认识人民币--设计.doc

认识人民币设预设
目标：1、使学生认识目前流通的第五套人民币，能正确对人民币分类，了解元、角、分是人民币的单位。
2、知道1元=10角；在使用人民币的活动中加强体验，培养思维的灵活性、创造性。
3、培养小学生爱护人民币、节约用钱的好习惯。
重点：了解元、角之间的进率。
准备：每组人民币实物一袋，自制课件一套。
教学程序：
一、课前谈话（在组织教学后进行）
1、认字小游戏
(1)有金字旁的3个字
（2）有绞丝旁的字三个
2、猜字谜：课件显示谜面 （金线无丝，注意引导学生理解谜面，再揭示谜底：钱）
3、老师指出：我们国家的钱叫做人民币，今天咱的数学课就与人民币有关。
4、师生问好后正式教学。
二、认识人民币
1、姐弟捐钱的故事：
（1）上个星期，咱们学校一年级＊班＊＊＊小朋友（课件出示照片）听说龙会中学的苟丹姐姐生病了，打算捐出1元自己的零花钱，献爱心，于是回到家里和弟弟拿出了（点击图片存钱罐，教师设问这是什么？生回答：存钱罐）
（2）（师继续）＊＊＊小朋友从自己的存钱罐里掏出所有的钱,(课件显示)，这么多钱呀，谁来说说，你认识其中哪些钱？（注意，图片要在较低的位置：100元、五十元、二十元、十元、五元、二元、一元各一张，五角纸币2张，2角纸币5张，1角纸币10张，一元硬币1个，5角硬币2个，1角硬币10个，5分硬币1个，2分硬币1个，1分硬币10个）
（3）抽学生上台用电子笔拖动认识的钱，说出名称，并追问怎么识别的？（数字、单位等均可）
（4）表扬学生后，教师指出，这些钱好凌乱，咱们一起帮＊＊＊小朋友整理，同桌的孩子商量商量，哪些钱放在一起，最好认识？再请孩子上台利用电子笔分类。（可以有不同的分类办法，最后采用单位来分）
（5）＊＊＊小朋友要捐1元钱，有点为难了，怎么捐呢？（教师电子笔指向100元、五十元、二十元、十元、五元、二元以及分币设问后拖小成点）这些钱会用到吗？为什么？（哦，太多了，太少了，咱把它们隐身。）
（6）到底怎么捐了，＊＊＊小朋友只想用拿出一张纸币，猜猜她是拿的哪一张？
（7）可弟弟提出自己的想法说：“姐姐：咱换成几张1角的，行吗？”姐姐想我只捐一元，该怎么办呢?你是＊＊＊小朋友，会怎么捐？同桌的孩子商量商量，再请孩子上台利用电子笔拖出10张1角的。（教师板数：板书：1元=10角）
（8）＊＊＊小朋友和弟弟都拿出1元钱，捐给了苟丹姐姐，（出示捐钱的图片），来，咱用掌声感谢姐弟俩的爱心。（教师可以简短地进行爱的教育或播放一段歌曲，学生拍掌）
三、简单应用
（1）孩子们通过这个爱心故事，都认识了人民币，老师要考考大家，想一想，再填一填。（课件：学生上台书写）
1元 =（ ）角 20角=（ ）元
5元 =（ ）角 3元=（ ）角
（2）弟弟购物：（出示2件小文具图片和价格） 让学生用拖动的办法完成购物的过程。
（3）（创造性）在老师的信封袋里有一些1角、2角和5角的纸币，我拿出2张，孩子们，猜猜老师拿出了多少钱？（学生猜测后，用刷子功能揭示）
四、总结：现在分币很少使用了，但每分钱都是爸爸、妈妈用汗水和劳动换来的，咱得珍惜。跟随课件演唱《一分钱》结束。