大班主题公开课好朋友教案反思.doc

大班主题公开课好朋友教案反思
1、大班主题公开课好朋友教案反思
活动目标：
1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。
2、 幼儿在表征作品的根底上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。
3、 幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的欢乐与幸福。
4、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
活动预备：
好朋友画像若干 生活照片3张 实物投影仪一台
活动过程
(一)以猜朋友的嬉戏导入
1、师：小朋友们，你有好朋友吗?我们来玩一个猜朋友的嬉戏，好吗?
2、师： 请一个小朋友来出谜面(介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长)，让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗?
(二)引导幼儿沟通，初步激发幼儿对好朋友的宠爱之情。
1、 教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并准时表扬鼓舞。
2、 幼儿出示好朋友的画像，与同伴进展沟通。
3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。
(三)引导幼儿在感受、叙述的根底上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。
1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为朋友的?
2、以沟通的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。
(1)假如好朋友难过难受了，你会怎么做?
出示关怀好朋友的生活照片，加深理解。
(2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做?
出示帮忙好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观看。
你和好朋友一起做过哪些事情?有没有帮忙过小朋友?
假如两个人都想玩一个玩具，(或都想扮演一个嬉戏角色)，怎么办?
好朋友生气了，你可以怎么使好朋友快乐起来呢?
3、 两个人怎样做才能成为好朋友?
师小结：喜爱在一起，相互关怀，相互帮忙，相互谦让的人会成为好朋友。
(四) 幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的欢乐情感。
五、活动延长：
周末与好朋友相约去肯德基，一起参与“其次届肯德基少儿绘画大赛“的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。
活动反思：
本次活动以熟悉新朋友――和新朋友嬉戏――成为好朋友为主要线索，层层绽开，给于幼儿充分的争论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得特别妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作性强。特殊在情感方面，幼儿得到了很大的满意。
2、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思
目标：
1、激发幼儿关怀、爱惜弟妹和小朋友的情感，初步树立关怀他们的责任感，体验自己生长的欢乐。
2、培育幼儿独立生活的力量及自觉遵守课堂纪律的习惯。
3、增加幼儿的班级责任意识和任务意识。
4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
5、培育幼儿的尝试精神。
预设学习目标：
1、使新生熟识本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。
2、初步学习用关怀爱惜的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。
3、通过带弟弟、妹妹的活动体验胜利感，增加自信念。
4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。
5、能儿独立生活，关怀弟弟妹妹，能谦让。
6、知道大班小朋友应当在劳动、上課、关怀集体、关怀弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做典范。
7、学习整理桌椅和正确的握笔姿态。
8、明确值日生的各项劳动任务。
分科预设学习目标：
科学：
1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。
2、熟悉1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并把握表达词。
3、能初步区分10以内的单数。
社会：
1、情愿在生活中参与劳动，知道劳动是件荣耀的事。
2、体验班级这个大家庭的暖和，激发幼儿喜爱班集体的情感。
3、通过观看月亮
的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。
4、知道9月10日是教师节，懂得要敬重、喜爱教师。
艺术：
1、通过歌曲《卖报歌》及音乐观赏《狮王进展曲》来感受和表现乐曲中人物心情的变化，初步了解作品的构造和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。
2、能够用绘画的形式较精确地表现出性别特征及简洁的动态人物。
3、学习简洁的做泥塑人的技能，并能表现简洁的人物动态。
语言：
1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗读诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的骄傲感。
2、帮忙幼儿在观赏故事的过程中，理解文学作品中任务的难过、苦恼、欢乐等不怜悯感。
3、培育幼儿在听说嬉戏中快速反响的力量。
安康：
1、保持个人卫生，并能留意四周环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理力量。
2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。
3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。
范畴网络：
安康：
体能煅炼：
1、学习新棒操
2、学习新体能
3、体游：大鞋子
语言：
1、故事：小猫钓鱼
2、故事表演：小猫钓鱼
3、诗歌：我是大班小朋友
4、听说嬉戏：打大麦
5、科学识字：
科学：
1、统计动物数量
2、熟悉序数
3、熟悉单双数
4、试验：会转的陀螺
5、好玩的叶子
6、试验：有用的纸
音乐
1、歌曲：卖报歌
2、歌曲：国旗红红的
3、音乐观赏：狮子进展曲
美术：
1、布置新环境
2、泥工：我是大班小朋友
3、绘画：我和弟妹一起玩
社会：
1、劳动真荣耀
2、给小班弟妹送礼物
3、我是中国人
4、熟悉教师节
5、熟悉中秋节
社区资源利用：
(一)环境布置：
1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。
2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。
3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。
4、图书区;各种图书。
5、益智区：军旗、穿线玩具。
6、建构区：供应各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。
7、角色区：供应各种
8、语言区：供应小木偶以及各种道具。
(二)家长工作
请新生家长帮助教师稳定幼儿心情,帮忙幼儿较快的适应幼儿园的生活。
教学反思：
在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。
3、大班主题公开课好朋友教案反思
活动目标：
1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。
2、 幼儿在表征作品的根底上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。
3、 幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的欢乐与幸福。
4、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
活动预备：
好朋友画像若干 生活照片3张 实物投影仪一台
活动过程
(一)以猜朋友的嬉戏导入
1、师：小朋友们，你有好朋友吗?我们来玩一个猜朋友的嬉戏，好吗?
2、师： 请一个小朋友来出谜面(介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长)，让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗?
(二)引导幼儿沟通，初步激发幼儿对好朋友的宠爱之情。
1、 教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并准时表扬鼓舞。
2、 幼儿出示好朋友的画像，与同伴进展沟通。
3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。
(三)引导幼儿在感受、叙述的根底上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。
1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为朋友的?
2、以沟通的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。
(1)假如好朋友难过难受了，你会怎么做?
出示关怀好朋友的生活照片，加深理解。
(2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做?
出示帮忙好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观看。
你和好朋友一起做过哪些事情?有没有帮忙过小朋友?
假如两个人都想玩一个玩具，(或都想扮演一个嬉戏角色)，怎么办?
好朋友生气了，你可以怎么使好朋友快乐起来呢?
3、 两个人怎样做才能成为好朋友?
师小结：喜爱在一起，相互关怀，相互帮忙，相互谦让的人会成为好朋友。
(四) 幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的欢乐情感。
五、活动延长：
周末与好朋友相约去肯德基，一起参与“其次届肯德基少儿绘画大赛“的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。
活动反思：
本次活动以熟悉新朋友――和新朋友嬉戏――成为好朋友为主要线索，层层绽开，给于幼儿充分的争论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得特别妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作性强。特殊在情感方面，幼儿得到了很大的满意。
4、大班社会公开课好朋友握握手教案反思
设计意图：
大班幼儿已有肯定的交往力量，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展现、嬉戏“猜朋友“等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的冲突。
活动过程:
结合本班幼儿的年龄特征和实际状况，我组织了本次活动。
(一)活动目标
1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的欢乐。
2.培育幼儿的语言、交往、合作及协调力量。
3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的冲突。
4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
5.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
(二)活动预备1. 学问预备：熟识并会表演《拉拉勾》。
2. 场地预备：布置一个表演舞台。
3. 物质预备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。
(三)活动过程1.嬉戏激发幼儿学习兴趣。
教师组织幼儿玩音乐嬉戏《找朋友》，体验交朋友的欢乐。
(在熟识的音乐背景下，幼儿与教师轻松嬉戏，消退了幼儿交往的害怕心理，胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿，有些比拟内向的幼儿如黄佳玲、旭、刘曜都被喧闹的气氛带动了起来，参加到嬉戏中，体验到了与朋友嬉戏的欢乐。)2.播放课件，让幼儿感受有朋友的欢乐。
教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
(1)叙述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了朋友?
(2)组织幼儿争论：怎样才能找到更多的朋友?
(幼儿通过看自己感兴趣的课件，边看边思索，在参加小猴子找朋友的过程，明白了要想交到朋友，首先要有礼貌、会共享、懂谦让、守规章。通过幼儿间的争论，让幼儿回忆、叙述自己的找朋友过程，从而使幼儿们获得更多的交友阅历。)3.嬉戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友情。
(1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。
(2)其他幼儿依据描述特征猜出这位朋友是谁。
(《猜朋友》这个嬉戏环节很受幼儿的喜爱。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜想的精确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动特别好。在这个环节中，一方面进展幼儿的语言表达力量，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的骄傲感，增进了彼此间的友情。)4.谈话活动《说优点》，培育幼儿区分是非的力量。
幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应当向好朋友学什么?
(幼儿先分组争论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼儿辨别是非的力量，标准了幼儿的行为标准。)5.歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹冲突的处理方法。
(1)幼儿随音乐进展表演。
(2)表演后启发幼儿争论：假如你和朋友闹冲突了，可以用什么方法来解决?
(《拉拉勾》是幼儿比拟喜爱的音乐律动，歌词叙述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来争论怎样解决朋友间的冲突，让幼儿在轻松的气氛中翻开了话匣子，想出了许多的方法，如：惹朋友生气了抓紧说“对不起“;讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。)6.教师小结，活动自然完毕。
活动反思：
组织本次活动后，班上幼儿的行为习惯好了很多，为丁点小事争吵、打斗的现象少了，幼儿社会交往技能有所提高，如玩玩具时不会争抢了，学会了合作拼搭;想进人多的区角玩时要学会等待，遵守区角规章;有好东西会和朋友一起共享;借东西时，会用礼貌语言，假如没有得到允许，还会寻求教师的帮助;和好朋友发生冲突时，能用自己学会的方法解决，不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜现在的朋友。
组织完这次活动后，我也有一些感想：
1.把幼儿一日生活看作是一个训练整体《纲要》社会领域目标中提出：幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中。本次活动的生成来源于幼儿一日生活中常常发生的现象，为了引导幼儿学会用正确的方法处理朋友间的冲突，积存正确的交往阅历，我采纳了嬉戏、故事、争论、歌表演等组织形式，让幼儿在亲身体验中自主学习，创设了一个幼儿简单接纳的环境，避开了单一的言语说教。固然，幼儿良好社会交往行为习惯不是一天两天就养成的，而是一个漫长的积存过程，这就需要教师关注幼儿一日生活的各个环节，随时发觉问题，随时训练，使幼儿的一日生活成为一个真正的训练整体。
2.有效发挥幼幼互动的训练优势在新型的师幼互动中，教师与幼儿是相互促进的合作伙伴，但这并非表示，教师在智力和力量上完全等同于幼儿，幼儿有幼儿的认知角度和认知方式。在本次教学活动中，每个环节都是以幼儿为主体，充分发挥师幼互动的训练优势。如音乐嬉戏《找朋友》环节中，胆子大的幼儿带着胆子小的幼儿嬉戏;在故事提问环节中，教师只是抛出问题，让幼儿在相互争论中找出缘由;在嬉戏《猜朋友》环节中，幼儿的叙述激发了幼儿的乐观参加;在谈话环节《说优点》中，幼儿的争论结果，提高了幼儿辨别是非的力量，标准了幼儿的行为标准。在歌表演《拉拉勾》环节，幼儿间的合作表演，让幼儿体验到了与朋友合作的欢乐等。
5、大班语言公开课好朋友教案反思
设计意图:
随着大班幼儿年龄的增长,社会阅历的积存，交往范围的扩大，孩子们慢慢地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他们常常围在一起说说静静话，共享自己心中的的小隐秘，或是把自己喜爱的图书玩具相互交换，相互商定周末到肯得基进展生日小聚会等等。这些现象都说明孩子的社会性及社会交往力量有了进一步的进展，并期盼有更多的时机获得进展，我们教师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。
训练目标;
1、熟识故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的暖和和美妙。
2、初步引导幼儿在身边中查找好朋友，并鼓励幼儿英勇叙述。
3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。
4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
活动预备;1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。
活动过程：
1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的同伴来拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情?
2、 出示图片，逐页共享沟通。
(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那样常常快乐在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁?
(2、)、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容整理句子(好朋友可以是--------)。
(3)、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜爱做什么?教师带着幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜爱一起-------)。
(4)、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己难过难受时好朋友是怎样劝慰你的?你有困难时好朋友怎样帮忙你?教师整理句子。
(5)、第10页;观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
(5)、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说假如自己遇到这样的问题应当怎样解决?教师和幼儿一起观看、共享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友嬉戏邀请时的欢乐心情。
3、出示大书，观赏“领读光碟“朗读一遍，集体有感情跟着教师读一遍。
4、总结共享;故事里说了那些好朋友?让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友?假如你的好朋友遇到困难或难过了，身为好朋友，你应当怎么做?
5、音乐嬉戏“找朋友“，活动完毕。
活动反思：
1、本次活动是共享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期共享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的乐观性高，在教师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答下列问题。课堂气氛浓，孩子们能乐观发言，到达预期的教学目标。
2、教师能依据读本的情节分三部份进展，层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。
缺乏：1、进展指读这一环节应让幼儿当小教师来带读。
2、教师留意“玩具“的正确发音。
评课意见：
1、读本《好朋友》在教师的带着下，能较好的完成。
2、教师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进展猜图。效果很好。
3、小朋友在活动中思维活泼，乐观主动，心情开心。
能到达预期的教学目标，突出重点和难点。
教学反思
在整个活动过程中，幼儿的兴趣深厚，参加乐观性高。缺乏之处：在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，由于有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以至局部幼儿无法参加活动，我信任下次再上这节课，我会更加注意一些小细节，让整个课程活动更加活泼，效果更好。
6、大班音乐公开课好朋友教案反思
活动目标：
1.在熟识歌曲旋律的根底上，借助图谱，学习歌曲好朋友。
2.依据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱局部，感受改编歌曲的欢乐。
3.知道好朋友之间要相互帮忙，有了好东西能一起共享。
4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
活动预备：
1.阅历预备：熟识歌曲《自由飞行》。
2.物质预备：白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。
活动过程：
(一)结合生活阅历，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。
1.教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。
2.结合幼儿答复编创儿歌。
3.出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起嬉戏笑哈哈，一起唱歌乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。
(二)观赏故事，学唱歌曲第一段。
1.熟识故事内容。
(1)播放课件，幼儿观赏故事第一局部。
(2)播放课件，幼儿观赏故事其次局部。
(3)完整学唱歌曲第一段。
(三)依据故事情节，仿编歌曲。
1.借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。
2.演唱歌曲仿编局部。
(四)完整演唱歌曲，感受改编歌曲的欢乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起共享，这就是我们的好朋友 ，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!
(五)拓展阅历，了解生活中的其它好习惯。
教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起共享，好朋友之间会惦念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更欢乐!
活动延长：
1.区域活动：供应关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。
2.嬉戏活动：指导幼儿在嬉戏活动能和同伴一起共享，相互谦让。
3.家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应当互帮互助，团结友爱。
活动反思：
通过对一年级课程《好朋友》的授课来看，我的反思大致有一下几点：
一、活动预备
首先，从备课上，这节课的备课预备比拟仓促，无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特殊大的亮点，在教案的编写上调理略显清楚，但还是存在不合理的地方，环节与环节之间的连接不是特殊的自然，原本想借鉴一些网上优秀教案整合起来的，最终却弄得支离破裂，在上课的过程中也显得很是吃力。
二、教学过程
1、导入环节：这节课的导入环节我是这样设计的，首先教授童谣《找朋友》让孩子们拍手读童谣，并找到自己的好朋友，我会选择表现好的孩子，大家一起说出他的名字，并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学习的兴趣，而且还能鼓励上课过程中表现好的孩子们，并对他们做出准时的鼓舞，让学生们心中树立起典范意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间，在找朋友的时候铺张的时间有点多，所以导致后面的授课过程很仓促。
2、新授课环节：在这一环节，我还是采纳了原始的三听三唱的方式进展教学，但是又在此环节上进展了一些创新。在初听局部首先让孩子们初步感知歌曲，感受歌曲的心情，在心中形成歌曲的整体印象，为进一步观赏歌曲做好预备。复听环节紧接着提出问题，让孩子们在歌曲中查找答案，提高孩子们观赏音乐的力量，并能够学会从中发觉问题解决问题。这一环节中的缺乏是，应当让孩子们在观赏歌曲的时候，运用身体语言感受歌曲，比方加上拍手跺脚的动作，让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点局部。在学生的学唱环节上，不再采纳以往的教师示范学生仿照的方法，而是让学生试着跟着录音一起演唱，进而提高学生的学唱力量，然而这样的授课方式学生们还是普遍不能承受，由于一年级的孩子还达不到跟唱的力量，所以在以后的教唱环节中，还是需要渐渐的一点点的渗入到孩子们的学习当中，由于采纳了这种跳动式的教唱方法，所以许多孩子在最终合唱的时候还是只能仿照演唱，不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论是教师还是学生，都略显得吃力。
三、拓展局部：
在这一局部我采纳了孩子们用肢体表演的方式进展的，让孩子们充分发挥想象力与制造力，参加自己的动作大胆的表演。目的是让孩子们在律动中学习，在欢乐中进步。虽然这节课是一节唱歌课，但是在一年级的音乐课中还是要求孩子们做到“手之舞之，足之蹈之”。
在这堂课中有太多的缺乏与失误，自己在以后还应当多加努力，多听别的教师上课，弥补自己缺乏的地方，让自己变得优秀。有了第一的失败，就会有更多的胜利，让我在失败中更快的成长起来，更何况路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
7、大班主题公开课越造越好的房子教案反思
活动目标：
1.了解房屋的进展变迁。
2.体会我们的城市在不断变化。
3.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动预备：师生共同收集房屋进展变迁过程中的各种房屋，将之布置于活动室。各种现代房屋的照片(高层、多层、别墅等)。各种房屋效果图，纸、笔。
活动过程：一、观看争论(以前的房屋)
1、原始人住在山洞里、树上，有什么危急?
2、人们最初造的房子是怎样的，有什么好处与缺点?
3、房子只有屋顶和墙行不行?怎样使房子更光明?
4、为什么做饭时满屋都是油烟?人们想了哪些方法改良?
5、为什么人们要在外面洗澡、洗衣?有什么不便利?可以怎样改良?
小结：以前的房屋有很多不便利，渐渐地有了改良。
二、沟通共享(现代的房屋)
1、这些房屋你见过吗?你在哪里见过?
2、你最喜爱哪种房屋?说说喜爱的理由。
3、你最不喜爱哪种房屋?说说你的理由。
1、 这些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方?
5、除了这些房屋外，你还在我们的四周看到过怎样的房屋。
小结：房屋在不断地变化，越造越好;我们的上海在不断变化，越变越漂亮。
三、设计房屋
1、房屋设计师们还在不断地设计新式房子(效果图)，这些房子有什么特殊的地方?
教学反思：
根本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。