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小班美术彩色的面条教案反思1、小班美术彩色的面条教案反思 设计意图： 我从幼儿的生活阅历和兴趣点取材，遵循由易到难，循序渐进的原则。最初我将纸裁成长条，让孩子们练习将长条纸撕成小块，孩子们在一个多月的练习中，已经能够娴熟地把握这一技能。因此，这一次我提高活动难度，引导幼儿能够沿轮廓线将方形纸撕成长条。 教学目标： 1.能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。 2.愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学预备： 红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干。 教学重难点： 引导幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的根本技能。 教学方法与手段： 方法：多媒体帮助法、谈话法、示范法。 手段：实物帮助教学。 活动过程： 一、引起兴趣 (1)师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁情愿给它做一碗面条? 分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳嬉戏化的手段,使训练语言成为孩子能听懂的嬉戏化语言,使他们在丰富多彩的嬉戏中得到进展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的嬉戏。 二、观看面条的外形 (1)、师：你吃过的面条是什么样子的? 长长的、细细的、白白的。 (2)、师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看! 长长的、细细的、五颜六色的。 三、撕面条 (1)师：教师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里! (2)教师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。) (分析：通过教师的示范利用儿歌进展撕纸能帮忙幼儿更好地把握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的力量,进展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培育幼儿细心、用心、急躁的良好品质和行为习惯。) (3)提出活动要求，幼儿动手操作 幼儿每人一张纸，按教师撕得样子开头撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。 (4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。 (5)教师巡回指导。 四、在生日歌的声音中，大家一起来庆祝，祝小猫生日欢乐! (1)给小猫过生日，送面条。 师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧! 分析：在彩色面条这节课上，我们为幼儿预备了艳丽的彩色纸，美丽的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特殊感兴趣。由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟识的东西。许多小朋友一开头围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓舞下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在相互比拟中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。 活动反思： 在活动的第一个环节，当我问到：“谁情愿给小猫做一碗面条?”时，小朋友们都争先恐后地叫着：“我，我，我” 孩子们的乐观性被充分调动了起来，都有了学习的兴趣。在其次个环节中，我首先复习了儿歌撕面条，让孩子们稳固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我焦急了，我不断地提示他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理睬我，还是自顾地撕着，不愿停下。时间倒是花了不少，但胜利率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，假如请个别幼儿上来试一试，就可以准时了解幼儿的把握状况，就可以“对症下药”了。 2、小班美术活动教案：剪面条教案(附教学反思) 活动设计背景 在担当小班教学这几个月里，我发觉孩子们特殊喜爱手工活动课，每次我拿着剪纸图片的时候，孩子们都会围着我，用一种很期特眼神看着我，看着奇怪心强的孩子们，我就设计了这节手工“剪面条”的活动课。让幼儿做面条给“客人”吃，培育幼儿的爱心，做一个欢乐懂礼貌的好孩子。 活动目标 1、通过教学活动，让幼儿学习使用剪刀剪直线、曲线。 2、进展幼儿手指动作协调力量，体验剪纸的乐趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 重点：让幼儿体验剪纸的乐趣，熬炼幼儿的小手指肌肉的敏捷性和协调性。 难点：在活动中有的幼儿不会剪面条，面条剪成面片或剪成三角形。 活动预备 材料：剪刀，盘子，画有直线、曲线的旧报纸、彩色纸，蔬菜叶，几个布娃娃，实物图(各种各样的拉面图片)。 活动过程 一、通过谈话导入 1、师提问：你们的爸爸妈妈爱你们吗?你们爱你的爸爸妈妈吗?等等。(幼儿答复) 2、请小朋友们说一说你们的爸爸妈妈喜爱吃什么面条? 二、出示图片 请小朋友们看一看，说一说面条都是什么外形的? 三、教幼儿学说儿歌边做“剪，剪，剪，剪面条的动作” 附儿歌： 剪，剪，剪，剪出长长的面条， 请谁吃呀!请布娃娃吃。 剪，剪，剪，剪出宽宽的面条， 请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字) 剪，剪，剪，剪出短短的面条， 请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字) 剪，剪，剪，剪出弯弯的面条， 请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字) 四、出示布娃娃 1、今日我们班了几位布娃娃客人，她们肚子很饿，小朋友情愿给布娃娃做好吃的吗?那小朋友们预备给布娃娃客人做什么好吃的?(幼儿回应做面条)。 2、引导幼儿如何使用剪刀及使用剪刀的留意事项。 3、幼儿动手剪面条，并将剪好的面条放在盘子里，鼓舞幼儿在做好面条在加上“佐料 ”、“蔬菜叶”。 4请幼儿相互评比一比，看一看谁做得的面条最好。 5、请幼儿把自己做好的面条端到桌子上请客人布娃娃们吃面条。 6、训练幼儿在别人需要帮忙的时候，我们要热忱去帮忙他们，做一个欢乐的而有礼貌的好孩子。 五、活动完毕，学习整理 师指导幼儿学会整理物品，每样物品分类放回篮子里，纸宵放入垃圾框里。 教学反思 在教学过程中目标到达了，幼儿参加的兴趣很高，也存在一些缺乏的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面： 1、开头教师教幼儿一起学唱儿歌，其次遍教师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反响力量还可以。 2、幼儿观察剪纸操作材料乐观性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的兴趣。 3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，教师指导幼儿，让他们相互帮忙完成，孩子们款待客人的力量很强。 这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由相互评比，假如让我从新上这节课我会从实践过程中去改良，更完善。 3、小班美术活动教案：彩色的汽车教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟悉红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在肯定的空间内涂色。 2、通过观看教师的示范，探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。 3、愿意使用各种不同的颜色涂色。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。 活动过程： 1、迁移使用蜡笔的阅历。 教师引导幼儿观看幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比拟美丽呢?教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变美丽。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上美丽的衣服。” 2、谈话：我喜爱的汽车。 教师：呀，小汽车想穿美丽的衣服了，谁来帮帮它呢? 教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，仿照彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢? 鼓舞幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。 3、幼儿操作活动。 (1)教师提出涂色要求： 要顺着一个方向涂色。涂色过程中要常常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加美丽。留意尽量不要涂到外面。 (2)幼儿进展绘画活动。教师观看幼儿是否顺着一个方向涂色，提示大家细心地给汽车涂色。 4、音乐嬉戏：开汽车。 大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边唱歌边向教室外开去。活动开头的环节改为了观赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，乐观主动的去观看、去制造。 活动反思： 按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要把握的技能，是一种表现技法。对进展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能辨别几种根本的颜色。 本次活动我分三部进展：第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个奇妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，乐观主动的去观看、去制造。其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进展作品讲解。 情境导入：“今日，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话肯定能让幼儿感到亲切、好玩，兴致勃勃地参加涂色活动。 师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提示幼儿不知道可以问教师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对颜色的感受力很强，他们能够正确地区分多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进展涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色始终用到完毕。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?”观看了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参加涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。 4、小班美术活动教案：彩色的雨滴教案(附教学反思) 活动目标： 1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。 2.学会用抹布擦洁净手的方法。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动过程： 一、课件导入，激发幼儿兴趣。 二、讲解示范。 1.示范画彩色的雨滴。 (1)提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开头点的呀? (2)小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦! (3)师：现在教师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜爱我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。 (4)提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀? 2.请一名幼儿来仿照，其余幼儿空手练习。 三、组织幼儿制作。 1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦洁净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦洁净哦，这样画出的云朵才美丽。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不美丽。 2.巡回指导个别幼儿制作，帮忙幼儿困难的幼儿。 四、展览幼儿作品。 活动反思： 今日的美术活动是一个“手教导画”，小朋友们第一次接触手教导画，兴趣特别高。活动前小朋友们和教师一起观看雨滴落下来的方向“从上往下落”，教师在讲解示范时看的特别仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦洁净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随便点雨滴，并没有根据“从上往下”的挨次进展点画。另外，还有局部小朋友遗忘把小手擦洁净就换颜色进展点画。经过屡次提示，状况才有所好转，今后在“手教导画”方面多加练习。 5、小班美术彩色的面条教案反思 设计意图： 我从幼儿的生活阅历和兴趣点取材，遵循由易到难，循序渐进的原则。最初我将纸裁成长条，让孩子们练习将长条纸撕成小块，孩子们在一个多月的练习中，已经能够娴熟地把握这一技能。因此，这一次我提高活动难度，引导幼儿能够沿轮廓线将方形纸撕成长条。 教学目标： 1.能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。 2.愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学预备： 红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干。 教学重难点： 引导幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的根本技能。 教学方法与手段： 方法：多媒体帮助法、谈话法、示范法。 手段：实物帮助教学。 活动过程： 一、引起兴趣 (1)师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁情愿给它做一碗面条? 分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳嬉戏化的手段,使训练语言成为孩子能听懂的嬉戏化语言,使他们在丰富多彩的嬉戏中得到进展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的嬉戏。 二、观看面条的外形 (1)、师：你吃过的面条是什么样子的? 长长的、细细的、白白的。 (2)、师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看! 长长的、细细的、五颜六色的。 三、撕面条 (1)师：教师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里! (2)教师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。) (分析：通过教师的示范利用儿歌进展撕纸能帮忙幼儿更好地把握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的力量,进展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培育幼儿细心、用心、急躁的良好品质和行为习惯。) (3)提出活动要求，幼儿动手操作 幼儿每人一张纸，按教师撕得样子开头撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。 (4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。 (5)教师巡回指导。 四、在生日歌的声音中，大家一起来庆祝，祝小猫生日欢乐! (1)给小猫过生日，送面条。 师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧! 分析：在彩色面条这节课上，我们为幼儿预备了艳丽的彩色纸，美丽的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特殊感兴趣。由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟识的东西。许多小朋友一开头围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓舞下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在相互比拟中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。 活动反思： 在活动的第一个环节，当我问到：“谁情愿给小猫做一碗面条?”时，小朋友们都争先恐后地叫着：“我，我，我” 孩子们的乐观性被充分调动了起来，都有了学习的兴趣。在其次个环节中，我首先复习了儿歌撕面条，让孩子们稳固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我焦急了，我不断地提示他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理睬我，还是自顾地撕着，不愿停下。时间倒是花了不少，但胜利率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，假如请个别幼儿上来试一试，就可以准时了解幼儿的把握状况，就可以“对症下药”了。 6、小班美术公开课彩色的面条教案反思 活动目标： 1.能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。 2.愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。 3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 活动预备： 红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干、ppt。 活动重难点： 引导幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的根本技能。 活动过程： 一、引起兴趣 (1)师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁情愿给它做一碗面条? 分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳嬉戏化的手段,使训练语言成为孩子能听懂的嬉戏化语言,使他们在丰富多彩的嬉戏中得到进展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的嬉戏。 二、观看面条的外形 (1)师：你吃过的面条是什么样子的? 长长的、细细的、白白的。 (2)师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看! 长长的、细细的、五颜六色的。 三、撕面条 (1)师：教师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里! (2)教师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。) (分析：通过教师的示范利用儿歌进展撕纸能帮忙幼儿更好地把握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的力量,进展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培育幼儿细心、用心、急躁的良好品质和行为习惯。) (3)提出活动要求，幼儿动手操作 幼儿每人一张纸，按教师撕得样子开头撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。 (4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。 (5)教师巡回指导。 四、在生日歌的声音中，大家一起来庆祝，祝小猫生日欢乐! (1)给小猫过生日，送面条。 师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧! 教学反思 在教学过程中目标到达了，幼儿参加的兴趣很高，也存在一些缺乏的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面： 1、开头教师教幼儿一起学唱儿歌，其次遍教师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反响力量还可以。 2、幼儿观察剪纸操作材料乐观性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的兴趣。 3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，教师指导幼儿，让他们相互帮忙完成，孩子们款待客人的力量很强。 这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由相互评比，假如让我从新上这节课我会从实践过程中去改良，更完善。 7、小班主题彩色面条教案反思 教学目标： 1.能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。 2.愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.进展动手观看力、操作力量。 教学预备： 红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干。 教学重难点： 引导幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的根本技能。 教学方法与手段： 方法：多媒体帮助法、谈话法、示范法。 手段：实物帮助教学。 活动过程： 一、引起兴趣 (1)师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁情愿给它做一碗面条? 分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳嬉戏化的手段,使训练语言成为孩子能听懂的嬉戏化语言,使他们在丰富多彩的嬉戏中得到进展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的嬉戏。 二、观看面条的外形 (1)、师：你吃过的面条是什么样子的? 长长的、细细的、白白的。 (2)、师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看! 长长的、细细的、五颜六色的。 三、撕面条 (1)师：教师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里! (2)教师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。) (分析：通过教师的示范利用儿歌进展撕纸能帮忙幼儿更好地把握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的力量,进展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培育幼儿细心、用心、急躁的良好品质和行为习惯。) (3)提出活动要求，幼儿动手操作 幼儿每人一张纸，按教师撕得样子开头撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。 (4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。 (5)教师巡回指导。 四、在生日歌的声音中，大家一起来庆祝，祝小猫生日欢乐! (1)给小猫过生日，送面条。 师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧! 分析：在彩色面条这节课上，我们为幼儿预备了艳丽的彩色纸，美丽的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特殊感兴趣。由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟识的东西。许多小朋友一开头围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓舞下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在相互比拟中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。 活动反思： 在活动的第一个环节，当我问到：“谁情愿给小猫做一碗面条?”时，小朋友们都争先恐后地叫着：“我，我，我” 孩子们的乐观性被充分调动了起来，都有了学习的兴趣。在其次个环节中，我首先复习了儿歌撕面条，让孩子们稳固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我焦急了，我不断地提示他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理睬我，还是自顾地撕着，不愿停下。时间倒是花了不少，但胜利率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，假如请个别幼儿上来试一试，就可以准时了解幼儿的把握状况，就可以“对症下药”了。