大班数学活动旅游统计表教案反思.docx

大班数学活动旅游统计表教案反思大班数学活动旅行统计表教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过沟通国庆出外旅行的情况，激发幼儿对旅行景点的憧憬，培育幼儿（幼儿食品）热爱祖国的情感，对已有的简洁资料进行汇总，学习用最初步的统计方法解决生活中的问题，合适幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看旅行统计表教案吧。活动目标：1、通过沟通国庆出外旅行的情况，激发幼儿对旅行景点的憧憬，培育幼儿（幼儿食品）热爱祖国的情感。2、对已有的简洁资料进行汇总，学习用最初步的统计方法解决生活中的问题。3、培育幼儿对数字的熟悉力量。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、提高数数的爱好和主动思维的力量。活动准备：1、前一阶段都在进行我是中国人的主题活动。2、国庆放假从前发过一张旅行去的统计表，国庆过后资料已回收。3、前一次活动中幼儿对去过的地方进行过沟通，并用绘画的形式表现出旅行景点。对每一个旅行景点都统一了标记。4、幼儿操作用的统计表、笔等。活动过程：一、问题商量，集体探究1、提出问题：今年国庆节，许多小好友都跟着父母外出旅行去了。隔壁班的老师问我，你们班究竟有几个小好友出去了，有几个人没去？都到哪几个地方去过了？去哪个地方的人最多？我一下子答复不出，小好友，你们帮帮忙，你们能帮我算一算吗？2、展现幼儿有关旅行去的绘画作品以及交来的表格。告知幼儿但凡旅行去的孩子都交来了一张表格，请幼儿用自己的方法统计。（1）逢双数（2）5个5个数（3）逢单数（4）6个6个数（5）一个一个数3、我们班共有35个小好友，外出旅行的有26个，那么没有出门的有几个呢？（1）减一减（2）数用来表示没去的人的花片等4、26个出去玩的小好友当中，有的去的地方是一样的，那么26个人一共去了几个地方？去哪个地方的人最多？（1）老师出示空白统计表格。告知幼儿小格子里表示旅行景点，用标记表示，大格子里用画勾的方式统计去过的人数。（2）按着挨次统计，从第一张第一个景点开头统计，再一张一张往下。（3）统计人数时，也要挨着挨次往下找，有1个人打一个勾。（4）不重复景点，也不重复人数。5、观看得出结论：一共去过18个地方，到杭州去的人最多。验证：看一共有几个勾，是否是26个？二、提出问题，小组积累资料1、如今我想明白，我们在座的小好友中，弟弟好友一共去过几个地方？去哪个地方的人最多？妹妹好友一共去过几个地方？去哪个地方的人最多？2、分成弟弟组，妹妹组，分别把自己旅行去的景点和弟弟妹妹的标记做出来，分别帖到两块黑板上去。三、个别探究，集体沟通，了解统计小方法1、弟弟拿着表格，统计妹妹去过哪几个地方，去哪个地方的人最多？2、妹妹拿着表格，统计弟弟去过哪几个地方，去哪个地方的人最多？3、两个两个沟通检查，看统计结果是否一样。4、小组绘制成一张大统计表。5、沟通弟弟组和妹妹组的统计结果。若发现不同答案，则按时查找原因：景点重复记或去过的人重复统计等。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充足利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生本质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。4