大班教案会说话的安全标志.doc

大班教案会说话的安全标志
1、大班教案会说话的安全标志
活动目标：
1、熟悉几种常见的安全标志，知道应当根据安全标志的要求行动。对安全标志进展分类，初步了解制止标志、警告标志和指示标志的根本特征。
2、养成关注四周事物的习惯和探究四周事物的兴趣，提高自我爱护意识和力量。
3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
4、进展幼儿空间区分力量和空间想象力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动预备：
小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等
活动过程：
一、小司机入场，引发兴趣。
1、小司机们，我们预备出去玩了。请小司机依据标志安全行驶。
2、假如没有这些安全标志，会怎么样?
二、商场迷宫，熟悉几种常见的安全标志
1、找找，查找安全标志。
2、做做，安装安全标志。
3、说说，熟悉安全标志。
4、玩玩，根据安全标志行动。
三、通过熟悉分类，初步了解制止标志、警告标志和指令标志的根本特征。
1、生活中你还熟悉哪些安全标志?
2、教师小结：小结制止标志、警告标志和指令标志的根本特征。
四、出示幼儿园图片，鼓舞幼儿设计安全标志。
1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办?
2、幼儿设计安全标志。
3、作品展现，共享设计想法。
活动延长：
我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。
2、大班安全活动教案：会说话的安全标志教案
活动目标：
1、熟悉几种常见的安全标志，知道应当根据安全标志的要求行动。对安全标志进展分类，初步了解制止标志、警告标志和指示标志的根本特征。
2、养成关注四周事物的习惯和探究四周事物的兴趣，提高自我爱护意识和力量。
3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
4、进展幼儿空间区分力量和空间想象力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动预备：
小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等
活动过程：
一、小司机入场，引发兴趣。
1、小司机们，我们预备出去玩了。请小司机依据标志安全行驶。
2、假如没有这些安全标志，会怎么样?
二、商场迷宫，熟悉几种常见的安全标志
1、找找，查找安全标志。
2、做做，安装安全标志。
3、说说，熟悉安全标志。
4、玩玩，根据安全标志行动。
三、通过熟悉分类，初步了解制止标志、警告标志和指令标志的根本特征。
1、生活中你还熟悉哪些安全标志?
2、教师小结：小结制止标志、警告标志和指令标志的根本特征。
四、出示幼儿园图片，鼓舞幼儿设计安全标志。
1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办?
2、幼儿设计安全标志。
3、作品展现，共享设计想法。
活动延长：
我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。
3、大班安全活动会说话的安全标志教案反思
设计思想：
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进展提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据安全标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。
活动目标：
1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，训练幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。
2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路?
2、提出问题，请幼儿思索：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
⑵除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
⑶请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?
2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的危害：
(1)想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。
5、嬉戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延长：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动反思：
我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据安全标志的要求行动，才能爱护好自己，才能安康欢乐地生活和学习。活动中，缺乏地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的时机，促进每个幼儿身心和谐进展。
4、大班安全会说话的安全标志教案反思
设计思想：
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进展提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据安全标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。
活动目标：
1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，训练幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。
2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。
4、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。
5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动预备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路?
2、提出问题，请幼儿思索：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
⑵除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
⑶请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?
2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的危害：
(1)想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。
5、嬉戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延长：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动评析：
活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参与活动的乐观性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
教学反思：
1、在此次活动中，孩子们对安全标志的熟悉很感兴趣，但是由于有些安全标志比拟难认清，我对孩子们的引导也不够好。
2、由于我对幼儿训练学问的学习还不够，没有真正地了解孩子们的承受力量，许多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。
3、假如下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的嬉戏，更多地激发他们的学习兴趣。