浅谈如何进行中考语文复1.doc

浅谈如何进行中考语文复习 和其他学科不同，语文没有固定模式和一定的标准，因此需要灵活掌握。而语文课堂也往往是对基础的学习，多数知识还是要靠平日不断积累，并随时巩固复习，对其强化，以便吸收。在考试之前，复习工作显得尤为关键。近几年的语文中考试卷虽有变化，但大体上没有大变动，大致可分为四个板块，一是积累运用，二是文言文阅读，三是现代文阅读，四是作文。皆因语文知识量大，涉及面广，具体的考试内容难以捉摸，故复习时需采取科学有效的方法。 1、复习现状 自实行新课改以来，虽取得了较大成效，但还有少数问题存在。如在复习阶段，有些老师对其他地区的复习资料盲目地引进，缺乏仔细的甄选，就印发成复习资料。由于没有针对性，再加上有些资料并不符合本校情况，学生在复习时倍感吃力，效果也甚微。还有些老师依旧沿袭传统模式，复习全靠做题，印大量试卷给学生做。如此一来，由于每张试卷大都是千篇一律的内容，在反复操练之下没有新鲜感，易使学生厌倦。而且在反复的训练中，学生没有重点难点的意识，以至对知识点都没有较深的印象。此外，某些教师在讲评时，只重讲述结果，对过程则重视不够，故学生也只是得到了正确答案，而把握不住内在的规律，常常导致复习效果欠明显。 2、“三点式”语文复习策略 （1）基础部分 基础知识是每一学科的前提，也是最容易得分的地方。语文的基础知识较为零碎，多靠记忆，如字词的读音、书写以及成语运用和病句修改等，都是常考的知识点，所以在平时就要对其加以重视，尽量避免在实际运用中出现错误。诗词默写名句背诵是必考的一部分，学生需在理解的基础上加以记忆，关键要会灵活运用，特别要避免错别字的出现。 （2）文言文阅读 这一部分通常是考试的难点，常考通假、词类活用、古今异义、一字多义等词。由于文言的许多语句在表达上与现代语句的表达有所不同，我们需引导学生对各类实词或虚词熟悉记忆。在翻译句子时，要注意整个句子的连贯性，找出句中的关键字词，要敢于猜测其意义，在搞懂大意之后，对句子的句式加以把握。其他方面与现代文都差不多，在复习时，学生可对以往进行总结，对一些出现频率较高的词汇做重点训练。 （3）现代文阅读 现代文阅读多是些议论或抒情散文，或自然科学类的文章。在复习时，可采取相应的练习。此类文章的解题多有规律可循，而且答案多可以在原文中找到，在讲解这类文章时，切忌只给固定答案。对词句理解、主旨归纳等问题，教师需总结规律，可选择用“万能”解题法。 （4）作文写作 作文是语文试卷中一个大项，能够很好地反映出一个学生的语文综合能力。“冰冻三尺，非一日之寒”，若想作文水平得以提高，需平时大量阅读，不断积累，决不能寄望于最后两周。其实，临考时的写作训练起不到任何效果。学校几乎每周都会安排一次作文课，应抓住每一次锻炼的机会，用心构思。面对各式各样的命题作文，教师应教会学生应对的方法。如在选材时，要立题新颖，要有自己的想法；教会学生从一些易被忽略的角度去看待问题变化。还要强调的就是平时需加大课外阅读量，开阔眼界，拓宽视野，在日常写作时则需保持书写规范、言之有物的良好习惯。 （5）以送东阳马生序为例的分析 近几年广州语文中考的重点文言篇目有愚公移山唐雎不辱使命岳阳楼记三峡送东阳马生序等。 以送东阳马生序为例。这篇文章用自己的实践体会“道为学之难”，勉励马生勤苦学习。即这篇赠序不是板着面孔说教，也非轻施谀词以恭维对方，而是现身说法，针对时弊以加针砭，因而写得事信、情真、理足，文辞流畅，其中所讲道理对我们今天也有很大的启迪意义。 在行文中作者先叙无书之苦，再写借书之难，复写求师之艰，再写外出从师的“勤且艰”。全文结构紧密，最后推出题旨就显得水到渠成。 本文的另一重要写作特色是善于运用对比手法。作者在文中描写了环境的恶劣，以此突显其坚苦不移，后面又以“烨然若神人”的纨绔子弟与其作对比，反衬己独得其乐。作者在充分比照的基础上其理颖然而出：“非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！”显示了不容置辩的力量，很有说服力。 这文章在中考中考到的几率很大，因此我们在复习时应把握好文章的美点，如作者勤学精神之美、文章的对比衬托之美，再把握好文章的考点：弄清一些重点文言虚词、实词，如“之”、“尝”、“俟”、“被”还有必须能翻译全文；最后把握好中心意旨等的引申点：理解文中要传达的思想，这常作思维拓展题，所占的分数比例较高。 综合以上分析可知，语文涉及面较广，其特点就是“厚积薄发”，扎实的基础知识是前提，表达能力和理解能力也尤为重要。常说“温故而知新”，复习是一个二次学习的过程，既能够查漏补缺，又能提升自我。因此在复习阶段，我们应运用“三点式”复习方法，有目的有重点地进行复习。这样，中考取得高分就不再只是梦想了。