(部编)初中语文人教七年级下册2.doc

第6课 《最后一课》 累计课时第19课时
授课年级：七年级 授课课时：3课时 授课教师：徐晨曦 程丹丹 审核人：
学习目标
1、识记重点字词，理解重点句子的含义。
2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。
3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。
重难点：1、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。
2、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。
第一课时
自主预习（练习册自主预习与自主学习部分）
1、了解作者及作品。
鲁迅，原名___ ，我国伟大的___ 家、__ 家和___ 家。本文选自他的《_____ 》，这是鲁迅唯一的一本__ 集。另外他还有小说《______ 》，散文诗集《_____ 》，杂文集《_____ 》。
2、给加点字注意或根据拼音写汉字。
惶（　 ）急　憎恶（ 　） 粗拙（　） 烦琐（　 ） 惧惮(　 )
jié( )问 震sǒng（ ） jí（ ）贯 pī( )雳 孤shuāng(　 )
3、解释下列词语。
惧惮：_________ 震悚：__________ 　　
诘问：_________ 　惶急：__________ 　　
4、初读课文。
①本文围绕阿长写了哪几件事?重点写了什么事?
_____________________________ 　　
_______________________ 　　
②用 “阿长是一个____ 的人 ”说话。（可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、性格等方面说。）
③你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情怎样?试完成下列题目。
_____ →____ →敬意逐渐淡薄直至完全消失→_____
④课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但后文却写对阿长的“敬意”和深切的怀念，这是_______ 的写法。
第二课时 课内探究
一、情景导入，明确目标。
鲁迅先生一生没有专门写过自己的母亲，却写了一篇怀念赞美保姆的文章。这位保姆不会识文断字，而且粗俗好事，甚至连真实姓名也不为人所知，实在是平凡的不能再平凡了，可是鲁迅为什么要写这样一位普通的保姆呢？她身上究竟有哪些本质的东西打动了作者的心呢？请带着这样的问题，让我们一起走进课文《阿长与山海经》。
二、自主探究，释疑解惑。
（一）听读课文。
1、听录音，在听的时候圈点勾画关键词、句。（检测预习）
①文章围绕“阿长”写了哪些事?重点写了什么事？

②从这些事中，你可以看出阿长是个怎样的人?

③从这些事中，可以看出作者对“长妈妈”的感情有什么变化？要从文中找相关的句子。

④你知道文中这种写法叫什么吗?

（二）品读课文。
2、再次走进课文，以自己喜欢的方式朗读课文，边读边找出你认为精彩的句子，品味它们的表达效果。然后与组员交流，分享你发现的快乐。用句式说话：我喜欢文中“ ”这句话，因为

3、方法小结： 　　
第三课时 悟读课文
指名一名同学有感情地朗读“阿长”买《山海经》的部分，思考:
1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表现了我的什么心理？

5.当阿长买来《山海经》时，我有什么反应？

6.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？

7.至此为止，你知道作者鲁迅为什么写这篇文章了吧？你能理解作者流淌文中的这份深厚感情吗？

拓展延伸
8、在你的生活中，有没有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人？你是怎样看待他们的？请讲述他的一两件事，看谁写得真实、生动、传神。

堂清反馈
练习册合作探究第一大题

课后反思：