小班音乐课教学反思.docx

小班音乐课教学反思篇一：小班音乐课教学反思合拢放开是一个节奏特别简洁明白、心情比拟轻快的音乐活动，特别适合小班幼儿嬉戏。活动分两个课时进展，目标分别为：愿意参与音乐活动，并能从中获得开心的体验、在已熟识了音乐节奏的根底上能边唱边做出相应的动作；对仿编歌词有兴趣，鼓舞幼儿尝试仿编并表演。这个活动以它特有的活泼、轻快的节奏深受孩子们的宠爱，也为活动的顺当开展奠定了根底。第一课时中，幼儿都根本学会了歌曲。今日的音乐课进展了本活动的其次教时。当我在琴上刚一弹出合拢放开的旋律，翰翰、婧婧等几个孩子就已经拿出小手来，“合拢放开、合拢放开”地唱开了，她们的动作一下子就把其他孩子的记忆和活泼全部唤醒了。在这一环节中，我引导幼儿一边唱歌，一边依据歌词用小手进展表演。由于歌词较浅显易懂，再协作上我的示范表演，孩子们能教完整地进展表演。同时，也进展了他们的手眼协调与动作协调力量。由于在上一次的活动中就已经初步地加上了动作，所以孩子们对动作并不生疏，这一次把要求提得更到位了以后，孩子们的动作也做得更好看、更精确了。在歌曲的创编局部，孩子们充分发挥了他们已有的阅历及水平。在我发“我们开动自己的小脑筋，想一想，还能把什么也变到我们的歌里？”的问题后，孩子们的思维一下子就翻开了，“脸蛋、辫子、肩膀、膝盖、小背、小腿”等都跑到我们的歌里来了，孩子们越唱越快乐，充分让体验自己创编所带来的欢乐。活动在孩子们开心的心情体验中画上了一个完善的句号。随着活动的完毕也让我再次体会到，一个胜利的活动，它的内容必需适合孩子的年龄特点，是孩子感兴趣的且和孩子的生活亲密相关的。篇二：小班音乐课教学反思苹果歌是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简洁上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动好玩，并获得更多的进展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进展了修改，活动开展的很顺当，但是在此我还是要做一个简洁的梳理。“环节一：活动导入。随着音乐伴奏进入活动室”。孩子们随着音乐开着火车进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新奇感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。“环节二：有节奏地学念歌词”。借助图片、动作的帮忙孩子们很快理解熟识了歌曲内容。从活动的实施中，我观看到宝宝不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和很多等，各领域内容整合得比拟自然。“环节三：学唱歌曲”。在熟识歌词的根底上学唱歌曲，对小班孩子来说简洁、易懂、易唱，在配上了相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。“环节四：鼓舞宝宝进展创编歌曲”。创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富宝宝关于水果的学问，初步积存改编歌词演唱的阅历。第一次我是引导的，其次次，珍宝想水果，我就在黑板上画下水果，提问：这个水果宝宝是长在哪里的？什么颜色的？连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，()都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，冯逸涵还说是“一串一串摘下来。”唱到绿西瓜的时候，俞洁还说是“地上很多绿西瓜。”真的很不错，创编的很胜利。整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发觉许多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与唱歌结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的欢乐音乐课堂。篇三：小班音乐课教学反思找朋友这是开学初所学的第一首歌曲，由于这首歌曲大家最为熟识，但考虑到放歌词语句太长，放在托班上好像难度很高。因此，学着亲子班教师的话，“许多歌曲教师可以大胆地改编，变成自己想要的歌曲”，所以大胆地将找朋友这首歌曲的歌词进展改编。（如：（问）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在这里，在这里，我的眼睛在这里！）盼望这样的方式会提高珍宝们的学习兴趣！然而，重复唱3-4遍后，我发觉个别幼儿的留意力开头下降，表现出特别的心情，想要哭时，我立刻依据说唱到的器官增加一些拟声词及表情、语言，（如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？在这里，在这里，我的大嘴巴在这里，啊）使得所表现的器官能更加的形象、详细，同时吸引幼儿们的留意力。想不到，这个方法特别地有效果，孩子们的留意力一下子集中起来，小眼睛、小嘴巴、小手都开头动起来，边说、边找、边一起动，学的特别的仔细、快乐。通过这个方法，我明白一个道理，今后在上托班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、敏捷把握教学模式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进展开展！这样才会使珍宝们学的开心、快乐、有所收获！小学音乐课教学反思音乐课教学反思