我给江主席鲜花教案.doc

一、 感情渲染，导入
1、 欣赏香港的美好
师：同学们今天问好的声音特别响亮，是想把我们四（4）班最美好的一面展示给听课的老师吗？你们真是一群懂事的孩子，张老师能遇到你们真是件十分幸福的事，奖励你们看几张漂亮的图片。（出示香港图）
漂亮吗？知道这是哪里吗？（我国的特别行政区香港）它是继纽约、伦敦之后的世界第三大金融中心。它是全球最富裕、经济最发达和生活水平最高的地区之一，，有“东方之珠”、“美食天堂”和“购物天堂”等美誉。你能夸夸香港吗？
出示：香港，真是———————（自豪）（这个香港就是我们自己家的，你再说说看）
2、 回顾香港的历史
我们再来看这样一段历史：　
1840年英国发动侵华的鸦片战争。
1842年英国强迫清政府签订《南京条约》，永久割占香港岛。
1860年英国强迫清政府签订《北京条约》，永久割占九龙半岛以南。
1898年英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛和新界，租期99年。
闻一多先生曾为香港写过这样一首诗：我好比凤阁阶前守夜的黄豹, 母亲呀,我身分虽微,地位险要. 如今狞（níng）恶的海狮扑在我身上, 啖（dàn）着我的骨肉,咽着我的脂膏; 母亲呀,我哭泣号啕,呼你不应. 母亲呀,快让我躲入你的怀抱! 母亲!我要回来,母亲!
同学们，看到这些，听到这些，你想说什么？
师小结：因为当时的清政府腐败无能，我们只能任人宰割，这段历史对中华民族来说，是一种耻辱（说书写），1898年到1997年，一百多年过去了，香港就像一个失去母亲的孩子，倍受欺凌。
3、 见证香港的回归
值得高兴的是，随着祖国的日益强大，外国侵略者不敢任意欺凌，1997年7月1日，英政府把香港还给了我们。
出示：1997年7月1日，香港回归啦！ 一起说
4、 导出课题
师：从你们的神情和语气感受到你们的兴奋。1997年6月30日，江主席等中央领导代表祖国来到香港和英方政府举行交接仪式。香港的一位少先队员姜咪咪代表香港青少年给江主席献花（板书：给江主席献花），事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。（板书：我）
想想该用怎么的语气读这个题目。（高兴、激动、自豪）
二、 自学课文，感知课文内容
1、课文围绕“献花”一词，按献花前、献花时、献花后的事情发展顺序，把这件事写的生动具体。把书27页，浏览课文，按段落大意给课文分段，用//表示
2、 交流 板书：等待 幸福 忘不了
3、 从人们冒雨等待、幸福鲜花、永远不忘中感受到我以及香港人民怎样的心情呢？（激动兴奋）
4、默读课文，把能表现我以及香港人民激动兴奋心情的句子用波浪线划下来，重点词语下做上着重记号。
三、师生对话，深入体会香港人民的思想感情。
　　　1、学习“等待”一部分。
过渡：我们先来交流“冒雨等待”这一部分。看看作者是怎样写出人们激动、喜悦的心情的？
A、 停机坪前铺上了长长的红地毯。（香港人民为了迎接江主席的到来，早就做好了准备，红地毯给人特别喜庆的感觉，让人激动） 一起读
B、 兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗，秩序井然地等待着中央代表团的到来。
（1）特别是哪些词语？秩序井然是什么意思？用秩序井然造句。
（2）人们冒着雨，还兴高采烈，秩序井然地等待着，人们在等待什么呢？
（3）读出这份激动和期待。
C、 我捧着准备献给江主席的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸的雨水。
（1）雨水打在脸上都顾不得擦一下，通过你的朗读把蒋咪咪的激动表现出来。
　（2）想一想，此时“我”的心情为什么这样高兴、激动？
　（3）人们仅仅是今天在等待吗？
　　　2、学习“献花”部分
　　 　　过渡：长久等待了一个世纪，中央代表团的专机终于出现了，人们的心情更加激动，谁来读。
A“来了！来了！”中央代表团乘坐的专机降落了，欢迎队伍立刻沸腾起来。
　（1）说说从什么地方可以看出，当时人民的激动的心情？（板书：语言）
　（2）理解“沸腾起来了”：你仿佛看到什么？听到什么？ （板书：动作）
（3）小作者抓住人物的语言动作，把香港人们的激动表现得淋漓尽致。读好
B、出示：“欢迎！欢迎！热烈欢迎！“我和大家一样，挥舞着手中的花束，高兴得热泪直流。
“江主席一路辛苦了！”“欢迎您来到我们自己的香港！”前来欢迎的代表频频向江主席问候。
（1）谁能读好这两句话。
（2）看看有什么相同之处（语言、动作）
（3）小作者抓住人们的语言、动作，表达了人们激动兴奋的心情，让人有一种如临其境的感觉，我们以后的习作中也要学习这样的写法。女生读一句，男生读一句。
C、人们又为什么这样激动兴奋呢？
出示：“在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜如狂、激动万分呢？”
（1）洗涮的是——百年耻辱、迎接来的是——自己国家的元首、怎能不……）
(2)读出激动万分的心情。
(3)换种说法，意思不变。为什么不用这样的句式呢？对，这就是反问句的神奇魅力。
　D、全香港人民都是这样欣喜若狂，激动万分，“我”代表二百万青少年献花，心情更加激动。出示：我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍了全身……
读读这段话，你体会出什么？（幸福？）从哪里感受到?
　　　　a、体会我的心情(板书感受)：“失散多年的孩子”指什么？“母亲”指什么？
b、体会动作：
　　　　c、小作者写出了自己的感受和动作，让我们感受到她内心无比的幸福，我们把她的这种幸福读出来吧。
　3、学习“忘不了”部分　
　　献花结束了，江主席等中央领导人离我们远去了，但我们这样的心情却是久久不能平静。 出示：1997年，6月30日，我永远忘不了这一天。
a读
b忘不了，这一天————————。
　 4、学到这儿，你想对香港或者祖国说些什么？用一句话来表达出自己的这种情感（中国你好，中国万岁！ “香港永远是祖国不可分割的领土！“愿香港更加繁荣，更加昌盛！

四、课堂练习
1、找出课文中描写江主席和董建华伯伯的语句，用刚学到的方法，抓住人物的的语言、动作、心理去体会他们的人格魅力，把感受写在旁边。
2、完成《补充习题》第三题。