小学科技活动实施方案 .docx

小学科技活动方案 （一） 活动内容 在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。 设计理念 在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。 在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法，适合小学生的知识水平和技能，具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。 活动目标 1、培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。 2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，善于从身边进行科学实践。 3、培养进行科学实践的勇气，意志力和耐心，促进团队协作精神。 活动准备 1、参加人员 活动辅导老师：四年级科学老师 活动参与学生：四年级全体学生 2、学生可准备的材料 、收集废旧物，变废为宝。 纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒 、利用自然物，就地取材。 植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等） 动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等） 活动计划 我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。 1、活动步骤及完成时间 9月20日-9月21日制定活动计划 9月22日-9月23日查找相关材料，设计小组活动方案。 9月24日-9月28日学生讨论可行方案 9月29日-9月30日学生动手制作 10月8日-10月10日完成实践报告 2、活动形式 活动参加人员为四年级学生，以学习小组为单位。 3、活动要求 各小组要团结协作，充分发挥团队精神。 组员每天及时向组长汇报活动进展情况。 活动实施情况 一、问题的形成。 经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。 二、分组制定计划3-4为一个小组，选择好材料。 纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等） 线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等） 布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等） 橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等） 瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品） 瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等） 吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等） 植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等） 动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等） 三、指导制作玩具。 1、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性 体积。体表的外形像什么。怎样巧妙利用。 容积。内部是否有容积。怎样利用。 截面。其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用。 累加性。多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用。 2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。 利用技巧： 根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌；而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型；而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。 制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状，制作时，便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等，都比较生动形象。 制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。 四、活动总结 兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。 1、“自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的过程。 从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程，本来就是“玩”的过程，而且是一个创造“玩”的过程，它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与实践。 2、自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。 在提问想了解玩具那方面的知识时，有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会得到相应的发展。 3、自制玩具创造了多人参与的可能性。 小学科技活动方案 （二） 一、指导思想 为了全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神；让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展*年度11月举办科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，激发学生热爱科学，丰富了学生的课下生活，培养学生科学创新能力、动手能力及想象思维，为学生的全面发展奠定基础。 二、活动时间 *年11月，前两周进行动员准备工作，后两周进行比赛活动 三、活动对象：全体师生 四、活动内容： 制作降落伞、制作鸡蛋保护器、建高塔、建桥梁 五、活动方法 （一）制作降落伞 活动材料：塑料袋或者手绢、尼龙布，50厘米的棉绳若干，小重物 活动方法。降落伞面做成圆形，将棉绳系在降落伞的伞面上，底下绳子打上结，挂上重物。 比赛方案。要求降落伞外观美观，有创意。当降落伞都从三楼落下时，看谁的下降速度慢，就为获胜。 （二）鸡蛋保护器 活动材料。鸡蛋、泡沫塑料、布、纸盒、棉花、气球、等等，根据自己的设计要求来定。 比赛要求。将自己设计好的鸡蛋保护器从三楼扔下，看谁的鸡蛋不破，同时还要求，用的材料最轻，最节省、简单实用。 （三）建高塔 活动材料：塑料瓶、易拉罐胶带、筷子、水、沙子等，根据自己的设计来定 建高塔的原理。物体重心低，就会平稳，高塔要求上轻下重，上小下面大，使高塔不容易倒。 活动形式。自己选择组合成小组，提供一个作品。 比赛要求。材料要用废旧物品，塔外观要美观有创意。看哪一组设计的塔最高，还要抗风力的袭击不倒。 （四）建桥梁 活动材料：报纸、塑料瓶、胶带、易拉罐等等 活动原则。以小组为单位，设计一个作品，自己选择桥的类型以及材料。 比赛要求。桥梁要求美观有独创性，比赛时要往桥上加重物，看哪一组的承受力最大，就为获胜。 小学科技活动方案 （三） 一、活动主题 走进科技放飞梦想 二、活动目的 进一步传播科学思想，弘扬科学精神，提高我校少年儿童的科学文化素养，培养学生的创新精神和实践能力，特此举办此次科技周活动。活动期间将通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，推进学校素质教育的全面开展，促进学校学生科学素养的全面提高。 三、活动时间 *年11、12-11、16 四、活动安排 （一）科技活动启动仪式 时间：11月12日星期一升旗仪式 负责人：崔燕 （二）活动项目： 1、科普知识问答： 观看时间：11月15日海洋课 学校事先上传视频到各班，由海洋课教师为学生播放有关生命的科普教育片，加强科普知识宣传，组织试题问答活动，答卷完成后上交教导处； 负责人：崔燕陈钢3-6年级海洋课任课教师 2、电脑输入比赛 比赛时间：11月16日（周五）15：30 比赛范围：3-6年级 比赛地点：新微机室 各班派3名选手参加，输入同样的文章，看谁在10分钟内输入的字数多（含标点符号），输入法不限。 每个级部评选出一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名；教师上报电子名单，学校颁发奖状。 负责人：顾寅刚陈钢邴超 3、海洋模型比赛 比赛时间： 11月13日上午课间操 第一组： 1、2年级“自由号遥控船” 第二组：3-6年级“自由号遥控船” 11月13日中午12：30-1：30 第一组： 1、2年级“杭州号驱逐舰” 第二组：3-6年级“杭州号驱逐舰” 比赛前，所有购买模型的学生在家长指导下，进行组装。比赛当天带模型到学校，“杭州号驱逐舰”以规定时间内，直行距离远近决定胜负；“自由号遥控船”以绕标不碰标、不漏标，运行完全程时间最短决定胜负。 负责人：陈钢乔梁 每组评选出一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名；教师上报电子名单，学校颁发奖状。 4、建筑模型比赛 比赛时间：11月14日全天 比赛范围：1-6年级 比赛地点：美术室 各参赛学生事先把模型做好，于课间操时间，按照“缤纷童年”“梦想家园”两个系列摆放好。学校于中午时间进行评选。下午各参赛选手把自己的作品拿走（个别作品要留下由老师个别通知） 每个系列评选出一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名；教师上报电子名单，学校颁发奖状。 负责人：陈钢杨真袁芳第11页 共11页