中班健康教案我换牙了教案.docx

中班健康教案我换牙了教案
1、中班安康教案我换牙了教案
设计意图：
前两天女儿换牙了，乳牙还没掉就长出恒牙了。这种状况下我们只能带她去医院将乳牙拔掉，女儿当时的那种恐惊是出乎我的意料之外的。由此我想到我们中一班也已经有孩子开头换牙了，我觉得有必要让孩子们了解换牙的感受和换牙常识及爱护牙齿的方法，于是，设计了本次活动。
活动目标：
1. 知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕，体会牙齿安康对身体的重要性。
2.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。
3.初步了解安康的小常识。
4.初步了解预防疾病的方法。
5.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
活动预备：
1.每个小朋友自带牙刷一把、师预备牙模具两个、牙刷两把、儿童牙膏一盒。
2.自制《刷牙的正确方法》课件。
3.将女儿拔牙自编成一个小故事并绘制成二幅图片。
活动过程：
1.教师出示第一张图片并叙述自编故事的第一段(美美牙疼，医生检查发觉，乳牙松动但没掉就长出恒牙，医生打算要将美美的乳牙拔掉)，激发幼儿的奇怪心。引出为什么要换牙。讲后提问：
☆故事中的小姑娘美美为什么要去拔牙呢?
☆假如你就是故事中的美美，你会是什么样的心情?
☆引导幼儿沟通并争论：为什么要换牙?换牙是怎么回事?
☆教师小结：我们小朋友现在的牙叫乳牙，它们比拟小，也不够坚硬，当我们到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。
2.教师出示其次张图片讲并述其次段故事(美美由于可怕大哭大闹不情愿拔牙及拔完牙后的感受)消退孩子们对拔牙的恐惊感，进而引出乳牙滞留怎么办。讲后提问：
☆美美为什么不情愿拔牙?
☆美美拔完牙说了什么?(其实拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了)
☆你觉得这样的牙要不要拔?
☆教师小结：乳牙脱落有肯定的时间和挨次，该脱落而不落，叫乳牙滞留，美美的乳牙还没掉恒牙就长出来了，看起来像是双层牙，这种状况就要尽快去医院拔除乳牙，腾出位置，让恒牙长出来。
3.换牙我不怕。
☆请已经换牙的小朋友说一说换牙的感受。
☆换牙有什么不便利的地方?
☆换牙的时候要留意什么?
☆教师小结：换牙是正常现象，说明小朋友长大了，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，否则长出的牙齿不整齐了。对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮助，也可以到医院请医生帮助。
4.争论：怎样爱护牙齿。
☆安康的牙齿对我们的身体有什么用?
☆你知道有哪些爱护牙齿的好方法吗?
☆师幼共同总结爱护牙齿的方法：多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、
饭后漱口、选择适宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
5.学习刷牙的正确方法：
☆ 请两名幼儿到前面在牙模具上演示刷牙的方法，其他幼儿评析。
☆ 用课件演示正确的刷牙方法，引导幼儿徒手练习。
延长活动： 幼儿用自己的牙刷分组实际练习刷牙的方法，教师加强个别指导
2、大班安康活动教案：我换牙了教案(附教学反思)
活动来源：
生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特别生理现象，依据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活阅历缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在爱护牙齿方面的针对性指导特别少，有的还会消失指导不科学的状况，使得有些幼儿在最初换牙时有着可怕和担忧的心理，遇到各种牙病也不情愿承受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必需经受的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮忙幼儿正确熟悉这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。
活动目标：
1.了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。
2.稳固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3.体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。
4.初步了解预防牙齿疾病的方法。
5.训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动预备：
镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。
活动过程：
一、了解牙齿的外形
1.猜谜语引入主题：“安康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”
2.用小镜子照口腔，观看自己牙齿的外形，把它画下来。
3.展现牙齿外形，结合沟通，熟悉门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齿，有不同的作用)
5.牙齿除了吃东西，还有什么作用?
小结：牙齿的外形是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同外形的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮忙我们咀嚼食物，还能帮忙我们正确地发音，说话清晰。
二、沟通换牙的感受
比照观看：
1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
争论：为什么要换牙?换牙时该怎么办?
小结：小朋友最初换牙时总感到可怕担忧。其实，换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受，让你们真的长大了!
三、熟悉恒牙和乳牙
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙
1.小试验：教师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么?
2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不准时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢?
3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开头刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝水将嘴漱洁净。
4.带着幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师留意指导方法不正确的幼儿。
小结：换牙时期是特别重要的，盼望小朋友记住正确的刷牙方法，还盼望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。
活动延长：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口安康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。
活动反思：
《我换牙了》是本期安康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进展换牙护牙的训练，帮忙幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观看、绘画、小组争论等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。
活动评析：
“生活即训练”是陶行知生活训练理论的核心，也是幼儿园安康训练的根本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地表达了这一点。
首先，注意从生活中生成教学资源。活动主题是教师依据本班孩子的年龄和心理特点，捕获幼儿生活中有训练意义的内容，准时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息汲取到教学内容之中。活动过程中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活效劳的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参加活动，在好玩的实际操作中获得学问，形成技能，得到充分的进展。让幼儿通过观看、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参加、教师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的状况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，教师既是观看者，更是引领者和训练者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的训练过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们把握良好生活及卫生习惯的真谛。
但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间熟悉牙齿的外形、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。
3、大班安康活动教案：我该换牙了教案(附教学反思)
活动设计背景
进入大班，有些孩子已经开头换牙了，但是他们对换牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，对换牙一无所知;有的幼儿感到奇怪，甚至会用手去触摸牙齿，用舌头去舔牙齿，甚至去想方法摇动和拨掉已松动的牙齿。有的幼儿心怀恐惊，不愿去拔牙，对自己的牙齿掉下来感到可怕，甚至吓得哇哇大哭。而且现在生活条件的提高，使许多孩子吃甜食较多，但是爱护乳牙的工作却没有爱护好，致使有蛀牙的幼儿许多。因此，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。
综上所述，这一内容源于幼儿生活，比拟符合幼儿的需要和大班幼儿的年龄特点，幼儿易于承受。因此，我设计了本次活动。
活动目标
1、知道换牙是一种正常的生理现象，正确熟悉换牙这一现象，不用可怕。
2、学会如何爱护新长出的牙齿方法，养成良好的口腔卫生习惯。
3、体会牙齿安康对身体的重要性。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
教学重点、难点
重点：形成正确的熟悉，消退幼儿对换牙的疑虑和恐惊
难点：使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的幼儿的状况，帮忙幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计数据的方法。
活动预备
1、活动前进展《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片
2、图片若干、幻灯片、镜子
3、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张
4、试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子
活动过程
(一)开头导入局部
问题导入，激发兴趣
(给每一位幼儿一面镜子)
师：最近教师发觉许多小朋友的牙齿和以前不一样了，现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀?引出换牙。
通过问题引导幼儿自己观看，从而自然地引出本次活动的主题，激发幼儿的活动兴趣。
(二)根本局部
1、找一找：谁换牙了
出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出
引导幼儿观看：谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?
2、议一议：换牙的感觉
说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不便利的地方)
为什么换牙?换牙的时候有什么不便利?换牙的时候要留意什么?、
教师小结：(换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。)
3、出示图片
教师出示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片
出示幻灯片
“大家好，我是恒牙，我…”(恒牙、蛀牙的自我介绍和小故事。)
4、 小试验：将鸡蛋浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。
5、说一说：怎样爱护牙齿
6、假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难过的，所以我们要爱护好牙齿。你知道有什么爱护牙齿的好方法吗?(幼儿自由争论)
7、.教师和幼儿一起总结爱护牙齿的好方法：有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择适宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
8、画一画、小组合作制作爱护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进展装饰和制作。
(三)完毕局部
幼儿间续将制作好宣传画的，张贴在教室门口。自然完毕
(四)延长局部
将做好的宣传画布置在教师门口，让孩子在家长来接他们的时候，自己给爸爸妈妈介绍自己的作品，请幼儿自己当教师，给爸爸妈妈讲今日学过的换牙的学问。帮忙幼儿稳固爱护牙齿的学问，并将这些学问辐射出去。
教学反思
在整个教学活动中，我始终把”幼儿的自主学习地位“放在第一位，让幼儿通过自己的观看、思索、沟通来获得学问 ，我给幼儿足够充分的时间，让幼儿自由地和同伴沟通自己的感受、发表自己的想法和对某一事物的理解。这样既进展了幼儿的语言表达力量，又进展了幼儿的社会交往技能。
本节课的优点是：幼儿的留意力特别集中、乐观性很高。兴趣深厚，从新课改的思想上来看，我遵循了直观性原则和循序渐进的原则，让幼儿自主学习、探究合作、进展了幼儿的主体作用，教师始终处于引导作用，《纲要》中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地发觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。活动中，我始终在查找时机，让孩子观看思索、沟通合作。
但是本节课的缺乏之处是，在试验的时候，假如可以再设计一个环节，让孩子动手操作，参加到里面去，或者把这个环节改成每组一套试验用品就好了，这样，孩子就会有更多的时机去动手操作，参加到试验中去。
本次活动我收获了许多，进步了许多，感谢郭教师她们给我的帮忙和指导，在以后的日子里，我会认真观看班里的现象，抓住每一个训练的时机，给孩子足够的空间自主学习、动手操作，自主思索的时机。争取在每一个活动中吸取阅历，努力进步。
4、中班安康活动教案：我换牙了教案
设计意图：
前两天女儿换牙了，乳牙还没掉就长出恒牙了。这种状况下我们只能带她去医院将乳牙拔掉，女儿当时的那种恐惊是出乎我的意料之外的。由此我想到我们中一班也已经有孩子开头换牙了，我觉得有必要让孩子们了解换牙的感受和换牙常识及爱护牙齿的方法，于是，设计了本次活动。
活动目标：
1. 知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕，体会牙齿安康对身体的重要性。
2.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。
3.初步了解安康的小常识。
4.初步了解预防疾病的方法。
5.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
活动预备：
1.每个小朋友自带牙刷一把、师预备牙模具两个、牙刷两把、儿童牙膏一盒。
2.自制《刷牙的正确方法》课件。
3.将女儿拔牙自编成一个小故事并绘制成二幅图片。
活动过程：
1.教师出示第一张图片并叙述自编故事的第一段(美美牙疼，医生检查发觉，乳牙松动但没掉就长出恒牙，医生打算要将美美的乳牙拔掉)，激发幼儿的奇怪心。引出为什么要换牙。讲后提问：
☆故事中的小姑娘美美为什么要去拔牙呢?
☆假如你就是故事中的美美，你会是什么样的心情?
☆引导幼儿沟通并争论：为什么要换牙?换牙是怎么回事?
☆教师小结：我们小朋友现在的牙叫乳牙，它们比拟小，也不够坚硬，当我们到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。
2.教师出示其次张图片讲并述其次段故事(美美由于可怕大哭大闹不情愿拔牙及拔完牙后的感受)消退孩子们对拔牙的恐惊感，进而引出乳牙滞留怎么办。讲后提问：
☆美美为什么不情愿拔牙?
☆美美拔完牙说了什么?(其实拔牙也不是太疼啊，早知道我就不哭了)
☆你觉得这样的牙要不要拔?
☆教师小结：乳牙脱落有肯定的时间和挨次，该脱落而不落，叫乳牙滞留，美美的乳牙还没掉恒牙就长出来了，看起来像是双层牙，这种状况就要尽快去医院拔除乳牙，腾出位置，让恒牙长出来。
3.换牙我不怕。
☆请已经换牙的小朋友说一说换牙的感受。
☆换牙有什么不便利的地方?
☆换牙的时候要留意什么?
☆教师小结：换牙是正常现象，说明小朋友长大了，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，否则长出的牙齿不整齐了。对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮助，也可以到医院请医生帮助。
4.争论：怎样爱护牙齿。
☆安康的牙齿对我们的身体有什么用?
☆你知道有哪些爱护牙齿的好方法吗?
☆师幼共同总结爱护牙齿的方法：多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、
饭后漱口、选择适宜的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
5.学习刷牙的正确方法：
☆ 请两名幼儿到前面在牙模具上演示刷牙的方法，其他幼儿评析。
☆ 用课件演示正确的刷牙方法，引导幼儿徒手练习。
延长活动： 幼儿用自己的牙刷分组实际练习刷牙的方法，教师加强个别指导
5、中班安康活动教案：牙牙pk赛教案
活动目标：
1.学会正确地刷牙方法，熟悉各种健齿食物，养成良好的护齿习惯。
2.引导幼儿乐观参加，大胆表述意见，体验活动的乐趣。
3.训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4.初步了解安康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动预备:
1、白板课件
2、操作图片,盘子 (两人一份)3、教具:大牙刷,奖品:小红花
活动过程:
1、出示课件:森林背景,大赛条幅师：看,今日森林里举办牙牙PK大赛,看看有谁来参与呢?
2、课件二，参赛选手出场看白板,说说有哪些动物?(河马,狮子,老虎,鳄鱼)师：参与牙牙竞赛需要什么资格呢?(幼儿说一说)牙齿安康是参与竞赛的唯一要求。
3、课件三，照牙齿(透视镜照牙齿)师：让我们来看一看，谁的牙齿安康，没蛀牙。
报名选手站定，照牙齿，找出长蛀牙的。
淘汰鳄鱼。
4、竞赛开头，师：竞赛立刻开头了，牙牙PK大赛会比些什么呢?
幼儿争论,答复。
第一项：比亮白出示动物牙齿,比拟谁的牙齿白,淘汰牙齿黄的。
争论:为什么他们的牙齿白?(刷牙统计表)( 幼儿争论,比拟次数)小结:每天刷牙,牙齿就会白,不刷牙的,牙齿就变黄了。
淘汰河马。
其次项：比结实要比谁的牙齿更结实,它们要挑战的是坚硬的椰子。竞赛开头了，让我们看看选手的表现吧! (动物挨个咬椰子)幼儿争论:老虎的牙齿结实吗?为什么它的牙会飞掉?
小结:由于老虎很贪吃,它分不清哪些食物对牙齿好,哪些会损坏牙齿, 老是吃甜的东西,结果不但咬不动椰子,还把牙给弄断了!我们来帮帮它吧。(出示图片,交代操作要求)幼儿两两合作操作,找出健齿食物贴在盘子里。
淘汰老虎。
5、选出冠军---狮子师:现在我宣布,大狮子获胜, 现在我们为他带上王冠,授予它护牙小卫士称号。
6、大狮子为什么会获得冠军呢?
幼儿争论，答复。
小结：大狮子不仅坚持每天刷两次牙，多吃健齿食物，还能用正确的方法刷牙，谁知道怎样正确刷牙呢?
幼儿争论，答复。请个别幼儿示范。
让我们跟着大狮子学习正确的刷牙吧! 还能爱护自己的牙齿，(看图片引导幼儿学习正确刷牙方法。)(附儿歌：刷牙歌小牙刷 手中拿，正确刷牙不能忘。
上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。
刷左边 刷右边, 刷完外面刷里面,刷的蛀牙全不见，刷出一口小白牙。)你们都学会了正确的刷牙方法，那谁知道每次牙齿要刷多长时间呢呢?
7、听音乐跳刷牙操好,拿着你们的牙刷和教师一起来跳刷牙操吧!