第三节水资源的利用与保护.docx

导学案
课程标准:
1、运用资料，说明我国水资源概况和水环境污染的严峻性。
2、学会水质采样方法及方案设计，学会用简易方法检测水质。
3、针对某一具体区域，设计水资源保护方案。
阅读下列材料，回答问题：
材料一：宁夏深居内陆，位于我国西北东部，处于黄土高原、蒙古高原和青藏高原的交汇地带，大陆性气候特征十分典型。宁夏各地年平均蒸发量1312.0～2204.0毫米，蒸发量夏季最大，冬季最小。

宁夏各月降水量（mm）分布图
宁夏年降水量（mm）分布图

材料二：读 “江苏省和宁夏回族自治区水资源利用情况对比表” 
材料三：宁夏工业用水中能源、重化工等高耗水项目所占比重较大。宁夏城镇废污水排放总量已达3.0亿m3，但污水处理率仅为67%，每年中水利用量仅2000万m3左右，中水利用率不足13%，部分废污水未经任何处理就被直接外排。
阅读材料，分析宁夏水资源的特点及利用过程中的问题，将答案填写在表格中。
水危机
措施

实验方案
【实验目的】对学校周边的水体做简易的水质检测
【实验准备】瓶子、标签、PH试纸、相机、纸笔、矿泉水、玻璃棒2根、量杯2个、肥皂水
【户外实践部分】
【参与人员】实践队队员2-3名
【实验地点】宁夏大学C校区南侧湖泊
【实验过程】
1、采水：
实践队队员们将瓶子伸入湖泊，将捞上的满瓶水倒在实验需要的空瓶子里，重复多次。装水样的瓶子与对比使用的矿泉水瓶注意区分，注意安全。
2、现场实验：
用一干净水瓶装半瓶水，加盖摇晃几下，然后打开瓶口后马上用鼻子去闻水的气味，做好记录。
【室内实验部分】
【参与人员】挑选两名学生代表上台
【实验地点】教室
【实验步骤】
1、桌面提前放置两瓶水，一瓶采样的水，一瓶矿泉水，静置3个小时以上。
2、学生肉眼观察水体，描述两瓶水的清澈度，做好记录。
3、拿出备用烧杯，将澄清后的河湖水和纯净水倒入其中。
4、找两名学生代表，用玻璃棒各取瓶内水滴到PH试纸上，观察试纸变化，与色卡进行对比并记录结果。
5、事先准备好肥皂水，由学生分别加入实验用水中，边加入边搅拌，做好观察并记录结果。

河湖水
纯净水
看一看

验一验

测一测

闻一闻

【实验结论】

【拓展】你能根据自己学过的地理知识，为西夏区水资源的保护设计一套可行的方案吗？