第2单元(改2).doc

6.前置性作业设计
学校 班级 姓名 　　　　 家长签字：　　　　　　　　　
课前3分钟展示：我在课外收集了一首诗，我可以带领大家朗读
今天我自学的课文是《 6. 》
1.我在读课文时理解并积累的好词是：

我想用
说一句话或一段话

2.我把课文中最喜欢的句子或段落勾画下来，和大家一起分享 。
分享后说出我对句段的理解。

3.读了课文,我总感觉没写完，我会接着下面的提示往后编一点故事
第二天，天刚亮，小男孩又来到……

班级 姓名 　　　　 家长签字：　　　　　　　
课前3分钟展示：我在课外收集了一首诗，我可以带领大家朗读

今天我学的课文是《 7. 》
1.通过学习，我发明了一个记住生字的好方法，明天介绍给大家。
2.通过查字典我知道这“突兀、遗迹、震惊”的意思。（写在书上词语旁边）
3.根据课文内容填空。
这篇课文通过讲述我国著名（ 　 ）学家（　　　）小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己多年的研究终于弄明白巨石的由来，并由此取得了震惊世界的研究成果的故事，赞扬了李四光（ 　 ）的可贵的品质。
4.想一想，这块巨石到底“怪”在哪里？在课文中用横线标画出来。
5.思考：当李四光发现这块大石头之后，他是如何思考和解决自己的疑问的？
a.正因为大石头的“怪”，他提出了哪些疑问？画出有关句子。

b.他是如何解决这些问题的呢?
李四光发现这块大石头，先去问 ，再去问 ，长大后学习了 ，明白了冰川可以推动巨石旅行；后来，他专门 ，终于弄明白，这块大石头是从遥远的 带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的 ，震惊了全世界。

9.读一读课本中的“资料袋”，搜集关于李四光的资料。

10.质疑，读了课文,我想提出这样一个问题：
班级 姓名 　　　　 家长签字：　　　　　　　
课前3分钟展示：我在课外收集了一首诗，我可以带领大家朗读

今天我学的课文是《 8. 》
1.结合上下文理解“扑空、信用”的意思。（写在课本上）
2.根据课文内容填空。
本文讲述的是（ ）小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋耀如一家准备（ ），二女儿（ ）（谁）也很想去，她突然想起（ ），爸爸妈妈都劝她 （ ），但她为了（ ） 还是（ ），履行了自己的( )。赞扬了宋庆龄（ ）的可贵品质。
3.读课文，回答问题。
(1).宋庆龄想不想去伯伯家？从课文哪些语句中可以看得出，在课文中把相关语句标画出来。

（2）宋庆龄这么想去伯父家，她为什么不去停住了脚步？
答案在第（ ）段

（3）.别人是怎么劝说的？她是怎么说的？从文中标画出来并读一读。

（4）.你从中受到了哪些启示？写到下面横线上。

6. 读一读“资料袋”里的内容，并搜集有关宋庆龄的故事。

7. 质疑，读了课文,我想提出这样一个问题：