大班主题各种各样的磁卡教案反思.doc

大班主题各种各样的磁卡教案反思1、大班主题各种各样的磁卡教案反思 活动目标： 1、熟悉各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。 2、探究锁的隐秘，了解锁的作用，知道锁的重要。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 1、操作卡人手一份。 2、收集各种各样的锁和钥匙。 活动过程： 一、提问引出话题： 1、出示锁和钥匙：今日，教师带什么到幼儿园来了?小朋友也预备了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的?你想玩一玩吗? 2、幼儿自由玩锁 3、沟通：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;你是怎样玩锁和钥匙的?你的锁有什么用? 二、熟悉不同种类的锁，了解它们的用途。 1、分别观看不同种类的锁和钥匙：这是什么锁?是什么样子的?它是用来锁什么的? 2、提问：你还见过哪些锁?你还熟悉哪些锁? 3、争论：为什么要有锁?假如没有锁会怎样? 三、操作活动： 1、猜谜语 2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁?在需要锁的物品下面打，不需要的则打。 四：评价活动： 1、说说哪些物品需要锁。 2、想一想，还在哪里见过锁?说一说锁有什么用处? 活动反思： 锁是生活中不行缺少的物品，幼儿虽然熟悉锁，但对锁的熟悉还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。 本次活动，幼儿通过探究、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能翻开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。 2、大班主题活动教案：各种各样的鸟教案(附教学反思) 设计背景 大班科学活动各种各样的鸟“鸟”是动物世界中的一个大的家族，处处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且训练的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的熟悉有肯定的阅历，他们喜爱给鸟喂食，还喜爱亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有一样的特征：有羽毛，有翅膀、会飞。新纲要告知我们，“要与社区亲密合作、综合利用各种训练资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿进一步探究鸟与人类的关系，探究不同鸟类的不同的生活环境有着肯定的训练价值。 活动目标 1、探究鸟类的不同生活习性及其特征。 2、通过操作初步学习自我纠错。 3、萌发爱惜鸟类和大自然的情感。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、学问预备：幼儿在日常生活中熟悉过一些常见的鸟。(如：鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。) 2、物质预备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，鸟的世界幻灯片，磁带、录音机等。 活动过程 1、与幼儿交谈熟悉了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢?激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓舞幼儿大胆地说出自己的发觉。 2、分组观看鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发觉。 3、以嬉戏的形式争论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗? 4、提问：“你们喜爱小鸟吗?为什么?”训练幼儿爱惜鸟类。 5、操作活动：送小鸟回家。 (1)请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。 (2)将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：仿照小鸟飞出室。 6、活动延长：将各种操作材料连续供应在活动区内，让幼儿进展操作，同时供应各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿连续丰富相关的阅历，激发幼儿的爱鸟之情。 教学反思 新纲要科学领域提出：让幼儿对四周事物，现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。于是我设计了大班科学活动鸟的世界，在这个活动中能激发幼儿探究欲望，使他们从小就擅长观看和发觉，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。 以下是我对本节课的活动反思： 活动一开头，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜爱的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探究，并结合幻灯片演示鸟的世界，依据幼儿的叙述，有机智活地消失他们(绿色圃中小学讲到的鸟，然后我再补充，其实就是敏捷地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的学问。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的留意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛到达了*。 幼儿科学训练仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中连续探究鸟的世界，让这一活动延长到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。 3、大班主题活动教案：各种各样的树教案(附教学反思) 教学目标： 1.熟悉秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。 2.学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。 3.体验明显的季节特征。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 挂图。 活动过程： 一、出示挂图，幼儿观看桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。 1.提问：你熟悉这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等) 2.秋天到了，你发觉这些树有什么变化?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进展描述) 3.你还知道关于这些树的特殊的隐秘吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分) 二、幼儿观看小朋友的书 秋天多美妙第16-17页的画面。 1.提问：这些树你熟悉吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法熟悉它的? 2.这些树有什么一样的地方?有什么不同的地方? 三、幼儿进入树林，在查找熟悉树的过程中，稳固对各种树的名称和特征的熟悉。 1.教师出示几种树叶，问：“这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。“ 2.幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的外形等特征来推断、推理) 3.观看树妈妈：这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的挨次观看) 4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。教师在小卡片上写名称，并挂到树上。 5.嬉戏“摸摸跑回来“，稳固对树的熟悉。 幼儿聚拢在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。 四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。 并说说喜爱的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。 五、绘画：我眼中的树。 1.幼儿绘画。 2.共享沟通，感受树的多样性。 教学反思： 这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观看各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。 4、大班主题各种各样的树教案反思 设计背景 春暖花开、万物复苏的季节里，正是激发幼儿喜爱大自然的好时机。同时，又逢植树节马上降临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关学问，培育幼儿爱惜树木的良好行为。 活动目标 1、充分调动幼儿多种感官，感知熟悉各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言叙述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。 2、用幼儿自己喜爱的方式制作构建“森林公园”，进展幼儿的观看力、制造力和动手力量。 3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿爱惜树木的情感，增加幼儿的环保意识。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，训练幼儿爱惜树木。 活动预备 树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥 活动过程 1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿留意力吸引到这一活动中来。 2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发觉。 在教学中，帮忙孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、乐观性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，猎取树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样?有什么一样的地方?把自己的发觉告知好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。 3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及许多动物被灭亡了。现在很大城市消失沙尘暴。 4、：幼儿争论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮忙，你喜爱树吗?为什么? 这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿直接阅历的缺乏，通过真实、生动形象的画面展现树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林的重要性。 5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜爱的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜爱的方式选择自己喜爱的工程，做自己喜爱的事来表达自己对树木的熟悉和爱惜。教师始终参加幼儿的活动，准时地赐予支持、引导、帮忙。 完毕局部：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，喜爱大自然的美妙情感进一步提高。 教学反思 兴趣是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，乐观性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了奇怪心和求知欲。就是有的幼儿对观看到的不能运用比拟适宜的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。 5、大班主题各种各样的叶子教案反思 创新综合活动各种各样的叶子 执教：王益瑗 活动目标： 1， 引导幼儿探究叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。 2， 知道幼儿学习按物体特征进展分类的方法。 3， 激发幼儿探究大自然的兴趣。 4， 能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5 ， 能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 活动预备： 1， 各种叶子 2， 组织幼儿收集各种叶子，丰富相关学问。 3， 投影仪活动过程; 一、 导入活动，引起幼儿的兴趣 1， 韵律活动进场 2， 导入活动。 教师：春风到来了很多同伴，让我们大家查找她们的隐秘。 二、 指导幼儿观看、探究、发觉叶子的特征。 1， 让幼儿带着问题看一看、摸一摸、闻一闻。师;叶子长的怎样?它有哪些颜色?有哪些外形?它象什么?叶子的正面、反面、边缘摸上去分别有什么感觉?闻一闻有什么气味? 2， 幼儿自由结伴去观看、探究和发觉。幼儿观看时，教师可参加幼儿的活动，并赐予指导，同时鼓舞幼儿边观看边相互争论协商，提示幼儿摸时留意安全。 3， 请幼儿回到原位，围绕颜色、外形、大小、厚薄、软硬、光滑、毛糙、气味等方面畅诉自己探究的结果。 4， 迁移扩展阅历。围绕投影仪上叶子的外形，请幼儿讲讲象什么?你还在哪儿见过哪些植物，叶子是这样外形的。还可以为颜色或气味或其它来迁移扩展幼儿的阅历。 三、 指导幼儿分类 1， 分类前指导。要先想好按什么特征进展分类，再找出分类标记进展分类。 2， 幼儿进展分类。幼儿分类时，教师巡回指导。 3， 检查分类状况。先请幼儿相互介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。 四、 争论叶子的作用教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思索叶子的作用。 五、完毕活动. 教学反思 1、通过本课教学，充分调动了幼儿乐观参加的热忱，做到了书本学问与实践相结合。 2、 在活动中，幼儿得到了手、口、脑的训练。同时培育了幼儿沟通协作的精神。 3、 这样的课堂寓教于乐，幼儿确定喜爱，教师能轻松的完成教学任务，收获颇多 6、大班主题各种各样的瓜教案反思 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗读诗歌。 2、说出香瓜和黄瓜的形状特征，了解它们在生长过程中的一样和不同之处。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备： 1.小朋友的书秋天多美妙。 2.胖奶奶和瘦爷爷的指偶各一个;磁带及录音机。 3.实物香瓜和黄瓜各一个。 活动过程： 1、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。 胖奶奶：嘿!我是胖奶奶。 瘦爷爷：嘿!我是瘦爷爷。 胖奶奶：我最爱种瓜。 瘦爷爷：我也爱种瓜 教学反思 活动反思可以从以下几个方面思索，不必面面俱到： 1.本堂课是幼儿对季节的认知 2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿简单理解并学会，与教师协作良好，互动较好 3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿 4. 本堂课效果不错，但有些地方需改良，应加深幼儿对季节的概念 7、大班主题各种各样的磁卡教案反思 活动目标： 1、熟悉各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。 2、探究锁的隐秘，了解锁的作用，知道锁的重要。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 1、操作卡人手一份。 2、收集各种各样的锁和钥匙。 活动过程： 一、提问引出话题： 1、出示锁和钥匙：今日，教师带什么到幼儿园来了?小朋友也预备了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的?你想玩一玩吗? 2、幼儿自由玩锁 3、沟通：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;你是怎样玩锁和钥匙的?你的锁有什么用? 二、熟悉不同种类的锁，了解它们的用途。 1、分别观看不同种类的锁和钥匙：这是什么锁?是什么样子的?它是用来锁什么的? 2、提问：你还见过哪些锁?你还熟悉哪些锁? 3、争论：为什么要有锁?假如没有锁会怎样? 三、操作活动： 1、猜谜语 2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁?在需要锁的物品下面打，不需要的则打。 四：评价活动： 1、说说哪些物品需要锁。 2、想一想，还在哪里见过锁?说一说锁有什么用处? 活动反思： 锁是生活中不行缺少的物品，幼儿虽然熟悉锁，但对锁的熟悉还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。 本次活动，幼儿通过探究、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能翻开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。