小学数学人教2011课标版二年级有除法的余数—解决问题（2）.docx

人教版二年级数学下第六单元有余数的除法解决 问题例6教学设计教学目标: 1.会运用有余数除法的知识解决生活中简单规律排列的循环问题。 2.进一步加深学生对有余数除法的理解。 3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点: 能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。教学难点: 能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。教学准备: 彩笔 多媒体课件等。教学过程：一、 复习旧知，利用游戏导入新课1 这周我们学习了什么？2 我们来一起玩一个游戏：“猜手指”学生数，老师猜，引出新课二、新课出示例6：一个黄色旗，两个红色旗，有规律的排列。问：你知道了什么？小旗是按什么规律摆放的？求的是什么？怎样解答？分析题意：从图中可以看出，小旗是按照黄红红的规律循环排列的，每3面小旗为一组，要想知道第16面小旗是什么颜色，就是看16里面有几个3，用除法计算。列式：163=5（组）1（面）余数是1，就说明第16面小旗是下一组的第1面，应该是黄色。口答：第16面小旗是黄色的。检验是否正确。归纳总结：1.在实际生活中，有一些事物按照一定的规律循环出现，这样的问题称为周期问题。2.在解决周期问题时，可以根据题中循环出现的规律，列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。三、巩固练习1.书p68做一做问：这道题的循环排列的规律与例6相同吗？要想求第27面小旗的颜色怎么列算式？指名学生回答订正。2.补充练习（1）小明按照下面的规律画图形，第14个图形是什么？正方形、三角形、圆、长方形，这样有规律的排列。让学生找出排列规律后列式计算，最后确定第14个图形是什么。(2)元宵节到了,学校要在教学楼上挂一串彩灯,彩灯是按红、黄、蓝、绿、紫的顺序排列的，算一算第38只彩灯应是什么颜色的？让学生读题后，说出解题思路，独立完成，集体订正。四、总结：教学反思：本节课目标具体，可操作性强，符合学生的认知规律，本节的设计是以创设开放性的情境，引导学生自主探究知识，并运用所学的知识解决实际问题，让学生感觉到生活中处处有数学，数学是为生活服务的。从而激发学生的学习兴趣。