变更多师生的行为和习惯，进而形成先进典型不断涌现的良好生态。建校7 0 年来，学校在弘扬先进典型方面始终注重榜样的价值传递和行为引领功能，尤其注重弘扬师生身边榜样的典型事迹，“多角度展现南理工人立德树人、矢志报国的时代风采，引领和激励全校师生在新一轮发展中新担当新作为”5。具体而言，就是发挥以两院院士为代表的学术巨璧在引领学术前沿、攻克关键技术和奖掖后学等方面的引领作用，发挥以国家级教学名师及其团队为代表的优秀教师群体在潜心教书育人、钻研教材教法、促进教学相长等方面的引领作用，发挥教育管理、服务保障等方面的优秀教职工群体在科学治校、高效办学、精准治理、关爱师生等方面的引领作用，确保学校各项事业在一代代“头雁”的引领下实现高质量发展。3.精神激励功能弘扬先进典型的事迹，能够“通过发现和宣传先进的道德典型，运用道德榜样的力量，来激励人们向先进的道德典型看齐，完善自已的道德品质，提升自己的道德境界，满足自己的道德需要，从而形成重要的道德动力。”6 高校是广大师生和校友共同的精神家园，高校弘扬先进典型的重要目的之一就是要发挥榜样的精神激励作用,把一大批师生榜样中内含的独特底蕴、外显的道德风采汇聚成强大的精神力量，使之成为激励广大师生砥砺前行的不竭精神源泉。建校7 0 年来,学校在弘扬先进典型方面注重发挥师生身边榜样的精神激励作用，从先进典型的思想观念、道德情操、行为习惯等方面呈现以“献身”为核心的南理工精神，通过久久为功和化风成俗构筑起高品质的校园文化和大学精神，引导广大师生在日用而不觉的精神文化熏陶下孜孜以求、永不懈怠，为广大师生的人生奋斗和事业发展打上深深的文化烙印，也逐步积淀形成深沉、持久的文化认同和文化力量。二、南京理工大学构建弘扬先进典型工作体系的具体实践高校弘扬先进典型，需要科学且可持续的工作体系作为支撑。南京理工大学自建校以来,坚持不解地围绕建设一流大学、培养一流人才、锻造一流师资、凝塑一流文化的发展目标，积极构建科学且可持续的弘扬先进典型工作体系，这也成为学校党建与思想政治工作的有机组成部分。1.先进典型表彰奖励的制度化根据事业发展的需要定期开展先进典型的表彰奖励，是高校发掘、选树和弘扬先进典型的重要方式之一。建校7 0 年来,南京理工大学先进表彰奖励工作在探索中不断发展,逐渐形成了较为规范的工作实施体系。早在哈军工炮兵工程系时期，学校即开展了一系列授奖表彰工作,如炮兵工程系于1 9 56 年1 0 月1 5日给予在科学研究活动中取得较好成绩的4个小组和8 人奖励。7 1 4-1 5此后，学校对于在教学科研、生产劳动等方面的先进典型及时进行表彰,如1 97 6 年3月对参加疏浚校内排水渠道“友谊河”劳动的1 6 个单位336 人进行表彰 7 7 2;1 97 7 年6 月对2 5个集体和6 0 名个人进行表彰,其中授予“科8 2”分队“顽强攻坚的科研分队”称号，授予子母弹分队“勇于创新的科研分队”称号,授予地炮指挥仪科研分队“一心为战备的科研分队 称号。7 1 7 5改革开放以后，学一31 一校对先进典型的表彰奖励逐渐常态化、制度化，在学校党委、行政定期开展先进典型表彰的基础上，教学、科研、国际交流、学生管理、共青团等业务条口也开展了先进典型的评选表彰,其中面向学生、共青团干部和共青团员的表彰每年进行一次。鉴于面向教职工的校级奖励设置多、评选表彰周期不一致等情形，学校于2 0 1 0 年起对校级奖励进行了梳理和规范，建立了教职工校级奖励体系，包括校级一类奖励和二类奖励。教职工校级一类奖励由学校组织评选和表彰，分为党政类奖励、学术类奖励和特殊贡献奖三类，其中党政类奖励分为包括文明单位、先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者在内的党群类奖励和包括先进集体、优秀教师、优秀教育工作者在内的行政类奖励，学术类奖励包括优秀学术团队、优秀学科（专业)带头人、教学名师奖、教学成果奖、科技成果奖、青年教师进步奖等。同时对评选表彰的周期也进行了明确规定，即党群类奖励逢单年度评选表彰,行政类奖励、学术类奖励以及特殊贡献奖逢双年度评选表彰。通过建立分类别、层次化的先进典型表彰体系，极大提高了学校弘扬先进典型工作的规范化、制度化水平。2.先进典型交流分享的品牌化组织先进典型代表面向广大师生进行交流分享，是高校弘扬先进典型事迹、精神、作风等的重要途径之一。建校7 0 年来,南京理工大学十分重视师生中的先进典型在传递正能量和弘扬主旋律中的主体作用，在评选表彰的基础上组织先进典型交流成长体会和分享发展经验，发挥先进典型的朋辈感染和标杆示范作用。例如，哈军工炮兵工程系在1 9 56 年1 0 月2 4日举行授奖大会，在对302人授予军旗前照相、通令嘉奖等各种奖励的同时，还专门请获奖的教员代表张德符、学员代表梁正智分别发言，介绍其成长经历和获奖体会。7 1 5此后,学校组织师生中的先进典型交流分享经验和体会逐渐成为常态，并向品牌化方向演进。例如，学校在举办党内“两优一先”表彰和行政类表彰的同时组织获奖代表进行及时的交流分享,从而增强先进典型示范引领的实时性和有效性。学校注重对重大先进典型的事迹传播，如2000年9 月邀请刘怡昕教授先进事迹报告团来校宣讲“新时期军校教员的楷模”刘怡昕校友在教书育人、科技强军方面的先进事迹 7 2 40;2 0 0 5一3 2 一年9月邀请江苏高校优秀共产党员标兵郭治教授分享治学和执教的经历与体会；2 0 1 8 年组建“初心如磐筑梦来”王泽山院士先进事迹报告团，面向校内外师生宣讲数十场，在宣传学校先进典型的同时也提高了学校的社会美誉度。同时，学校多年来坚持常年邀请优秀校友返校分享交流，通过讲述任新民、祝榆生、刘怡昕、潘德炉、卢柯、胡卫、沈善普、林晓、黄雪鹰、张伟等校友的事迹促进在校师生见贤思齐、拼搏奋斗。在弘扬学生典型方面，学校通过举办先进事迹报告会等形式宣传自2 0 0 3年开始的大学生党员“百时奉献”活动中涌现出的先进人物和典型事迹，以此来提高大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。8 自2 0 1 0 年以来，学校连续举办学生表彰大会暨“奋斗的青春最美丽”大学生事迹报告会，通过一大批学生先进典型讲述成长故事和心路历程来展示青春风采，有效引导更多学生学习先进典型并努力成为先进典型3.先进典型宣传推广的矩阵化利用各类媒体宣传推广先进典型，是高校弘扬先进典型和扩大先进典型示范辐射受众面的重要渠道之一。建校7 0 年来,南京理工大学紧跟时代步伐，主动运用不同类型的媒体传播方式宣传推广先进典型，有力促进了各时期先进典型在校内外的广泛传播，在师生中营造了对标先进、争当先进的昂扬氛围。哈军工在创建之初即创办了由毛泽东同志题写报名的学院院报工学，经常性刊发教职员工的先进事迹。例如，1 9 53年1 0 月14日出版的工学在“团的生活”栏目刊登了学员贺怀玉热爱和保护国家财产的事迹 9；1 953年10月2 1 日出版的工学在团的生活”栏目刊登了技术员朱在文同志、翻译小组长白印铭同志模范遵守各项纪律的事迹【1 0 ；1 953年1 0 月31 日出版的工学在“党的生活”栏目刊登了共产党员刘化樵同志善于团结群众共同进步的事迹 。1980年9月，学校党政机关报华东工程学院报正式出版，该报及其随校名更改后的华东工学院报南京理工大学报把及时准确地宣传师生先进典型作为重要职责。例如，华东工程学院报第1 期即报道了三系7 9 级物理期末考试取得优异成绩的典型做法 1 2 1。随着信息技术的迅猛发展和媒体技术的迭代拓新，学校在2 1 世纪后陆续开通了网站、微博、微信、新闻客户端，并在“学习强国”以及抖音、哔哩哔哩等平台开设公众号，师生先进典型也随即在多类媒体上刊发或推送，形成了同一先进典型多个角度呈现、多种宣传媒体发布的矩阵式传播格局。尤其是在利用新媒体传播先进典型的重大贡献和感人事迹方面取得显著成效，如2 0 1 9年学校师生校友担任总师或副总师的装备亮相国庆阅兵式以及2 0 2 1 年学校陈光、付梦印、王明洋三位教授当选两院院士等推文的阅文量超过1 0 万次，极大地增强了广大师生和校友的自豪感、荣誉感以及加快建设特色鲜明世界一流大学的使命感和责任感。除此以外，学校还注重内宣与外宣的联动，新华每日电讯、人民日报、光明日报、中央电视台等中央级媒体对学校王泽山院士先进事迹、“暖心饭卡”典型做法等进行报道，进一步扩大了学校先进典型的受众面和美誉度。4.先进典型示范辐射的专项化高校弘扬先进典型除了表彰奖励、交流分享、宣传推广外，还需要拓展载体，通过开展专项学习活动、设立先进模范教师工作室等方式发挥榜样师生的示范辐射作用，激励更多师生向先进典型学习，整体增强学习先进、争做典型的氛围。建校70年来,南京理工大学在发掘和表彰一大批先进典型的基础上，多次开展向师生身边的先进典型学习活动,师生的参与度高、受益面广。1 9 9 8 年7月，学校党委召开党员大会，号召全体党员和师生员工向著名火炮专家、机械学院教授张月林同志学习，学习他把一切奉献给国防科技和人才事业的感人事迹 7 1 2 4。2 0 0 6 年9月，学校党委开展向机械工程学院教授周长省同志学习活动，与教育厅联合召开周长省教授事迹介绍会，号召全校师生学习他潜心培育国防英才、攻克国防科研重大难题的先进事迹。7 1 2 952 0 1 1 年1 1 月，学校号召全校学生向助学成才典型、材料学院蔡杨波同学学习，学习他自强自立、奉献社会的感人事迹。在此基础上，江苏省教育厅以他身上闪耀着青春的光芒为题发布了蔡杨波的先进事迹，号召全省大学生向蔡杨波学习。7 342 0 1 7 年9月，学校党委组织开展向著名火炸药学家、化工学院教授王泽山同志学习活动，号召全校师生学习他坚守初心、忠诚担当的政治品格，海人不倦、立身育才的师道品德，勇攀高峰、攻坚超越的治学品质以及淡泊名利、无私奉献的乐业品行，充分发挥身边楷模的示范带动作用，引领和激励广大党员干部和师生员工坚定理想信念、自觉爱国奉献、积极建功立业。在此基础上，工业和信息化部党组、江苏省教育厅分别组织开展向王泽山同志学习活动，取得了较大的社会反响。在组织师生集中向身边先进典型学习的基础上，学校还通过设立劳模工作室、教学名师工作室等进一步发挥劳动模范、先进工作者在日常教学科研工作中的示范带头作用，推动弘扬先进典型工作融人日常、抓在经常、贯穿平常，潜移默化地引领和影响广大师生成长发展。三、南京理工大学持之以恒弘扬先进典型的主要成效与经验弘扬先进典型作为高校精神文明建设的有机组成部分，需要瞄准党和国家对办好中国特色世界一流大学的目标定位和战略部署，立足办学实际和师生成长发展实际，坚持不懈地加以谋划布局、统筹协调和推进落实。建校7 0 年来，南京理工大学以弘扬先进典型赋能学校事业发展和大学文化建设，取得了显著成效和深远影响。1.培育产生了大批先进典型高校重视先进典型的发掘与弘扬，会激发更多师生向先进典型学习，在学习工作中争先进、当模范、做表率,从而形成先进典型不断涌现的精神文明创建生态。在7 0 年的发展历程中,南京理工大学师生团结奋进、攻坚超越、拼搏奉献,在他们中涌现出了一大批先进集体和个人，成为学校精神和形象的重要代表之一。教职员工中的先进集体代表主要包括荣获国务院“全国就业先进工作单位”的机械工程学院、荣获国务院“全国民族团结进步模范集体”的体育部、荣获“全国工人先锋号”的发射动力学研究所、荣获“全国巾帼文明岗”的外国语学院大学外语教学部、荣获“全国教育系统先进集体”的电光学院、荣获“全国毕业生就业工作先进集体”和“全国学习型优秀班组”的毕业生就业办公室、荣获“全国高校黄大年式教师团队”的“光电成像与信息处理”教师团队和“控制科学与工程”教师团队等，先进个人代表主要包括全国优秀思想政治工作者曲作家、全国先进工作者周长省、全国五一劳动奖章获得者杨孝平、新中国最美奋斗者王泽山、全国“巾帼建功标兵”吴晓蓓、全国“最美高校辅导员”张海玉等同志，以及全国教育系统劳动模范贺安之、张玉生等一3 3 一同志，全国优秀教育工作者李鸿志、王崇艺等同志，全国优秀教师金惠娟、范德银、张保民、忻将英、汪信、杨静宇等同志。此外，学校工会被授予了“全国模范职工之家”称号，学校团委被授予“全国五四红旗团委”称号。在一大批优秀教师的带领和影响下，学校广大学生中也涌现出了一大批先进集体和个人。其中，学生先进集体代表主要包括被授予“全国先进班集体标兵”称号的机械学院92 0 1 7 1 班、被授予“全国先进班集体”的自动化系9 7 1 0 1 1 班以及经济管理学院05074301班等，学生中的先进个人代表主要包括被授予“全国三好学生标兵”称号的计算机系990611班学生陈瑜、被授予“全国三好学生”称号的国防生许航溶以及被授予“中国大学生自强之星”称号的赵日、王祎、阿尔曼江铁木尔、彭绍辉等。师生中涌现出的这一大批先进典型在学校校风学风和师德师风建设中发挥了极其重要的引领和示范作用，也成为学校教师队伍建设和人才培养成效的重要标识之一。2.持续丰厚了大学文化样态大学文化包括物质文化、精神文化、行为文化、制度文化、形象文化等文化样态，其生成过程具有传承积淀与建构拓新的逻辑统一性。高校师生中的先进典型是大学文化的重要承载和集中体现,是大学文化诸多样态的有机组成部分。建校70年来，南京理工大学通过持续弘扬先进典型，不断丰富大学文化的精神内核与呈现样态，有力促进了大学文化的繁荣发展，从而更好地发挥了其价值引领和启智润心的作用。一方面,适时把办学过程中积累的办学经验以及师生先进典型所体现的价值取向、方法智慧、道德情操、奋斗姿态等加以总结和提炼，先后形成了“团结、献身、求是、创新”的校风（1 98 4年）、“以人为本、厚德博学”的办学理念（2 0 0 3年）以及“进德修业、志道鼎新”的校训（2 0 1 3年），构成了较为完备的精神文化体系。另一方面，学校把弘扬先进典型作为加强精神文化建设的重点，不断增强精神文化的积淀厚度、实践广度以及生长活力。例如，着力讲好被誉为中国航天“总总师”的“两弹一星”元勋任新民院士、“誓将一生献给党”的祝榆生总师、“一辈子做好一件事”的王泽山院士等先进典型事迹，使以“献身”为核心的南理工精神可知可感、可敬可学，更好地推进以文化人、以文育人。一3 4一同时，在新的办学育人实践中持续培育和弘扬师生中的先进典型，引领广大师生自觉地学习和争当先进典型，不断推动师生中的先进典型竞相涌现、接续辈出，有力保证了校训、办学理念、校风等精神文化具有呈现不同时代背景特征、师生代际特征的鲜活注脚。此外，学校注重先进典型的艺术化再现，因地制宜修建了陈、孔丛洲、任新民等军工先贤铜像，编排和展演反映学校各个时期师生中的先进典型传承红色基因和矢志忠诚奉献的话剧献身，不仅为美丽校园增添了重要的人文景观元素和高品质艺术元素，更向广大师生传递着爱党报国、兴军强国等价值追求与精神力量。3.稳步提升了办学育人声誉师生中的先进典型是一所高校办学育人重要成果的直接体现，也是高校赢得良好社会声誉的重要赋之一。7 0 年来,南京理工大学大力弘扬师生中的先进典型,不仅涵润了优良校风,也向社会展现了师生良好形象，为推进特色鲜明世界一流大学建设赢得了美誉。早在哈军工时期，学校师生中的先进典型就受到了社会关注和高度赞誉，体现了军事院校师生的过硬素质和优良作风。例如，哈军工干部师生连续多年参加松花江抗洪抢险，涌现出一大批英雄事迹和模范人物。其中，1956年出动万余人次誓死保住了松花江两公里长的东大堤，该堤后被哈尔滨市以哈军工的部队番号命名为“1 0 3大堤”，展现了人民子弟兵的良好形象。7 1 4由军事院校转为普通院校后，学校紧紧围绕“工程精英和社会中坚”培养目标持续推进高素质、创新型人才培养改革，一大批品学兼优、创新能力突出的学生先进典型脱颖而出并备受社会赞誉。例如，从1 9 9 7 年成功承办第五届“挑战杯”全国大学生科技竞赛并获理工农医类院校团体总分第一名，到2 0 1 5年捧得第十四届全国大学生科技竞赛“挑战杯”，再到勇夺2 0 2 3年第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛冠军,学校以赛促学、以赛强能的拔尖人才培养做法与成效受到了包括人民日报、中央电视台在内的诸多国家级媒体的专题报道，有力提升了社会声誉。在工作类先进典型的积累、凝练与弘扬方面，学校坚守“为党育人、为国育才”的使命担当，扎实探索并形成了一批广受社会认可和有借鉴价值的典型做法与经验。例如，学校立足强军需要和学生实际探索形成的国防生培养模式、以“破五唯”为导向探索形成的教师职称评审“分型分类”改革等典型做法受到了教育部的高度评价和社会的广泛认可，学校经过长期探索形成的军工文化育人、奉献文化育人、创新文化育人等典型做法三次荣获全国高校校园文化建设优秀成果一等奖。4.探索形成了重要工作经验高校弘扬先进典型是一项以师生为主体的实践性较强的工作，在其探索、创新、优化和提升的过程中形成的工作经验，是一所高校思想政治工作传统与优势的重要组成部分。在7 0 年的发展历程中,南京理工大学以“打造国之重器，培养杰出人才”为已任，致力于服务国家战略和培养一流人才，在培育和弘扬先进典型方面探索形成了兼顾一般性和特殊性的校本经验，成为学校党的建设和思想政治教育的优良传统之一。一是坚持“主旋律”与“多样化”相结合，在向师生传递“强大国防、繁荣祖国”信念的过程中不仅注重弘扬国防军工战线的先进典型，也注重弘扬经济建设方面的先进典型。例如，1 98 5年5月，学校三系在全国首届技术成果交易会上将技术成果无偿支援延安市经济建设的做法受到了党和国家领导人的赞誉，得到了中央电视台、光明日报、解放军报、新华日报、经济参考等媒体报道。7 1 1 2 在这一先进典型的感染和激励下，学校师生和校友在支援老区建设、助力脱贫攻坚方面持续发力，涌现出了“兰小杉”研究生支教团、“馨”火脱贫攻坚夜校等新的先进典型代表，为打赢脱贫攻坚战贡献了智慧和力量。二是坚持“引领性”与“可及性”相结合，注重传播师生身边的先进典型事迹，使先进典型更加立体化，进而形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。例如，学校注重选树优秀学生宿舍中的先进典型，对计算机学院、电光学院、材料学院的全员保送研究生宿舍进行宣传，受到包括中央电视台新闻频道在内的多家媒体报道，在产生广泛社会影响的同时也在广大学生中树立了崇尚真知、扎实钻研、携手同行的鲜明导向。三是坚持“倡探索”与“重推广”相结合，将弘扬先进典型过程中探索形成的经验加以推广并制度化，从而建立合目的性与合规律性相统一的长效机制。学校及时把由基层单位师生首创的大学生党员“百时奉献”活动、基层党建工作“标杆管理法”、二级党组织党建与业务深度融合的“四点三全”工作法以及促进学生全面发展的“一个都不能少”工作法等加以总结提炼，形成可复制、可推广的制度和经验，从而整体提升全校相关工作的科学化水平。四、对加快建设特色鲜明世界一流大学的启示从要素构成看，拥有一大批先进模范人物和若干典型经验是建成特色鲜明世界一流大学的重要基础和优势所在。当前,走过7 0 年历程的南京理工大学正大踏步迈向世界一流大学，而7 0 年来学校持续弘扬先进典型的做法与经验也为在新的历史条件下培育和涌现更多先进典型提供了重要启示。1.坚持党的全面领导，确保弘扬先进典型的政治方向和价值导向先进典型之所以能够发挥示范引领和鼓舞激励作用，本质在于其具有正确的政治方向和鲜明的价值导向。建校7 0 年来，南京理工大学在弘扬先进典型方面，注重发挥各级党组织的政治引领和价值引领功能，着力弘扬师生中秉持理想信念、保持崇高境界、坚守初心使命、敢于担当作为的先进个人，着力弘扬事业发展中瞄准高位、科学谋划、精心施策、成效卓著的工作典型,形成了先进示范、典型引路的工作格局。近年来，学校党政主要领导通过“人学第一课”“毕业思政课”等方式，带头向广大师生讲述身边的先进典型，为广大学生成长成才和教师职业发展标明了方向和坐标。因此，作为高校党建与思想政治工作的重要组成部分，在新形势下进一步弘扬先进典型必须坚持党的全面领导，切实把回答好“弘扬什么样的先进典型摆在首要位置，确保弘扬先进典型沿着正确轨道向前发展。2.发挥师生主体作用，凸显弘扬先进典型的群众基础和实践要义广大师生是推动高校改革发展的主体力量，也是高校弘扬先进典型的主体支撑。一方面，广大师生在干事创业的生动实践中不断发挥主动性和创造性,由此孕育并涌现了诸多先进典型。另一方面,高校弘扬先进典型离不开广大师生的自觉能动实践，依靠一代代师生把先进典型蕴含的优秀元素传承下去并发扬光大。建校7 0 年来，南京理工大学始终尊重并激发广大师生在弘扬先进典型中的主体作用,培育并产生了一批来自师生中间、受到师生认可并激励师生奋发的先进人物一3 5一和典型事迹，传颂和学习各类先进典型逐渐成为校园风尚。因此，在新征程上继续弘扬先进典型必须走好新时代党的群众路线，始终坚持以师生为主体,尊重广大师生的主体地位和首创精神,团结带领广大师生扎根具体实践，更好地激励广大师生进发内生活力，在火热的实践中奋力成长为先进典型和探索形成典型工作经验。3.扎根日常工作实际，打造弘扬先进典型的有力抓手和有效载体高校弘扬先进典型并不是一项游离于具体工作之外的独立性工作，而必须融入日常工作实际，在教师教学科研和学生学习生活的具体实践中培育和弘扬先进典型。建校7 0 年来，南京理工大学之所以能够涌现出一大批立得住、叫得响、树得牢的先进典型，关键在于这些先进典型来自学校改革发展一线并经过了长期的学习工作实践检验，因而具有较高的辨识度和认同度。在改革发展的各个时期，学校均以各种方式倡导广大教职工立足教学、科研、管理、服务等岗位开展教学比赛、技能竞赛、标杆示范等建功立业活动，倡导广大学生立足学科专业和兴趣爱好参加学科竞赛、文体展示、志愿服务等活动，为广大师生在学习工作实践中追求卓越提供了载体。因此，在新的发展境遇中继续弘扬先进典型仍然需要牢牢树立一线意识,进一步依托师生学习工作的具体实际打造工作载体,更加有效地在师生学习工作的第一线培育和弘扬先进典型。4.推进运行机制创新，凝塑弘扬先进典型的制度优势和工作品牌高校弘扬先进典型是一项系统工程，增强其实效性离不开构建科学完善的运行机制。建校70年来，南京理工大学通过接续探索逐步形成了集选育、表彰、传播于一体的弘扬先进典型的工作体系，为学校建设高品质大学文化和立稳社会声誉高地发挥了极其重要的作用。经过广大师生校Exploration and Enlightenment from Advanced University Model CultivationA Discussion on 70 Years Practice and Experience of NJUST(School of Marxism,Nanjing University of Science and Technology,Nanjing,Jiangsu,210094)Abstract:Advanced model promotion is one of the most important approaches in CPCs ideological work,as well as one of thestarting points to construct school spirit,educational discipline and campus civilization at Chinese universities.Throughout the(下转第43页)一3 6 一友的不懈探索，逐步形成了以党群类、行政类为主体的先进典型选与表彰制度体系，逐步形成了以先进事迹报告、典型经验分享、融媒体传播等为重点的先进典型多维传播体系，汇聚广大师生校友的力量共同讲好先进典型的奋斗经历和感人故事,凝聚起爱党报国、爱校荣校的强大合力。在加快建设特色鲜明世界一流大学的进程中，有必要进一步强化战略思维和焕发主动精神，继续探索建立重大先进典型的选优培育机制，继续打造弘扬先进典型的工作品牌，为更多先进典型的涌现及其示范效应的彰显提供机制保证。参考文献：1 习近平.之江新语M.杭州：浙江人民出版社，2013:212.2 陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理：第三版M.北京：高等教育出版社，2 0 1 5：6 6.3高学敏，等.军事工程学院编年史 Z.2013：6 0.4 阿尔伯特班杜拉.社会学习理论M.陈欣银，李伯黍，译.北京：中国人民大学出版社，2 0 1 5：1 7-18.5南京理工大学2 0 1 9 年年鉴 Z.2020：2 0.6骆郁廷.精神动力论 M.武汉：武汉大学出版社，2003:282.7南京理工大学校史编撰组.南京理工大学纪事：1952-2012M.南京：南京大学出版社,2 0 1 3.8 叶海，季卫兵.文化视域中的高校德育创新实践M.北京：中国文史出版社,2 0 1 5：1 0 2.9 陈鹤轩.热爱国家财产的青年团员贺怀玉同志N.工学,1 9 53-1 0 -1 4(0 3).【1 0 陈万民，方守清.认真贯彻条令切实遵守纪律的两位青年团员 N.工学,1 9531 0-2 1（0 3）.11刘景涛.善于团结群众共同进步的共产党员刘化樵同志 N.工学,1 9 53-1 0-31(0 3).12三系教学组.三系七九级期终物理考试成绩显著N.华东工程学院报,1 9 8 0-0 9-0 1(0 3.（责任编辑、校对：臧莉娟）JI Weibing,SUN Jiu7国防科技大学校史：1 9531 993 M.长沙：国防科学技术大学出版社，1 993：40.8刘祖爱.刘凤健.新中国军事工程技术教育的奠基人 J.当代中国史研究,2 0 0 3（3）：8 5.9王春晖.走进哈军工纪念馆走近哈军工M.哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2 0 1 3.【1 0 阳仁宇.陈虞办学思想研究J.高等教育研究学报,2 0 0 3.11加快建设教育强国为中华民族伟大复兴提供有力Founding President CHEN Geng s Educational Thoughts andTheir Times Values at PLA Harbin Military Institute of Engineering(Science and Technology Association,Nanjing University of Science and Technology,Nanjing,Jiangsu,210094)Abstract:The highest military technical institute in New China,PLA Harbin Military Institute of Engineering(1953-1970)(HMIE)has contributed greatly to Chinas national defense science and technology.As the founding president,Senior GeneralCHEN Geng s educational thoughts clarify the educational orientation for HMIE and cast its brlliance.Specifically,CHENGengs educational thoughts include“reliance on old cadres and professors,basing university education on staff construction.Centering on teaching constructs arigorous and strict academic atmosphere.Great attention is paid to ideological education of bothsocialist-minded and professionally-competent talents.Great emphasis is put on scientific researches and forefront technology.CHEN Geng s educational thoughts exert profound influences on those HMIE-originated universities,namely,PLA National U-niversity of Defense Technology,Nanjing University of Science and Technology,Harbin Engineering University,and so on.Theyall function as prestigious universities in national defense technology.CHEN Gengs educational thoughts present great referencesignificance for a high-quality development of new era educational institutions.Key Words:CHEN Geng;PLA Harbin Military Institute of Engineering(HMIE);educational thoughts;ideological education支撑 N人民日报,2 0 2 3-0 5-30（0 0 1）.12刘述礼,黄延复.梅贻琦教育论著选M.北京：人民教育出版社，1 993：53.13习近平向全国广大教师致慰问信N人民日报，2013 09 09(001).14马克思，恩格斯.马克思恩格斯文集：第5卷M.北京：人民出版社，2 0 0 9:6 8 3.（责任编辑、校对：臧莉娟）YANG Daotao(上接第36 页)past 70 years,Nanjing University of Science and Technology(NJUST)has always firmly implemented the Partys educationalpolicy,vigorously promoted advanced teacher and student models,and constantly explored model promotion mechanisms andmeasures.It has gradually developed a feature-specific education pattern with a distinctive orientation,a sound system,and aremarkable efficiency.These practices have helped build a talent pedigree and spirit highland to promote the top-class universitycultural construction.They also have accumulated important experience and enlightenment to accelerate feature-specific worldtop-class university construction fr