信息检索相关概念.pptx

单击此处编辑母版文本样式,第二级,3,单击此处编辑母版标题样式,Copyright zsy,#,信息检索,王建涛,2011,目录,课程学习方法,信息检索的层次,信息素质,信息及相关概念,信息环境及其认识,1,课程学习方法,善用,信息检索,课程页面,在实践中领会，提高信息素质与检索能力,上课时应该跟着上课的进度走，记下不会的或困惑的，老师会给答疑的时间，上机实验时，严禁打开与课程无关的系统与网页。,主动即时反馈你的学习情况,与信息素质,的要求对照加强学习,上机练习的时候多问,2,信息检索的三个层次,知道在哪里能找到信息（了解不同的信息源）,能从信息源中检索出合适的信息（课题分析和检索技术）,能对检索结果进行评价和分析（选择、综合利用）,第一层次：知道什么信息在什么地方（熟悉了解信息源）,第二层次：从检索系统中检索出信息（检索技术）,第三层次：信息选取与综合利用（信息增值）,3,学生学习的大信息素质标准,信息技能,能够有效地和高效地获取信息；,能够熟练地、批判性地评价信息,以及信息源,；,能够精确地、创造性地使用信息，并能利用信息完成特定的任务；,学生学习的大信息素质标准,独立学习,能探求与个人兴趣有关的信息；,能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容；,能力争在信息查询和知识创新中做得最好；,学生学习的大信息素质标准,社会责任,能认识信息对民主化社会的重要性；,能实行与信息和信息技术相关的符合道德的行为；,能积极参加小组的活动来探求和创建信息。,参阅：,1.,“信息素质”的人，能够知道,自己为什么,、,什么时间,和,如何使用,这些信息来源，并且对信息源提供的,信息质量,有敏锐的洞察力。,你不可能一夜之间就具备信息素质。象培养阅读、写作能力一样，你需要不断地从信息检索过程中获得经验，在寻找，选择，评价你遇到的信息和思想中，你的信息素质逐渐提高了。,4,基本概念,数据、信息、知识、情报、文献,4.1,基本概念,数据,数据（,Data,）,泛指所有描述事物的形貌、特性、状态或任何其他属性的数字、文字或符号。,一般指原始，未经处理过的数据。,4.2,基本概念,信息,信息（,Information,）,1.,物质存在的一种方式。一般指数据、消息中所包含的意义。可以使消息中所描述的事件的不定性减少。,2.,是事物运动的状态与方式的反映。,学者们的见解：,哲学家认为：信息是人类认识世界的依据，,数学家认为：信息是一种概率，,物理学家认为：信息是,熵,，,通信学认为：信息是,不定度,的描述，,图书信息领域的专家认为：,信息是可以以各种形式进行传播、记录、出版及发行的观念、事实及论著。,管理学家将人类与信息的关系比喻为人与空气的关系一样重要。,信息的特征,社会的进步赋予信息更丰厚的内涵，信息的膨胀与人们对其需求的激增，使信息成为当今社会生活的一大支柱，成为一种与能源、材料并存的重要战略资源。,信息有如下特征：客观性：被感知、获取传递和利用时效性：使用周期；即时利用载体性：相同的内容可以在不同的载体上传递性：有载体，就可传递与流通可塑性：综合、分析、加工,信息减少或增加共享性：利用他人的研究成果,信息经济学,不对称信息：博弈双方信息的不对称。强调“信息越多越好”这一简单规则,什么情况下信息成为负担？,信息往往不仅充满噪音，有时获取和处理的成本高昂。,4.3,基本概念,知识,知识（,Knowledge,）,A,、是,在改造世界的,实践,中所获得的,认识和经验,的总和。,B,、是人类的主观世界对客观世界概括和反映，是大量,有组织的信息,，是关于事实和思想的有组织的陈述。提供某种经过思考的判断和某种实验的结果。,信息是知识的原材料，知识是信息加工的抽象化产物。,4.4,基本概念,情报,情报（,Information,）,钱学森：“情报是活化了的、激活了的知识”。,可以理解为是指传递着的有特定效用的知识或信息。,三要素：知识性、传递性、效用性,4.5,基本概念,文献,文献（,Literature,）,记录有知识的一切载体。,三要素：,载体,（文献的外部形式，它是知识的包装或运载方式，常称之为媒体,(media),。）、,知识,（反映了文献的信息内容。）、,记录,（信息的一种人工编码，通过人工、机械以及声、光、电、磁等各种技术手段生成多种包含知识信息内容的符号，以一定的形态出现，形成各种媒体的文献类型。）,文献对人类文明进步具有重大意义：,知识的积累、传播与创造,研究成果的确认与评价,现代科技文献的特征主要反映在三个方面：,数量巨大,分布离散,更新加快,什么是“文献信息”？文献信息：,具有文献特征的信息。,4.6,信息、知识、文献和情报的关系,信息,知识,文献,情报,文献只是载体,4.7,信息链：数据、信息、知识、情报的关系,事实,数据,信息,知识,情报,表现、反映、转化,被赋予现实意义,加工、吸收、提取、评价，,信息和实践结合,被,大脑,激活,作用于人原有的那部分知识,物理属性,认知属性,数据：数值,1,信息：,1,袋氯化铵肥料,信息,=,数据,+,背景,知识：氯化铵肥料能使小麦高产,知识,=,信息,+,经验,情报：为提供小麦高产选择施肥方式,情报知识（信息）大脑认知（激活）,相互转化,比如，上面的例子中，“氯化铵肥料能使小麦高产”这一表述,对于一位正在决定是施农家肥还是施氯化铵肥料的农民来说,无疑是一种情报，而对于一般的大学生来说可能仅是一种知识，对于城市的纺织工人或许只是一条一般的信息。,信息,知识,情报,称职的战略间谍可以“秀才不出门，能晓天下事”。根据公开的信息分析出绝密级别的军事情报，在信息爆炸的时代并不罕见。,(,马鼎盛,.,Rock(1934),Where is the Life we have lost in living?Where is the wisdom we have lost in knowledge?Where is the knowledge we have lost in information?,Where is the information we have lost in data?,!,宁波无线城市、智慧城市,发展趋势：通信零成本,泛在知识环境下的信息检索！,信息素养的重要性！,小结：通过学习，我们应该知道,信息是事物运动的状态与方式的反映；,知识是大量有组织的信息；,文献是记录有知识的一切载体；,从信息到知识到情报是不断深化的过程；,信息、知识、情报之间在一定的条件下是可以相互转化的；,信息,知识,文献；,文献信息：具有文献特征的信息。,5.,信息环境及其认识,信息环境的变化,20,世纪,90,年代中期前,书本时期,-,手工检索,缩微时期,-,缩微检索,20,世纪,90,年代后期,光盘时期,-,单机检索,网络初期,-,联机检索,21,世纪,网络兴盛,-,网络检索,教育的未来,我们所处的信息环境是在不断变化的。,信息技术条件对信息环境的变化是革命性的。,信息环境影响、催化或在一定程度上决定了人们的信息需求。,你的信息环境与信息资源,图书馆印本资源（本馆、园区图书馆、其它图书馆）,图书馆网站及其服务,数据库（仅仅处于你信息环境中的信息才方便利用）,网络信息资源,泛信息环境：人、通讯（手机）、传统媒体（广播、电视）,