雪地里的小画家-教案.docx

雪地里的小画家
教学目标：
1. 学会本课11个生字。
2. 熟练又有感情地朗读课文。
3. 知道小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印及青蛙冬眠的常识。
教学重点：
学会本课11个生字
教学难点
有感情地朗读课文
教学过程：
一、导入课文
1．同学们，你们看，下雪啦，数不清的雪花从天空中飘落下来。树上，屋子上都穿上了雪白的衣服。
2. 这么美得雪景，大家想不想去呀?有四个调皮的小家伙，一看见下雪，也跑出来玩了。你们看看，认识它们吗？（小鸡、小鸭、小狗、小马））
3．小鸭悄悄告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家。这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课（呈现课题：雪地里的小画家）齐读
二、初读课文，整体感知。
1. 师范读课文，学生听读。
2. 呈现自读要求：注意，自由地大声地读课文，要求读准每个字的字音，不认识的字借助拼音，多读几次，争取把它读会。
3. 学生自由读
4．指名读：每个小朋友都非常认真，谁愿意来读读课文？（指名读，并正音）
三、学习课文，随文识字。
1．雪花一片一片，多美啊！雪花落在地上吸引了一群小画家。（呈现句子：雪地里来了一群小画家。）
学习生字“群”：左右结构，加一加。
2. 说说看，雪地里的这群小画家， 都有谁啊？（呈现句式：雪地里来了_____、_____、_____和_____。
3．你们来作作这些小画家。小画家们，你们都画了什么呀？指名：你是哪个小画家？你画了什么？为什么呢？（分别呈现相应的图片）
预设：我是小鸡，小鸡画了竹叶。学习生字“竹”
我是小马，小马画了月牙。学习生字“牙”
4．小画家们真能干，画出了一幅这么美的画。谁能来美美地读一读？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）我仿佛看到了那弯弯的月牙，红红的枫叶啦。男女生比赛读一读，看谁读得更美！再齐读。
5．这些小画家可真了不起啊！不过，你们要是知道它们是怎么画成这幅画的，你就会觉得它们更了不起了。（指名说）说说看，你从哪里可以看出，它们可真了不起！（不用颜料不用笔）。学习生字“用，几，步”
6. 我们画画是用什么的？你就把它的了不起，读出来吧！我也想读一读，看老师读吧！（师范读，并加上动作）全班齐读。（不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）
7. 雪地上，可真热闹啊！谁都想大显身手，展现一下自己最拿手的本领。可是，你发现谁没来呀？学习生字“为、参、加”呈现句子：青蛙为什么没参加？（齐读）小青蛙，你在哪里呀？你为什么不参加画画呀？预设：他在洞里睡着啦。 学习生字“洞”“着”。小懒虫，这么热闹的画画场面，你怎么能躺家里睡觉呢？（冬眠）
8．你知道还有哪些动物不能来参加画画吗？（蛇，刺猬，北极熊）
9．学了今天的课文，我们就知道啦，原来，冬天的时候有些动物是需要冬眠的
10.  让我们再来美美地齐读课文。